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课题:表达交流一《解读时间 学习横向展开议论》学案


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云南省昌宁第一中学有效课堂教学学案——四步八环节

课题:表达交流一《解读时间
【学习目标】 【学习过程】

学习横向展开议论》学案

1.理解议论文结构的______模式,学习______展开议论的写法。______________ 2.培养学生对客观事物、客观事理的_

_____能力、______能力,学习对中心论点进行科学合理的______提炼。 3.引导学生关注_____,珍惜_____,了解时间对人生的_____,以便更科学有效地利用______。

【导入新课】
[知识链接]
议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。 .... .... ...... 1.议论文常见结构:①横向并列结构;②纵向递进结构;③正反对比结构. 2.横向议论的概念:横向展开议论,是围绕一个观点,在同一层面上,从不同角度展开议论。不同角度之间是一种平行 关系,平行展开,互不交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。 3.并列式横向模式的特征:并列式是典型的横向模式,即先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述, 即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。采用这种结构形式的 关键,是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。

引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点 1:论据+分析论证 基本结构模式: 本论 论证分论点 2:论据+分析论证 论证分论点 3: 论据+分析论证 结论(照应全文)

总 并 分 列 总

引论与结论前后呼应并紧扣标题;本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。各个分论点平 行列举,各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”“其次”“再次” 、 、 ,或“一方面”“另一方面” 、 ,或“其一”“其二” 、 等 。 4.横向并列式结构的优点: 横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。其优点:①能使文章思路清晰,条理 分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不乱。 ②从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的 说服力。③议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深 刻程度。

【自主学习】
[写作知识、方法解析] 1. 使用横向并列式结构要注意的几点: ①要考虑分论点的轻重关系、 主次关系、 先后关系、 时间关系; ② 形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句; ③要多角度地观察、分析、认识事物; ④分论 点角度要统一、不能交叉包容。 简言之,使用分论点要做到:①扣得住(扣准论题) ;②分得开(不交叉、重叠) ;③排得顺(先后顺序 合乎情理逻辑) 。 2. 议论文分论点提炼的毛病: ①不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理;②文章思路狭窄、闭塞,内容肤浅、单 薄,说理宽泛、苍白,表达模糊、笼统。 3.并列式议论文结构模式:
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引入 中心论点 规范模式一 分论点 1(独立成段)论据 1 分论点 2(独立成段)论据 2 分论点 3(独立成段)论据 3 结尾 引入 中心论点 规范模式三 分论点 1+论据 1 分论点 2+论据 2 分论点 3+论据 3 结尾

引入 中心论点 规范模式二 论据 1、分论点 1(独立成段) 论据 2、分论点 2(独立成段) 论据 3、分论点 3(独立成段) 结尾

4.横向展开议论的关键是提取分论点,平列式模式议论文提炼分论点的主要方法有: (1)追问类属法(概念分析法)——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身(或话题关键词) ,运用横向思维,根据它 不同的内涵或外延进行多角度分析 ,揭示与阐述中心论点的属性和思想意义,是作者对某一论题思索的结果。常用的表述方 式是: “某某,是一种??” 示例 1 题目:“这山望着那山高”新解》 《 分论点(并列)(揭示意义与属性) : ①这山望着那山高,是一种______________的精神: ②这山望着那山高,是一种______________的精神; ③这山望着那山高,是一种______________的精神; ④这山望着那山高,是一种______________的精神。 示例 3:话题:理想 中心论点:奋斗是理想的阶梯(分解“奋斗” ) 分论点:①______________,是理想的阶梯; ②______________,是理想的阶梯; ③______________,是理想的阶梯。 示例 5: 分论点: ①宽容是一种______ ②宽容是一种______ ③宽容是一种______ 示例 1:论点:珍惜拥有 ①珍惜拥有的______。 ②珍惜拥有的______。 ③珍惜拥有的______。 示例 3 题目:纪念 话题:宽容 示例 6: 以“谈意气”为中心提炼分论点: ①意气是______“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 ②意气是______“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言。 ③意气是______“数风流人物还看今朝”的壮怀。 示例 2: 话题:脸论点:三国戏是一部脸戏。 ①三国戏是一部关于“奸绝”______的“脸”戏; ②三国戏是一部关于“智绝”______的“脸”戏; ③三国戏是一部关于“忠绝”______的“脸”戏。 分论点: 示例 4:题目: 坦然看生活 》 《 中心论点:坦然看生活 ①坦然是______________的乐观; ②坦然是______________的一种调适; ③坦然是______________的自信。 示例 2 以“勇敢”为中心提炼分论点: ①勇敢是______________的品质。 ②勇敢是______________的人格。 ③勇敢是______________的气节。

(2)追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题(中心)可涉及到哪些对象(人,事,物) 。

①纪念______先生(让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土) 。 ②纪念______(让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心) 。 ③纪念______(让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心) 。 示例 4 ①拒绝_____ 题目:拒绝窝囊废 _者(提倡德才兼备) ;②拒绝_____ _者(提倡敢作敢为) ;③拒绝_____ _者(提倡志存高远) 。 2 题目即为中心论点。分析“窝囊废”的能指和所指,形成三个分论点:

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(3)追问原因法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。主要是回答原因 和目的方面的问题。 “果”是指中心论点, “因”是指分论点。就是在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。 常用的分论点表述方式是: “因为??,所以??”或“??因此??” 。 示例 1:选择诚信 以“选择诚信 ”为中心,分解分论点: ①选择诚信,因为它比_____ ②选择诚信,因为它比_____ ③选择诚信,因为它比_____ ④选择诚信,因为它比_____ 分论点: ①因为爱,任长霞直面黑暗,九死_____ ②因为爱,丛飞燃烧自己,点燃_____ ③因为爱,黄伯云亮剑出手,奋斗_____ 表达方式, “做到??就会??” 。 示例 1:中心论点:苦是一种磨砺。 ①苦可以激发_____ ②苦可以培养_____ ③苦可以培养_____ 示例 3 分论点提取: ①珍惜拥有,才能感受_____ ②珍惜拥有,才能把握_____ ③珍惜拥有,人生才能_____ 式是“要??就应该??” 示例 1 话题:谈意气 分论点: (1) 人要有意气, 就要_____ (2) 人要有意气, 就要_____ (3) 人要有意气, 就要_____ (后一分句对前一分句进行阐释) 示例 3 话题:在困难面前(办法的角度) 分论点提取 1: ①要承认困难,因为困难_____ ②要不怕困难,因为困难像__ ③要分析研究困难,千方百计地_ ,___ __ 。 。 ,你__ 它就___。 分论点提取 2: ①在困难面前,我们要有一种_____ ②在困难面前, 我们要有一种_____ ③在困难面前, 我们要有一种_____ ,_____ , _____ , _____ 的勇气。 的智慧。 的毅力。 , 不畏_____ , 不怕_____ , 笑对_____ 。 。 。 中心论点:人要有意气。 示例 2 中心论点:学会欣赏别人 分论点: ①学会欣赏别人, 要求自己要有_____ ③学会欣赏别人,要互帮互学,_____ 【后一分句对前一分句进行阐释】 、 _____ 的作风。 ②学会欣赏别人, 要努力发掘别人身上的_____ , 学习借鉴。 ,共同提高。 。 。 。 心; 的意志; 精神。 示例 4 分论点提取: ①珍惜拥有,才能_____ ②珍惜拥有,才能_____ ③珍惜拥有,才能_____ 错过的风景。 ,把握现在。 的挑战未来。 示例 2:话题:勤劳 ①勤劳,可以有所获免_____ ②勤劳,可以有所劳延_____ ③勤劳,可以有所事远_____ 论点:珍惜拥有 也; (创财) 也; (健体) 也。 (修身) 。 。 。 来得可靠; 来得憨实; 更具内蕴; 更有时效。 示例 4 《规矩》 中心论点:没有规矩,难成方圆。分论点 : ①没有规矩,_____ ②没有规矩,_____ ③没有规矩,_____ 不能成才; 不能稳定; 不能发展。 示例 2:说“安” : 中心:安全是生产得到保障的前提。 ①没有安全,生产将受到_____ 。 。 。 ②没有安全,劳动者生命得不到_____ ③没有安全,长期赢利目标无法_____

示例 3:爱(因在前,果在后)

(4)追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响) ,常用

论点:珍惜拥有

(5)追问办法法——即从“怎么样” “怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径,分论点常用的表达方

[尝试学习题] 1.阅读下面的一段话,给补充一个结论,然后背诵。
时间的脚步是无声的。冬去春来,天回地转,稍不留意,岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕, 也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花萎谢、绿叶凋零;会让红颜变成白发,让童稚变成老朽。时间是无情的,又 是有情的。对于珍惜时间的人,它却馈赠以无穷的智慧和财富。对于风华正茂的青少年来说,青春的脚步如行云流水,青春的 岁月容不得半点浪费。莫要为昨天叹息,当你为虚掷年华而叹息的时候,年华又在叹息中虚掷。珍惜时间,请从眼前开始,从 3

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今天开始。今天是未来的地基,未来是今天的延续。走向美好的未来,必须争分夺秒地抓紧今天。向往辉煌的未来,必须更加 热爱,珍惜宝贵的时间。

谨记: 2.阅读下列文章,完成文后习题。 谈意气
意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意 气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀?? 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢 的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气,才能有豁达的胸襟。 ,苏子有意气,虽遭官场 ............. “惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色” . 与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发, “侣鱼虾而友麋鹿” ,心胸豁达可见一斑。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” , 遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发, “举杯邀明月,对 影成三人” ,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟? 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残 血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙, 早已淹没了西域路上的声声驼铃??然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦, 早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行? 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人, ......................... 但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感 觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰? 意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞 升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性??凡此种种,我们要坚决反对、打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人,要有意气,要意气风发。

题目: 《谈意气》 中心论点:______________________________________ 。 分论点: (从意气的作用角度设置) (1)____________________________ 。 (情感) (2)_________________________________。 (行动) (3)______________________________ 。 (意志) 结论:___________________________ 。 3.阅读文章,完成习题。 珍惜时间



分 总

鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自杀” ,又曾说过 “时间就像海绵里的水,只要 肯挤,总是有的” 。这些至理名言,都是告诉我们要珍惜时间,只有这样我们的生命才是充实的。 珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸,一个阳光少年,面对时间一分分的流走,他知 道自己的生命也在慢慢的流逝,但他并没有让这些时间白白流走,而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住,用自己的笑声、用自 己的感恩之心使它们跳跃起来,变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌,让快乐永远伴在他和他人的左右。试 问,一个不珍惜时间的人,他会在这么短的时间里体味到什么?我想,不过是和猪八戒吃人参果一样,一口吞下,不知道是什 么滋味,那么哪还有快乐可言? 珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华,一位容貌出众的女子,不幸的是,她却是一个聋哑人。 但她并没有因为这样而放弃自己的人生,放弃上天赐给自己的时间,相反,她却是争分夺秒的练习舞蹈,练到膀子肿了、脚趾 肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就?要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心?邰丽华将时间变成了台 阶,让她一步一步往上走,走到顶峰。试问,一个不珍惜时间的人,他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗?我想, 只不过是一条平平的直线,没有起伏。 珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔,亚洲飞人,他用 12.88 秒的时间打破了世界纪录,让世人为他骄傲, .................... 4

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为中国骄傲,如果不是他平时在训练中珍惜时间,秒秒必争,现在何以能取得如此大的成就,怎么能让全世界为他欢呼,为他 鼓掌?刘翔将时间变成他手中的王牌,在最短的时间里发出王牌,赢得胜利。试问,一个不珍惜时间的人,他懂得出示这张王 牌吗?只可能随意发牌,被别人的王牌重重的压在下面。 时间,就是生命,珍惜时间吧,让我们的生命唱起来,让我们的生命舞起来,让我们的生命亮起来!

题目: 《珍惜时间》 中心论点:_________________________________________。 分论点: 1._____________________________________________________。 . 2._____________________________________________________。 . 3._____________________________________________________。 . 结论:_____________________________________________。 4.阅读文章,完成习题。 时间的厚度
我们不能增加时间的长度,但能增加时间的厚度。 ——题记 大漠孤烟,长河落日,虎啸深山,驼走大漠,这些雄浑开阔的场景让人陶醉;帝王将相,功过是非,钟鸣鼎食,琼楼玉宇, 这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧,昔人已去,他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这,我们不要感喟人生易逝, 岁月难留,我们要能把握时间,增加时间的厚度,让自己的人生厚重有分量。 要增加时间的厚度,就不要哀叹生命的短暂,要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭,年仅 39 岁,正当壮年,上 ............................. 天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋,刺上“精忠报国” ,写下“还我河山” ,高声吟唱着“莫等 闲,白了少年头,空悲切” ,决心要直捣黄龙府,打得金人惊叹“撼山易,撼岳家军难” !岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落, 短短的生命却是浓缩的精华,较之碌碌无为空活百年的人,其时间岂只厚百倍! 要增加时间的厚度,就要敢于憧憬未来,不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒,只能替官府抄写文书,维持生计。面 ......................... 对岁月的流逝,他开始思考:什么样的人生才是我该拥有的,人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷, 说: “大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功,怎么能老死在书房里呢。 ”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的,就是瞄 准着理想目标,时时刻刻把握着时间,付出行动。试想,倘使没有那千钧一力的一掷,历史便少了一段传奇,而班超纵使长命 百岁,也只会一辈子哀叹人生无味的。 要增加时间的厚度,就要能够勇敢面对坎坷,向认定的目的地前进。 ............................. “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦 . 心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 ”这是蒲松龄对生命的理解,对人生价值的理解。蒲松龄的一生,确实很苦,他 屡试不中,生活贫苦,始终在贫困线上挣扎,面对一次次打击,蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》 。好友劝他不要写小说,全 心全意考功名,但他相信自己的选择,要证实自己的价值。于是,我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是,一个失意文人 终于懂得了怎样去把握人生,呈现生命的价值。 上天赐给我们的时间是多少?不知道,也不需要知道。只要珍惜时间,让每一天过得有意义,勇于挑战,不畏挫折,以此 来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟,我们将会抒写出人生的传奇!

题目: 《时间的厚度》 中心论点:_________________________________________________。 分论点: 1.___________________ 。2._________________________。3.________________________ ___。 结论:_________________________________________。 5.阅读文章,完成习题。 谦让不可弃
面对激烈的招聘竞争,一位名叫张媛媛的女大学生却数次让座,不过就是这份谦让,却被认为不适合激烈的市场竞争。这 让我深思。 [简单摘引材料,语言简洁,抓住了关键] 5

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中华民族优秀传统美德流传千年,指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标,成就大业。其中,谦让一词,占据的重量 犹如泰山之重。谦让是一种美德,是具有良好道德修养的人所必备的。因此,无论何时,谦让不可弃。 [提出观点,鲜明有力] 谦让不可弃,它是一种人格美。孔融让梨的故事流传至今,成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时,将大的好 的让给兄长和父母,把最小的留给自己。孔融的谦让,也许有人认为他吃亏了,不过这只是人格低下的人才这么认为的。从中 看到的,是一种孝道,尊敬之道,是一种道德高尚的人格美。 谦让不可弃,它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制中,世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时,爱民如子,待民至亲至 善,天下事如同自己的事,国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人,人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候,用有人要继承 他的位置。有人认为尧的儿子可以担当,但尧地知道自己的儿子无能为力,于是把目光瞄准了有才能的舜,于是把位置禅让给 舜。舜也不负众望,用心之国,人民更加安居乐业。尧帝是谦让的,他没有从家人的利益出发,让位给儿子,而是以天下人为 念,让位于舜。尧帝的谦让,是一种宽广和崇高。 谦让不可弃,它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤,手握诸葛亮的手,希望诸葛亮能代替自己,征战天下,自 立称王。的确,以诸葛亮的才能,帝位大可取而代之。也许是谦让,也许是自己心中的航标,他拒绝了,他要以臣子的力量终 生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻,仍然为国家贡献着力量。 什么可以这么和谐与安定呢?答案就是谦让。 在竞争日益激烈的今天,有人认为一个人或国家必须锐意进取,谦让已经不合时宜,但我不以为然。谦让之所以能成为美 好的道德, 当前营造和谐社会, 谦让更有它不可估量的作用。 它不会因时代的发展而变异, 无论时代怎么发展美德就是 “美德” , 不会被时代所弃,只会散发出更新的魅力。 谦让不可弃,它是安定与和谐的统一。来到韩国的街 头,车水马龙,却丝毫没有混乱。车道有人,车主会谦让,让人先走。车与车相见,也会互相谦让,秩序井然。韩国的交通为

题目: 《谦让不可弃》 中心论点:______________________________________________________。 分论点: 1.__________________________________________。2.__________________________________________。 3.__________________________________________。4.__________________________________________。 结论:___________________________________________________________。 6.阅读文章,完成习题。 谈读书
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体,它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展,社会上形形色色的书卷也 日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海” ,不禁会想,我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。 ”人为生存,为了考学,拼命的读书,有人甚至说书籍是生计的敲门砖,有了事业 即可不要书。对于这一观点,我不敢苟同,正如培根所说, “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理使人深刻, 伦理使人庄重,逻辑使人善辩。 ”在我看来,读书的目的并不在于为考 试,而在读书,若只为考试而读,那变是读死书。我认为,读书的真正目的应是以下四点: 第一, 读书让人获得知识。 我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识,获得渊博的学识,也让人们得到学位和工作,这些无足 轻重的“副产品” 。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认,知识的获得也是十分重要,毕竟“熟读唐诗三百首,不会 作诗也会诌”吗? 第二, 读书让人提高修养。 阅读一本好书,正如同一位知识渊博的学者谈话, “他”的语言中无不闪烁智慧的火花,无不传答着高尚的修养,从一本 书中学到的修养,提高的品格,远比在生活磨砺中体会的深刻,体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味” , 他便会在谈吐中把这种风味表现出来, 如果他的谈吐中有了风味, 他在写作中免不了会表现出风味来。 着此间浅移默化的 “味” , 不正是在读书中体味的素养吗? 第三, 读书让人开阔视野。 人生活的范围有限,限制于空间与时间的连锁中,当他只能同身边的交谈,他的认识是肤浅的,他的学识是简陋的。但当 他打开一本书,时间,空间便再不能限制于他,他可以坐在家中看到世界各地,品味古今中外,他可以体会古战场上“马作的 6

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卢飞快,弓如霹雳弦惊”的宏大,可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机;可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦,小桥流水人 家”的忧;可以体会“白日放歌需纵酒,青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空,他的视野也不会只存在 于一省,一市,一县,一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。 第四, 读书让人明白事理。 ... ......... 韩愈曾说“人非生而知之者,孰能无或?”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧,读书里的名人,也许刚好可以找到答案, 看世界名人的作人处事,从中可以学到许多方法,对于明白事理,应是非常重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体,在书籍中开拓视野看大千世界,在书籍中学做人处事的方 法道理。这也许是读书的真正目的吧。

题目: 《谈读书》 中心论点:_______________________________________________________。 分论点: 1.__________________________________。2.__________________________________。 3.__________________________________。4.__________________________________。 结论:___________________________________________________________。

【合作学习】
请以“直面挫折”为话题,运用以上方法提出分论点。 (1)__________________________________。 (7)__________________________________。 (2)__________________________________。 (8)__________________________________。 (3)__________________________________。 (9)__________________________________。 (4)__________________________________。 (10)__________________________________。 (5)__________________________________。 (11)__________________________________。 (6)__________________________________。 (12)__________________________________。 [能力提升] 1.以“肩膀”为中心,运用追问类属法提出分论点。 以“肩膀”为中心,进行分解: ①__________________________(肩膀装载着幸福) ;②________________________(肩膀承载着快乐) ; ③__________________________(肩膀搭载着甜蜜) 。 2.以“最美的颜色”为题目,运用追问对象法分解分论点。 题目:最美的颜色 提炼:把题目补充为“什么是最美的颜色” 。 ①__________________________;②________________________;③______________________________。 3.以“答案是丰富多彩的”为中心论点,运用追问原因法提取分论点。 以“答案是丰富多彩的”为中心论点,进行分解: ①_________________________。②_________________________。③___________________________。 4.运用追问结果法,以“热爱生活”为中心分解出分论点。 以“热爱生活”为中心,进行分解: ①____________________________;②__________________________;③________________________。 5.运用追问办法法,以《品读人生》为题,以“只要你细细品读,人生这杯‘白开水’会变成一杯香醇的美 酒,令人回味无穷”为中心论点,提取分论点。 题目: 《品读人生》 中心论点:只要你细细品读,人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷。 分论点: (从品 读内容的角度设置) (1)________________________(汲取营养) (2)____________________________(获取教训) (3)________________________(学会珍惜) 6.阅读下列材料,用并列式结构列一篇议论文的提纲。
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云南省昌宁第一中学有效课堂教学学案——四步八环节

有这样一则供料:有人曾问三个砌砖工人: “你们在做什么?”第一个工人说: “砌砖。 ”第二个工人说: “我正在赚钱。 ”第三个工人说: “我正在建造世界上最富有特色的房子。 ”据说到了后来,前两个人一生都 只是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。 确立中心论点:我们要树立崇高的理想。 提炼分论点(并列) : 1)_________________________。2) _________________________。3) _________________________。 [话题探讨]以“时间”话题为文,采用横向并列结构 [写作指导]
“时间”是一个永恒的话题。孔子说: “逝者如斯夫。 ”鲁迅说: “无端地浪费别人的时间就是谋财害命,无端地浪费自己 的时间就等于慢性自杀。 ”朱自清曾用《匆匆》来表达他对霎时间的感受,李大钊用《今》告诫人们要把握现在,高尔基借《时 钟》的“嘀嗒”之声揭示生命的历程,刘墉则在《创造超越的人生》中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。还有的人用诗来 表述: 丑陋是需要世间解读的美丽,沉默是需要时间聆听的声音; 矮小是需要时间衡量的高大,肥胖是需要时间欣赏的苗条; 贫穷是需要时间开发的财富,落魄是需要时间勉励的雄心; 欲求是需要时间升华的奉献,急躁是需要时间锻炼的从容; 愚昧是需要时间启迪的智慧,骄傲是需要时间修炼的谦逊; 挫折是需要时间等待的成就,苦难是需要时间回味的甘霖。 然而在生活中,总有一些人悲秋伤春、怨天恨水,哀叹韶光易逝,悲愤时间不再。其实,岁月是挺公平的,它带走一些东 西,也带来另一些。怎么让自己在岁月匆忙溜走中越变越好?人不是定期存款,不会自动升值。有人活得像佳酿,越老越醇, 有人活得像牛奶,新鲜可口,但不耐久。你会是美酒还是仅仅是牛奶?累积了经验却丧失了真情,练就了智慧又耗尽勇气,这 是悲剧。在人生里,人应当坚持自己的理想,唯有如此,才能按照自己的方向走人生路,才不会被世事的狂潮卷走,才能不会 随波逐流,时间会让我们分辨出世间的永恒与短暂。通过对“时间”的分析,我们会明白活在过去,那是徒劳;活在未来,那 是虚幻;惟有活在当下才是真实。当我们无法改变过去,又无法掌握未来时,就应好好地把握与珍惜现在,不让它白白流逝, 活出自我,活在当下! “时间”的确是一个颇有意义的话题,但也是一个抽象的话题。我们可以仔细阅读“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分, 将关于“时间”的一些说法加以概括,要注意那些引起我们的兴趣、引发我们进一步思考的说法,然后在班上交流、讨论,以 此来活跃我们的思路。 “写作练习”部分提供了五道作文题目,是供我们自由选择的。

[写作借鉴] 珍惜时间
鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自杀” ,又曾说过 “时间就像海绵里的水,只要 肯挤,总是有的” 。这些至理名言,都是告诉我们要珍惜时间,只有这样我们的生命才是充实的。 珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸,一个阳光少年,面对时间一分分的流走,他知 道自己的生命也在慢慢的流逝,但他并没有让这些时间白白流走,而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住,用自己的笑声、用自 己的感恩之心使它们跳跃起来,变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌,让快乐永远伴在他和他人的左右。试 问,一个不珍惜时间的人,他会在这么短的时间里体味到什么?我想,不过是和猪八戒吃人参果一样,一口吞下,不知道是什 么滋味,那么哪还有快乐可言? 珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华,一位容貌出众的女子,不幸的是,她却是一个聋哑人。 但她并没有因为这样而放弃自己的人生,放弃上天赐给自己的时间,相反,她却是争分夺秒的练习舞蹈,练到膀子肿了、脚趾 肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就?要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心?邰丽华将时间变成了台 阶,让她一步一步往上走,走到顶峰。试问,一个不珍惜时间的人,他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗?我想, 只不过是一条平平的直线,没有起伏。 珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔,亚洲飞人,他用 12.88 秒的时间打破了世界纪录,让世人为他骄傲, 为中国骄傲,如果不是他平时在训练中珍惜时间,秒秒必争,现在何以能取得如此大的成就,怎么能让全世界为他欢呼,为他 鼓掌?刘翔将时间变成他手中的王牌,在最短的时间里发出王牌,赢得胜利。试问,一个不珍惜时间的人,他懂得出示这张王 8

(人教版)必修④ 牌吗?只可能随意发牌,被别人的王牌重重的压在下面。

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时间,就是生命,珍惜时间吧,让我们的生命唱起来,让我们的生命舞起来,让我们的生命亮起来!

[班门弄斧] 谈惜时(禹梅/文)
“逝者如斯夫,不舍昼夜。”二千多年前,孔子浩叹时间流逝的惆怅和无奈,依然引起今人的共鸣。是啊,时间是看不见 摸不着的流,朝着一个方向,永不停息,没有开始,没有终结。岁月的年轮无休止地转着,于是,珍惜时间成了人们一个自古 不变的话题。 伟大的无产阶级革命导师马克思说过“时间是人类发展的空间”,著名生物学家达尔文说:“完成工作的方法是爱惜每一 分钟”。由此可见,时间很宝贵,是一去不复返的,我们应该要珍惜时间。 时间就是生命。珍惜时间就是爱护自己的生命,因为时间是组成生命的材料,生命是以时间为单位的,放弃时间的人,时 间也会放弃他。在手术台上,死神随时都有可能会降临。其时驱走死神的使者只有医生,他们快捷灵敏的动作,是驱走死神的 方法。只有他们珍惜每分每秒的时间,病人活下来的希望才更大。所以时间便是生命。 时间就是财富。时间是人类的财富,而且是全部财富。因为任何财富都是时间和行动的统一??居里夫人说过:“我只惋 惜一件事,日子太短,过得太快。一个人从来看不出做了什么,只能看出来该做什么。”倘若给居里夫人更多的时间,她会创 造出世上更灿烂的辉煌,为人类创造出更多的财富。 时间就是胜利。时间对于军事学家来讲,珍惜时间就是胜利。红军要飞渡金沙江,夜以继日地行军,其目的就是争取时间, 夺取胜利。可见珍惜时间是多么重要,这关系着祖国的生死存亡。 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间对于我们学生来说是多么的珍贵啊。青春年少时,我们不能浪费时间,蹉跎 岁月,虚掷生命,有道是:“少壮不努力,老大徒伤悲”;我们应该赢得时间,接受挑战,奋发图强,成为一个有用的人。 时间是乌黑秀发中的几根白发,是生日蛋糕上逐渐增多的蜡烛,是无法挽留却又一次次重复的春秋与冬夏。时间催促沧桑 的巨变,时间扬起未来的风帆,时间是生命的黄金海岸,时间是获取成功的基石,时间是人类的生命航船。 珍惜时间吧!莫等闲,白了少年头,空悲切!

【课堂小结】
_______: ____________: ____________: ____________: _____( ) 论证________1: _____ 论证________2: 论证________3: _____( )

____________结构

1.请大家找一找,此文的中心论点、分论点是什么?分析怎样横向展开议论。 享受挫折
人生若是一株禾苗,挫折就是四季的风暴,摧残着它却又滋润着它,让它茁壮成长;人 生若是一方天空,挫折就是突来的暴雨,昏暗了它却又靓丽了它,让它有了长虹横空的美丽;人生若是一泓清泉,挫折就是巨 石悬崖,阻挡着它却又成就着它,让它有了飞花溅玉、 “直下三千尺”的动人魅力。挫折是不可避免的,我们要学会享受挫折, 让它变成我们快乐和前进的动力。 挫折是人生不可缺少的装点,学会享受挫折,才能享受生活。没有挫折的人生,就像没有鱼儿的湖水,只是一坛死水;没 有挫折的人生,就像没有浪花的海洋,显得了无生趣;没有挫折的人生,就像没有云彩的天空,总显得单调与乏味。在与挫折 的对抗中,学会欣赏挫折,你会发现,其实,挫折也很美丽。因为挫折,你的生活更显丰富与多彩。 享受挫折,要对生活永远充满希望。刘禹锡在“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”的艰难困镜中,仍能抱有“沉舟侧畔 千帆过,病树前头万木春”的坚定信心;李白在“将登太行雪满山”“拔剑四顾心茫然”的悲哀苦闷里,也仍有“长风破浪会 , 有时,直挂云帆济沧海”的豪情壮志;杜工部即使“布衾多年冷似铁” ,也仍有“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”的 虔诚期待。高适面对“千里黄云白日薰,北风吹雁雪纷纷”的茫茫大漠,也仍抱“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的冲天 豪气;陶潜虽“久在樊笼里” ,但终得“采菊东篱下,悠然见南山”的闲情逸致。他们,正因为对生活充满期望,正因为勇于 9

(人教版)必修④ 面对挫折,才能享受到生活的无穷乐趣。

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享受挫折,让挫折变成前进的动力。从古到今,不少文人志士都在困境中奋起。周文王在狱中写成了《周易》 ;孔子受到 各国排斥却编定了《春秋》 ;屈原被多次流放却著成了《离骚》 ;韩非子拘囚秦国却写成了《说难》 《孤愤》 ;司马迁惨遭宫刑而 留下了煌煌《史记》 。史铁生青年时双腿残疾却以此为动力,在中国文坛开创一席之地;贝多芬双耳失聪却勇敢地扼住命运的 咽喉,成就撼人心魄的《命运交响乐》 ;海伦?凯勒幼年时失明失聪,却凭着惊人的毅力成为美国出色的女作家。我们不能说没 有这些挫折他们就不会有巨大的成就,但把这些挫折变成不竭的动力却一定是他们遇挫后成功的秘密。 面对挫折,我始终相信,是清泉就该滋润土地;是小草就应装点大地;是鲜花就要尽情绽放;是雄鹰就得翱翔蓝天;是水 手就不能惧怕风浪;是勇士就要坦然面对挫折!因为挫折只是暂时的,只要你努力,挫折就是通往胜利彼岸的帆船,就是通往 成功之巅的阶梯,就是打开荣誉之门的钥匙。 面对挫折,去感受生命的痛苦与喜悦;搏击挫折,去迈开走向成功的步伐;享受挫折,去体会生活的博大和丰富。朋友们, 用自己的努力将挫折编成美丽的属于成功者的花环吧!

2.请大家找一找,文章的中心论点、分论点是什么? 分析怎样横向展开议论。 谈意气
意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,再使风俗淳”的肺腑之言;意 气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀?? 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢 的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气,才能有豁达的胸襟。 “惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色” ,苏子有意气,虽遭官场 与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发, “侣鱼虾而友麋鹿” ,心胸豁达可见一斑。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” , 遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发, “举杯邀明月,对 影成三人” ,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟? 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残 血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙, 早已湮没了西域路上的声声驼铃??然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根节杖,张骞的十几年牢狱之苦, 早已载入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行? 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人, 但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感 觉,感动你我,感动中国。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰? 意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞 升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性??凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人,要有意气,要意气风发。

3. 请大家找一找,文章的中心论点、分论点是什么?能不能再想出其他分论点进行论证? 干事业需要激情
激情是吹动船帆的风,没有风,船就不能行驶;激情是火箭的推进剂,没有推进剂,火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我 们,灵感可以催生不朽的艺术,激情能够创造不凡的业绩;缺乏激情,疲沓涣散,很可能一事无成。因此,我们对待工作必须 始终保持高昂的激情,有了激情,工作才能轰轰烈烈地进行。 对待工作的激情不是心血来潮,兴之所至,而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中,有许多胸怀大志、开拓进取、顽 强拼搏、埋头苦干的人,他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲,因而工作成效明显,事业日新月异。 高昂的激情来自崇高的理想。没有理想,人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针,可能镶嵌了最昂贵的宝石,然 而如果缺少了发条,它仍然一无用处。同样,一个人无论是学富五车,还是健壮高大,如果对工作毫无激情,甚至连热情都不 足,生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想,正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱, 才创造出了骄人的成就。 高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人,会把工作看成追求和 奉献,满怀激情地投入工作;一个丧失责任感的人,会把工作当做一种负担,自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过 一首诗: “十年京兆一书生,爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄,惭愧万家百姓心。 ”这就是一种高度责任感的写照。由责任感 10

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激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感,才会有奋发有为的精神状态,开拓创新,干好事业。 高昂的激情来自自强不息的追求。 “天行健,君子以自强不息。 ”自强不息是激情不断迸发的动力,是推动事业发展的加速 器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代,是一个日新月异、你追我赶的时代。我们应当保持清醒的头脑,与时 俱进,自强不息,克服知足常乐的思想惰性,向着更快更高更强的目标前进,不断研究新情况,解决新问题,开辟新境界。 让我们始终保持奋发向上的精神状态,把高昂的激情投入到工作中去,才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。

【拓展阅读】
[高考优秀作文欣赏] 1. 怎一个“情”字了得
寓言材料中,富人所以认为独生子聪明而怀疑邻人,完全是感情先入为主的缘故。然而,寓言毕竟是寓言,它虽然蕴含一 定的生活道理,给人以思想的启迪,但并不等于生活的全部。诚然,人们对事物的认知,往往受感情的左右,可“感情”代替 不了“认知”的“理” ,相反, “理”大于“情”“情”趋从于“理” , ,怎一个“情”字了得呢? 怎一个“情”字了得?据《吕览· 去私》篇载:晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令,祁黄羊毫不迟疑地说:“叫解狐去当,他 ... . ... . . . 一定能够胜任。”晋平公惊讶地反问道:“你说的是解狐吗?他不是你的仇敌吗?”祁黄羊笑了笑说:“您让我推荐的是县令,并没 问谁是我的仇敌呀!当县令,我认为解狐最合适,他能干得很好。因此才推荐他。”果然,解狐很有才干,成为百姓拥戴的好县 令。又一次,晋平公让祁黄羊推荐一位法官;祁黄羊想了想,说:“让祁午做吧,他是再合适不过了。”晋平公听后又很震惊, 说:“祁午不是你的儿子吗?你推荐他不怕别人说闲话吗?千祁黄羊认真地回答说:“您问谁能当法官,我就把最能胜任的人推荐 给您,您并没问我祁午是不是我的儿子呀!”事实上,祁午正如父亲所料,他办案精细果断,政绩斐然。孔子闻此曾赞叹道:“善 哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子。”,是啊,祁黄羊两次推荐人,虽然都直涉感情,但他的认知、判断却完全不 受感情的左右。可见认知之“理”是“情”外之物,它因人而异,并非总受“情”的束缚。 怎一个“情”字了得?战国时齐国的邹忌,“修八尺有余,而形貌丽”,其貌美,就是用今天的“酷毙了”“帅呆了”来形容也不为 ... . ... . . . 过。尽管妻、妾、客人都一致认为他“美于徐公”,他也自我感觉良好,然而,当他见到徐公,“孰视之”,“又窥镜而自视”后, 就不得不“自以为不如”甚至“远甚”了。无疑,邹忌是希望自己比徐公美的,他也一定有着那种感情上的自爱,但难能可贵的是, 他竟能突破感情的樊篱, 冷静清醒地分析自己的“美”, 并做出实事求是的认知判断。 德国大哲学家康德曾说: “每个人必须承认, —个关于美的判断,只要夹杂着极少的利害在里面,就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。人必须完全不对这事物的存在存有 偏爱,他在这方面纯然淡漠,以便在欣赏中,能够做个判断者。”这一点邹忌做到了,他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之 明,不仅赢得后世的赞誉,也是“认知”高于“感情”的有力佐证。 怎一个“情”字了得?晋代历史学家陈寿的父亲因犯错误,受到诸葛亮的严惩而郁闷致死。然而陈寿并未因为孔明是仇人, ... . ... . . . 就徇“情”忘“理”,歪曲历史,他按事情的本来面目”,写诸葛亮“东联北拒、高瞻远瞩,励精图治、赏罚分明,鞠躬尽瘁、死而 后已”,从而突出了人物的雄才伟略、高风亮节。陈寿也是人,以其历史学家的心灵,当然有着丰富的感情,“杀父之仇”他能忘 吗?当然不会!可他竟能抛开个人的爱恶,如此“歌颂仇人”,大讲实事求是,也决非“认知” 出现了毛病。这,只能说明“感情”左右不了“认知”,其影响是有其局限性的。 哦,怎一个“情”字了得!

2.对于未来的思考
未来,一个遥远的世界;未来,一个神秘的地方;未来,一种无穷的魅力。古往今来,世事变幻,社会在发展,历史在演 进,未来,永远值得人们去思考,去探索。 有人梦想未来。敢于梦想未来的人,他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代, .................................. 鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的衷情,飘洋过海,留学东瀛,梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国 的疮痍。少年周恩来在奉天(沈阳)东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起” 。风华正 茂的毛泽东在橘子洲头,酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地,谁主沉浮?” ,梦想未来有一天无产者翻身做主、扬 眉吐气地迎接共产主义的曙光。 1835 年 8 月在特利尔中学毕业的马克思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来—— “我 们选择职业,所应遵循的主要指针,是人类的幸福” 。火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来,不仅仅是“我”的未来,更是 人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来,追梦之路必将“漫漫其修远兮” ,但是无悔的他们始终坚信:未来的梦,总有 一天能够实现! 11

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云南省昌宁第一中学有效课堂教学学案——四步八环节

有人开拓未来。勇于开拓未来的人,他的生命的足音就变得更加铿锵有力。开拓者的头脑永远清醒的是:未来不是大庭广 ................................. 众前口若悬河地夸夸其谈;未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生;未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞;不是花前月下卿卿 我我的耳鬓厮磨。他们深深地知道:未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯;未来是奔驰在广袤田野上的忙碌 的播种机;未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸;未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展;未来是绿茵场里 奔跑不息的矫健的身影??“我的未来不是梦,我的心跟着希望在走” ,在开拓者翻动的日历中,未来不再渺茫,他们乘着希 望的风一路浩歌。未来如同变化无穷的魔棒,给人以前进发展的动力。 有人创造未来。执著于创造未来的人,他的生活的内容就变得更加诗意盎然。也许这就是未来的魅力所在吧。 “江山代有 .................................. 才人出,各领风骚数百年” ,未来在创造者的心中越来越现实。从赵武灵王的胡服骑射,到王安石的变法革新;从司马迁横遭 宫刑之苦而矢志撰写的“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的《史记》 ,到中国倡导市场经济第一人的顾准在文革中忍 辱含垢, “用鲜血作墨水”而记下的《顾准文集》 ;从华罗庚“初生牛犊不怕虎” ,向苏家驹挑战,到陈景润摘取哥德巴赫猜想 这颗数学皇冠上的璀璨的明珠;从李冰的都江堰到今日“高峡出平湖,当惊世界殊”的三峡水库;从毕升的活字印刷到北大王 选开创的汉字激光照排技术??无论是政治历史,还是科学技术,抛弃了创造,也就扼杀了未来。高尔基说: “生活的意义在 于创造” ,我要说: “未来的魅力更在于创造”“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 。 ,不断创新,也许这就是未来的魅力所在 吧! 对于未来的思考,人类从未停歇,只有热爱生命的人,才梦想未来,只有不甘落后的人,才开拓未来,未来不是空想,她 是神秘美丽的梦,只要我们对未来的那颗心不变,遥远的未来就不再遥远。

[理论素材]有关“时间”的诗文、名言警句
1.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年 明日能几何,请君听我明日歌。 (文嘉《明日歌》 ) 2.今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝 事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。 (文嘉《今日诗》 ) 3.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 (颜真卿《劝学》 ) 4.不饱食以终日,不弃功于寸阴。 5.少壮不努力,老大徒伤悲。 6.花儿还有重开日,人生没有再少年。 7.一日无二晨,时间不重临。 8.惊风飘白日,光景西驰流。 (三国?魏?曹植) 9.志士惜日短,愁人知夜长。 (晋?傅玄) 10.人寿几何?逝如朝霜。时无重至,华不再阳。 (晋?陆机) 11.盛年不重来,一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人。 (晋?陶渊明) 12.皇皇三十载,书剑两无成。 (唐?孟浩然) 13.勿谓寸阴短,既过难再获。勿谓一丝微,既绍难再白。 (清?朱经) 14.莫倚儿童轻岁月,丈人曾共尔同年。 (唐?窦巩) 15.在一切与天俱来的天然赠品中,时间最为宝贵(德国) 16.时间能获得黄金,黄金买不到时间(蒙古) 17.已去之浪不回流,已去之时不再来(意大利) 18.无人能唤回已去的时辰(英国) 19.节约时间就是延长寿命(西班牙) 20.向往成功的桂冠,就别空费每一天(法国) 21.只要紧紧地地跟着时间的步伐,幸运之神就会永远跟着你(印度) 22.浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的(美国) 23.辰光是手中的金子(日本) 24.一切经济最后都归结为时间经济(马克思)

【课外作业】
[写作训练]以“时间”为话题,写一篇议论文,要灵活运用横向模式展开议论,字数不少于800字。
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