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2011《金版》高三一轮(辽宁专版)语文练习【第2编第2部分】8-2鉴赏语言


第二编

第二部分

第八章

第二节

1.(2010 年广州调研)阅读下面的古诗,然后回答问题。 闲居初夏午睡起二绝句(其一) □ 杨万里 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。 (1)这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点? ___________________

_____________________________________________________ (2)诗中哪一个字最能表达诗人的情感?请作简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 (1)本题考查了对“物象”这一概念的理解,不能错误地表述为“梅子的酸”“芭蕉 的绿”“孩子捉柳花”等。 (2)本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。阅读诗歌可先从标题入手,再关注整首诗。从标题中的“闲 居”和诗歌最后一句的“闲看”可以看出“闲”字最能表达出诗人的感情。 赏析时不能把该字孤立起 来谈,而应放在诗中,结合全诗的意境、情感来分析。常见答题步骤是:①指出该字;②展开联想和 想像,把该字放在诗中再现画面;③点出该字表达了什么感情并指出其妙处。 【答案】 (1)梅子,芭蕉,柳花。 (2)闲。闲居的诗人,在初夏长长的午睡之后,内心无所牵绊,在绿荫环抱的庭院,悠闲地看着 儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮,心情格外舒畅。诗中用一个“闲”字,不仅把诗人心中的那份恬静闲 适和对乡村生活的喜爱之情淋漓尽致地表现了出来,而且非常巧妙地呼应了诗题。 2.(2010 年深圳一模)阅读下面这首诗,然后回答问题。 百嘉村见梅花 ① □ 龚鼎孳 天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门。 梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村。 【注】 ①龚鼎孳(1615~1673):字孝升,崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿,康熙时官 至刑部尚书。 这是一首七言绝句,关于诗眼,有人认为是“惊”,有人认为是“客”,有人认为是“寒”。你 认为呢?为什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象,表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞,表 达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字,正是他心境的写照,写出了百愁萦绕、无可奈何的凄 凉。 3.(2010 年南通调研)阅读下面一首古诗,然后回答问题。 山中送别 □ 王 维 山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草明年绿,王孙归不归? 试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 这是一首送别诗,语言朴素、自然。这种朴素、自然的语言,恰到好处地表达出了自 己对朋友那种朴素真挚的情感。 4.(2010 年潍坊质检)阅读下面这首宋词,回答问题。 生查子 愁风月

□ 贺 铸 风清月正圆,信是佳时节。不会长年来,处处愁风月。 ① ② 心将熏麝 焦,吟伴寒虫 切。欲遽就床眠,解带翻成结。 【注】 ①熏麝:熏炉中的香料。②寒虫:蟋蟀。 古人写诗讲究“炼”字,请指出“心将熏麝焦,吟伴寒虫切”两句中用得最精彩的两个字。并作 简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “焦”和“切”两个字。主人公本想点香吟诗以遣愁情,然而“熏麝”反而使心同香 一样焦,吟诗声则与虫鸣一般凄切,极写心情之焦愁与凄苦。“焦”“切”语意双关,触景生情,意 趣谐和。 5.(2010 年重庆调研)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山(四首选一) □ 杨万里 岭下看山似伏涛,见人上岭旋争豪。 一登一陟一回顾,我脚高时他更高。 世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外,还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为例,请 简析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 诗题是写行人登山,极平淡的一件事,不说人登山之难,而说山与人争高。要写山高, 却先说山低;要写山上,先写山下;要写登山难,先写望山易;先是人看山,后是山与人赛,最后是 登山,山胜人。脚高山更高,这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情,叫人读后忍俊不禁,表现出 一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。 6.(2010 年山东模拟)阅读下面这首唐诗,回答问题。 听 筝 □ 柳中庸 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。 有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依从的情景; 这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念。 7.(2010 年潍坊、淄博等五地教学质检联考)阅读下面两首诗歌,回答问题。 春 雪 □ (唐)韩 愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 村 居 □ (清)高 鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 这两首诗在炼字上都很见功夫,请从两诗中各找一字并分析各自的妙处。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 【答案】 韩诗:“惊”字,表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或:“嫌”字,运用拟人 手法,明写雪,暗写人,表达了盼春早来的急切之情。) 高诗:“醉”字,运用拟人手法,明写杨柳,暗写诗人,表现了对春天美景的陶醉。(或:“忙” 字,表现了儿童急切的心情,同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面;“拂”字表现了杨柳枝条的 柔媚多姿。)

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