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中国的自然资源


第三章
第一节 教学目标
1.态度目标:

中国的自然资源
自然资源的基本特征

使学生能通过了解我国资源的国情,懂得节约资源、合理利用和保护资源的 重要性, 自身养成节约和保护资源的行为习惯, 并能实施具体行动督促他人节约 资源、合理利用和保护资源。 2.能力目标: (1) 使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多, 人均资源占有量少, 利用不尽合理的国情, 能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具 体措施。 (2)使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标: 使学生能说出我国自然资源的特点是:总量多,人均少,利用不尽合理。

教学重点:
(1)使学生能说出我国自然资源的特点,明白我国自然资源总量与人均占有 量之间的辨证关系 (2)使学生懂得节约利用和保护资源的重要性,并能够付诸行动。

教学难点:
1.使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均少,利用不 尽合理的国情特点。 2.使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。

探究点:
1. “总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点,而且也是我国的 基本国情之一, 我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势,对优 势可以以此自豪但不能盲目乐观,对劣势应积极关注而不能丧失信心。 2.我国自然资源虽然种类很多,各自也有不同的特点,但“总量大、人均少”

都是它们共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意 义。

教学方法:
讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。

教具:
自制图表(我国自然资源国情基本特征示意表) 、小黑板(环境意识测试题、 课堂练习题)

课时:
1 课时

教学过程:
1.导入新课 [教师讲解] 前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素,它

们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道,人类的生活和生产离不开自然环 境, 也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢?我们又怎样利用它们 为人民生活和经济建设服务呢?今天我们就来学习我国的自然资源及其利用? 【板书】 第六章 中国的自然资源 【复习提问】1.在初一时我们曾经学习过自然资源,请大家回忆一下,自然资 源分为几大类,是哪几大类?(两类,可再生资源和非可再生资源) 2.请大家再回忆,自然资源又具体分为哪几种?(土地资源、水资源、森林 资源和矿产资源等多种) 我们也知道学习地理应遵循 总——分——总 的学习顺序,所以,今天我们 先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】 第一节 自然资源的总量和人均占有量 2.讲授新课 【出示图表】 请大家先看下面的图表, 你能否根据该图表概括出我国自然资源的 基本特征吗? 【学生读图表、讨论】 【教师归纳】我国自然资源基本特征:总量多、人均少。

【板书】我国自然资源基本特征: 1.总量多、人均少。 【讲解】 上一节课我要求大家课后去寻找和收集我们周围在资源利用方面所存在 的利用不尽合理的问题,下面请各小组讨论一下,将小组内所收集到的问题快速 归纳起来,然后我将请一些小组的代表来陈述你们小组的情况。 【分组讨论、小组代表发言】 【教师归纳总结】 (1)当前土地资源利用多,爱惜保护不够,造成耕地日益减少,水土流失严重。 (2)用水量大量增加,水资源遭到污染,浪费水现象严重。 (3)对森林滥砍滥伐,使地球上大自然的总调度室(森林)失去调节作用,出 现严重的环境问题。 (4)对矿产资源乱采乱弃,既浪费矿产资源,又破坏环境。 (5)生活中的有害废物(如:废旧电池、塑料袋等)乱丢乱放,造成环境污染。 我国人均资源占有量本来就很少,再加之对资源利用不当或管理不善,还有些资 源遭到了破坏和浪费, 由于人类对自然资源不能合理开采和利用,不仅使自然资 源日益减少,导致资源短缺,而且还出现了环境污染,生态恶化等问题。这样就 更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】 2.利用不尽合理 【提问】 针对你身边对自然资源利用不合理污染环境的现象?我们自身的环境意 识如何呢? 【出示小黑板】下面请大家通过以下几个问题自测一下。 遇到以下情况,你将如何做 1.在一个没有垃圾桶的公共场所,你对你的食品袋、果皮等废弃物的处理是 A 放在自己提兜或书包里带回去处理 B 随手扔掉 C 在僻静处扔掉 D 其他

2.在你上学的路上,看到有正在向河中排放的污水或向空中排放废气,你会 A 去上学,不理睬 C 当面提出反对意见 B 顺路向有关部门反映 D 其他

3.人送你家一条活的大娃娃鱼 (国家保护动物) ,你父母准备用它为辛苦学习的

你做一顿丰盛的晚餐,对此你将 A 与家人一起美餐一顿 C 还给他人 B 不吃也不管 D 与家人讲道理,将娃娃鱼送有关部门。

4.对于装过东西的塑料袋,你通常是 A 洗洗再用 【教师归纳总结】 根据刚才的自测情况, 请大家讨论一下, 我们应该用什么实际行动节约资源、 合理利用和保护资源呢。 【学生分小组讨论】 【教师归纳总结】根据学生的讨论归纳如下: (1)向社会和自己熟识的人宣传保护环境的重要意义。 (2)自觉做到节约用水和用电,收集废铁、废纸等物品,将它们送往废品收购 站。 (3)不乱丢弃有害的废物。 (4)保护环境,美化环境 同时,可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”,进行检查校内水龙 头是否关好, 塑料袋等有害废物是否存在乱丢现象,是否有破坏学校花草树木等 不良现象,等等。 【课堂小结】通过这节课的分析讨论, 大家不仅知道了我国自然资源的基本特征 是:总量多,人均少,利用不尽合理。而且这节课我们更重要的收获应该是我们 应如何自觉地以我们的实际行动去节约资源、合理利用和保护资源。 【再次强调】 只有大家都行动起来,做好保护和发展环境的工作,才能为自 B 扔进垃圾桶 C 其他

己创造一个美好的生存环境。 【出示小黑板】请大家完成以下练习题 (一)选择题 1.关于自然资源的叙述正确的是 A 荒山、戈壁、沙漠均不是自然资源 B 可再生资源是取之不尽、用之不竭的 C 许多生物资源的分布虽不均衡,但也有规律

D 目前地核中的铁、铜等元素也是自然资源 2.提高和扩大自然资源生产能力的主要途径是 A 控制人口数量 C 大量进口原材料 B 探索和开发新资源 D 大规模开采我国现已探明的矿产。

3.我国耕地总面积居世界的位次及人均占有量占世界的比例是 A 第二位、1/3 B 第三位、1/2 C 第三位、1/3 D 第四位、1/3

(二)综合题(简答题) :怎样对待我国人均资源不足的问题? 【课后实践作业】 (1)要求每一位同学针对身边存在的环境问题,写一条保护环境的广告宣传标 语。 (2)结合我校正在申办绿色学校的机会,以小组为单位,编一期以环境保护为 主题的手抄报。

【板书设计】 第六章 中国的自然资源 第一节 自然资源的总量和人均占有量 我国自然资源基本特征: 1.总量多、人均少; 2.利用不尽合理。新 课 标第 一网

第二节土地资源
教学目的 1.使学生了解土地资源的利用类型; 2.使学生了解土地资源的分布大势; 3.使学生了解土地资源的利用和保护。 教学过程: 一、土地资源的利用类型 【提问】

1.请同学们想一想,土地有什么用途? 2.读某县土地利用图,根据图例说出这个县有哪些土地利用类型? 【总结】土地资源的利用类型分为:耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地资源的分布大势 【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图” 【提问】 1.耕地主要分布在哪些地区? 2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区? 3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地? 4.世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内? 【总结】 耕地:主要分布在温带平原和大河流经地区 林地:主要分布在温带森林和热带雨林地区 草地:主要分布在温带草原和热带草原地区 温带平原气候温暖湿润,土地肥沃,土层深厚,有利于作物生长。大河流经 地区,由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原,同样土质肥沃,上层深厚, 而且灌溉便利,有利于农业发展。 三、土地资源的利用保护 土地抚育着人类,为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都 离不开土地,特别是首先人类生存离不开粮食,粮食生产又离不开耕地,而目前 耕地却在不断地减少。看 71 页两幅漫画,说明耕减少的原因? 原因:a.人口增长、计算从 1960 年到 1987 年人口从 30 亿增加到 50 亿, 假如锐地不减少,保持 15.8×106km2,则人均耕地减少了多少?实际上由于人口 的增加,大量建房、修路,使耕地日益减少 b.水土流失,沙漠扩大。近年来,各国正积极采取有效措施,保护土地 资源。

第三节
教学目的

水资源

1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;掌握水资源的 分布对我国农业生产的影响;掌握解决水资源分布不均的途径。 2.在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析 水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。 3. 使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念, 促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点和难点 本节重点:1.水资源的时空分布特点。2.解决水资源时空分布不均 的途径。 本节难点:水资源的时空分布特点。 教学方法 主要应用谈话法。 教具 我国河流径流量分布示意图(投影片) 课时 1 课时。 讲授提纲 一、我国水资源的利用 二、我国水资源的时空分布及其影响 1.地区分布状况及其成因 2.季节分配状况及其成因 3.水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响 三、解决水资源问题的途径

1.解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水 2.解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库 3.节约用水,合理用水;保护水源,防止水污染 四、水能的分布与开发 1.我国水能的分布 2.葛洲坝和龙羊峡水电站 教学过程 导入新课 [提问]1.什么叫水资源?(在自然界中对人类有利用价值的水。就 目前状况来看,主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。) 2.水资源是可更新资源还是不可更新资源?为什么?(属可更新资 源。因为水是可以不断循环和更新的。) 大家知道水资源对人类十分重要, 我们今天就来学习我国水资源的特 点。

第三节 水资源及其利用[板书]

一、我国水资源的利用[板书] [读图练习]指导学生读课本第 66 页“水的供给”图,回答问题: (1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水?哪个部门用水量 最大?(工、农业和生活用水,其中农业用水最多,约占全国用水量的 80%) (2)我国都有哪些淡水资源?其中以哪种水资源最重要?(河、淡水 湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等,其中河流水和淡水湖泊水占 80%) 二、我国水资源的时空分布及其影响[板书] [读图练习]读“我国河流径流量分布图” (展示投影片) 回答下列问题:

(1)我国径流量大的河流有哪几条?(长江、珠江、黑龙江) (2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别?(内流区径流 量比外流区小得多) (3)在外流区中,若以秦岭 —淮河一线为界,其南、北河流的径流量 有何不同?(北少、南多) (4) 根据以上的分析,说明我国水资源在地区的分布方面有什么规 律?(内少外多,北少南多) [教师归纳]通过分析我们了解到,我国北方地区河流数量少,径流量 小,水资源总量少。南方河流径流量大,水资源丰富。 建国以来,我国华北地区大力发展农田水利建设,粮食普遍增产,用 水量也随之大增。 再加上大城市人口急剧增长,人们的生活用水和工业用 水猛增,所以造成我国北方地区,尤其华北地区严重缺水。 1.水资源的地区分布[板书] 地表径流地区分布不平衡。从全国看:东南有余,西北不足。在东部 季风区内,秦岭淮河以南有余,北方不足。[板书] 2.水资源的季节分配[板书] [提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化?哪个季节水量大,哪 个季节水量小? 地表径流的季节变化大。夏秋多,冬春少[板书] [教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富,河 水量大;冬春季节降水少,河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变 化。 [小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性, 这与我国的降水状况有着密切的关系。 三、解决水资源问题的途径[板书] [读图练习]指导学生分析课本第 68 页?南水北调”路线示意图。 思考如 何解决水资源空间分布不均的问题。 l. 解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。 如:南水北调工程、 引滦入津、引黄济青等。[板书]

[读图练习]指导学生分析课本第 69 页“对不稳定径流改造”示意图, 思 考如何解决我国径流季节变化这一问题。 2.解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库,建设水利工程。[板 书] [计算练习]计算课本第 69 页“做一做”这三道题, 然后思考这些数字说 明了什么问题。 3.节约用水、合理用水;保护水源防止淡水污染。[板书] [学生讨论]请学生举例说明如何节约用水,防止水源污染? 四、水能的分布与开发[板书] 1.在世界上的地位:我国水能蕴藏量达 6.8 亿干瓦,居世界第一位。 [板书] [ 提问 ] 根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富?为什 么?(西南、中南地区,这些地区河流水量大,落差也大) 2.我国水能的分布[板书] [教师归纳]我国水能主要分布在西南和西藏地区,长江水系水能最丰 富,其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。这些水系 河流的上游河段,流经我国地势变化剧烈的地区,而且水量又比较丰富, 因此这些河段水能很丰富。 [读图练习]读“我国水电站分布”示意图,说出长江、黄河、珠江等水 系上各有哪些水电站?(长江上有:丹江口、葛洲坝、龚嘴等;黄河上有: 龙羊峡、刘家峡、青铜峡等;珠江上有:岩滩、龙滩等水电站。) 3.葛洲坝和龙羊峡水电站[板书] [教师讲解]我国水能资源极其丰富,在全国兴建了很多座水电站,其 中长江上的葛洲坝和黄河上的龙羊峡发电量最大。但到 1987 年底为止, 全国已开发的水能资源还不到可开发总量的 10%,尚未开发利用的占绝 大部分,因此我国水电的开发潜力还很大。 复习巩固 1.思考我国水资源时空分布特点及解决水资源不足的途径? 2.对照我国水电站分布图填下表格:

第四节
教学目标

海洋资源

1.使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源,开发利用海 洋资源的巨大潜力和美好前景,开发海洋资源的重要性。 2.使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 3.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。 4.使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念,树立海洋意识 和可持续发展观。 教学重点 1.认识我国有丰富的海洋资源。 2.使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念,树立海洋意识和 可持续发展观。 教学媒体 中国分层设色地形图,我国近海主要渔场和海流分布图,渔场的形成 示意图,我国沿海主要渔场与近海石油资源分布图。 教学方法 讲述法、讨论法。 教学过程 【新课导入】 大海是生命之源,它不仅美丽,而且富饶。21 世纪 将是海洋的世纪。今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。 一、丰富的海洋资源

【讲述】 我国国土辽阔,海陆兼备,海岸线长达 18000 千米,有 6500 多个岛屿,除了有 960 万平方千米的陆地面积外,根据《联合国海 洋公约》,可归我国管辖的海洋面积约有 300 万平方千米,这一片宝贵的 海洋国土。随着科技的发展,它将成为我国开发利用的新领域。那么海洋 有哪些资源呢? 【指导】 阅读课文第一段,你能理解文中这几句话的含义吗?

学生阅读后,讨论回答。这几句话分别指的是:海洋有丰富的水产资 源、石油资源、海盐资源、海洋能源。 【小结】 我国有辽阔的海域,丰富的海洋资源。 请同学们读中国分层设色地形图,回答:

【指导提问】

(1)我国从北问南濒临哪几个近海? ( 2 )你认为我国海岸线的长度是长还是短?大陆架的分布是否宽 广? 【提问】 我国的海洋资源是否丰富?

学生读书,讨论。 【指导概括】 根据课文中介绍的我国鱼类、虾、蟹、贝、藻、海 洋石油、海洋能源、滩涂等数据,我们可以分析、概括出我国海洋资源十 分丰富的特点。 【板书】 1.丰富的海洋资源

【讲述】 我国海洋资源虽然丰富, 但目前开发利用的程度很低 (我 国陆地开发利用程度较高)。人类面临着人口问题、粮食问题、环境问题 等等。人类赖以生存的陆地空间已不堪重负。地球上生物资源的 80%分 布在海洋里,海洋给人类提供食物能力是陆地的 1000 倍。在海洋生态不 受破坏的情况下每年可向人类提供 30 亿吨水产品。因此,海洋的开发利 用潜力巨大,前景广阔。 向海洋进军, 让海洋资源服务于人类,对我国经济的发展具有重要意 义。 【板书】 【引导】 【板书】 2.开发利用海洋资源的意义 同学们日常生活中常吃一些什么海产品, 其产地在哪里? 二、主要渔场和海洋水产

【指导启发】 读我国近海主要渔场和海流分布示意图,及相关的 课文和图片,思考我国发展海洋水产的有利条件。 【板书】 1.我国发展海洋水产的有利条件

学生讨论后发言,最后教师小结。 【小结】 从宽浅的大陆架;陆地江河汇入带来的丰富饵料;近海 从低纬北上暖流和从中高纬南下的寒流交汇所带来的暖水性鱼类和冷水 性鱼类。 这三方面说明我国具有发展海洋水产业的有利条件,并同时说明 舟山渔场是我国最大的渔场。它是多种经济鱼类洄游的必经之处,每年有 小黄鱼、墨鱼、带鱼等几次大鱼汛。渤海渔场是对虾的产区。我国近海的 经济鱼类有近 200 种,其中带鱼,大、小黄鱼,墨鱼,对虾等水产品产量 极为丰富。 【板书】 2.我国最大的渔场

【讲述】 除捕捞外,我国在近岸线海滩涂发展了大规模的养殖业, 如对虾、海带、紫菜等。 【看景观图】 【板书】 海带养殖、对虾养殖。

3.海水养殖业

三、海盐和海底石油 【指导读图】 同学们看我国沿海渔场和近海石油沉积盆地分布图, 哪儿盐场分布较多?由于海岸线漫长,我国北起辽东半岛、南至海南岛、 盐场很多。我国海盐的产量居世界首位。从图上可知,北方渤海、黄海产 盐多,南方东海、南海产盐少。 【提问】 为什么我国北方海域产盐多,南方海域产盐少?(从地 势、气候两方面分析)。我国最大盐场在哪儿?(长芦) 【板书】 1.我国主要海盐生产地和最大的盐场

【指导读图】 看海底石油资源情况如何?近海的石油沉积盆地, 说明我国石油资源前景广阔。 我国海底石油资源相当丰富, 近些年在勘探、 开发、利用等方面取得了很大成就。 【板书】 2.丰富的海底石油

四、海洋资源的保护 【讲述】 海洋能帮助我们解决最困难的食物问题,请同学讨论书 上的“想一想”,哪种捕鱼方案可取,为什么?

学生讨论、回答:第一种捕鱼方案不可取。因为这是一种只顾眼前利 益,不顾长远利益的行为,长期这样下去,鱼产量只会越来越少。第二种 方案可取。因为这样做能保证人类对其继续利用。 【教师承转】 结合生活实际,向学生讲述我国近海过度捕捞,使 水产品产量逐年下降, 有的鱼种甚至灭绝。为了保证海洋经济的可持续发 展,使海洋环境既满足当代人的需要又不损害后人的生存和发展。提问, 我们应采取什么措施? 学生讨论、回答:捕养结合,控制近海捕捞的强度,大力发展滨海增 养殖业和远洋捕捞业。 【板书】 1.禁止过度捕捞海洋生物资源

【引导读图】 看海洋污染示意图。随着向海洋进军,海洋污染问 题也随即出现,请同学说出海洋污染主要来自哪几个方面? 学生读图回答, 海上石油开采带来的石油污染,大江大河排入海洋的 废水、废液及固体废弃物等。 【讲述】 针对上述问题,请讨论海洋污染有什么危害?我们应采 取什么对策?你自己能为海洋资源保护做些什么? 学生讨论回答:①加强立法管理;②建设一支开发、利用海洋的科技 队伍:③增强全民海洋意识。 【板书】 2.防止海洋污染

【小结】 以海洋资源为开发对象,以各种先进的科技为手段,在 海洋进行各项经济活动将是 21 世纪的工作之一。 你们作为 21 世纪的建设 者,一定要有海洋环境意识,合理开发利用、保护好海洋资源,把祖国的 明天建设好。 板书设计 第四节 海洋资源

一、丰富的海洋资源 1.丰富的海洋资源 2.开发利用海洋资源的意义 二、主要渔场和海洋水产

1.我国发展海洋水产的有利条件 2.我国最大的渔场 3.海水养殖业 三、海盐和海底石油 1.我国主要海盐生产地和最大的盐场 2.丰富的海底石油 四、海洋资源的保护 1.禁止过度捕捞海洋生物资源 2.防止海洋污染 小资料 (1)中国矿种齐全,储量丰富 截止 1995 年底,我国已发现矿种 168 种,矿床和矿点 20 多万处,其 中具有探明储量的 151 种,矿产地 2.3 万处,矿产资源总量约占世界的 12%, 其潜在总值达 91.66 万亿元, 仅次于美国和俄罗斯, 居世界第三位。 在已探明的矿产资源中,稀土、钨、钛、锑、锂等 11 种矿产的储量居世 界首位,煤、铅、锌、锡、铝等 21 种矿产的储量居世界前五位,石油探 明储量居世界第十二位。 我国是世界上已知矿种比较齐全,资源配套条件 较好的国家之一。 (2)中国矿产资源地区分布广泛,相对集中 从主要矿种来看,目前我国煤炭探明储量已逾 1 万亿吨,北方 17 省 区占 89%,南方 15 省区只占 11%,其中,晋、陕、内蒙古三省区占全国 的 70%以上;云、贵、川三省则占南方煤炭总储量的 88%。全国 1/2 以 上铁矿集中分布在辽、冀、川三省;铬矿则主要分布在西藏和新疆。磷矿 资源的 79%集中在湘、鄂、滇、贵、川五省。铜矿的 1/4 集中在江西。陆 上石油分布在黑、鲁、冀、新等少数省区。 (3)我国依法拥有一片蓝色的国土 我国在 1996 年 5 月 15 日全国八届人大第十九次会议决定批准 《联合 国海洋法公约》,按照《公约》规定,我国享有 200 海里专属经济区和大 陆架的主权权利和管辖权。在我国的边缘海中,渤海是我国的内海。在黄 海、东海、南海等海域,实行 200 海里专属经济区后,可归我国管辖的海 域面积约有 300 万平方千米,这一片宝贵的海洋国土,随着科学技术的进

步, 将成为今后解决我国食物、 能源和其他资源不足的重要来源和新领域, 也是保卫我国国家安全的重要屏障。 (4)潜力巨大的“天然粮仓” 地球上生物资源的 80%分布在海洋里,海洋给人类提供食物的能力 是陆地的 1000 倍, 在海洋生态不受破坏的情况下,每年能提供 30 亿吨水 产品,这还不包括海水增殖养殖业产出的产品。由此可见,海洋生物资源 在解决世界粮食问题、粮食安全上大有好处。


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