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记叙文写作-以“那一次”为例


记叙文写作 ——以作文“那一次”为例
? 写作步骤: ? 审题(确立文体、立意)

? 选材
? 行文技巧:如布局、叙述描绘或者议论、 主题提升、语言等
? 广东外语外贸大学中文学院、从化中学 ? 刘萍

一、确立文体
? 记叙文四要素:时间、地点、人物、事件。记叙文的 主要特征就是通过四要素来体现

的。表达方式以记叙、 描写为主,兼以议论和抒情。记叙文写作的基本格式 是:开头(引出事件,渲染气氛)——故事开端(平 淡中蕴含矛盾)——发展推进(矛盾产生,初起波

澜)——高潮(矛盾尖锐,人物性格充分展示)——
结局(矛盾解决,风平浪静)。

? 议论文:论述
? 散文:形散而神不散

记叙文文体特征
? 有记人和记事之分。写法有区别,莫写成“四不像”。
? 记人为主的记叙文,开头结尾应该突出强调的是人;

记事为主的记叙文,开头结尾突出强调的才是事。
? 另外,记人为主的记叙文也要记事,通过事件的叙述、

描写突出人物的性格(记事为记人服务);记事为主
的记叙文也要写到人,目的是通过人物的交代和细节

的描写使事件的记叙更具体、更完整,深刻地揭示事
件意义,表现文章主题。

? “那一次”写成了“那一人”:

? 学生作文:“我最尊敬的人,正是一个充
满博爱之心的人。在这样的人面前,我会 羞愧得什么都不敢说??” ? ——开篇点题偏了。记事为主的记叙文, 开头结尾突出强调的应该是事。

二、立意
? (1)不偏不倚求“准确”
? (2)比较琢磨求“深刻”

? (3)自信泛爱求“积极”
? (4)匠心独运求“新颖”

二、立意
? 注意:不涉禁区,积极健康 ? “文以载道”,思想健康的文章才能给人积极的影响。 考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致, 才能得到认同。中考语文《考试说明》作文基础等级 明确要求“思想健康”,有些地方的阅卷负责人一再 强调:作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的 内容绝不能写,不能越雷池一步,选材就绝不能进入 禁区。

三、选材
? 记叙文作文选材方面存在的问题:

? 大:刻意选取所谓重大、深刻的材料
? 空:没有真情实感、感情虚假 ? 俗:选取的材料陈旧

“那一次”普遍选材
? 校运会拼搏团结:6次 ? 考试不认真准备后悔:3次 ? 下雨送伞:2次 ? 音乐课唱歌紧张:3次 ? 毕业游:5次 冷天母亲送衣服:2次 修车:6次 篮球使我自卑到自信:3次

考试失利同学、父母安慰:4次

? 朋友间误会、吵架后来谅解或者来不及挽回:6次

选材要求
? 一、切合题意

? 二、真实可信
? 1、亲身经历。2、亲眼所见、亲耳所闻。 3、作为生活

素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改
造,即艺术加工,要合情合理。 ? 三、新颖:优选具有新鲜的时代气息、生活气息的材料。 ? 1、自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。 ? 2、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。

? 3、有新鲜时代感(反映新思想、新风尚、新特点) ? 例:残疾人为汶川地震捐钱 ? ——对残疾人的印象先抑后扬。有时代感,但仍较 普遍,而先抑后扬的布局、细致的叙述又为文章增 色不少。 ? 4、切入点小而深刻,以小见大 ? 例:帮母亲拔白头发。 ? ——切入点小,利于详细叙述、细节描写打动人心、 引人共鸣。

四、行文技巧——如何把平凡题材写好?
? 一、布局:结构清晰、严谨、有层次 ? 1、结构:完整(总——分)、开头结尾要入题 ? 文章的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、 中心突出,给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。 ? 特别值得提出的是,有些同学不明确倒叙式开头的记叙文, 开头一般得入题,并且结尾要回到现实中来;顺叙式的记

叙文,开头可入题也可不入,而结尾部分是必须入题的。

? 开篇方法:
? 1、设置疑问,吊起人们的胃口;2、单刀直入,切入

正题;3、运用修辞格,营造一种氛围;4、抒情开篇,
拔动读者的心弦;5、引用名言,显得精炼又深刻。

? 无论哪种方式,都应力避矫情、堆砌、言之无物。
? “当飞鸟触动心弦,让我们学会爱。那一次,真情如

一个路人似的,停留了一会,向我点点头,又走过去
了,却震撼了我的心灵。”

? ——化用泰戈尔诗句,巧妙开篇破题。

? 结尾方法:
? 一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言,或充满激 情地呼吁,或给人富有哲理的启迪。 ? 二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像,用描写的手法 向读者展示一幅优美的图画,或用名言抒写自己的情怀。 ? 三是促膝谈心式的结尾。在结尾处,告诉读者自己对问题 的看法,对生活的感悟,语言要力求亲切感人,朴实自然。

? 四是照应开头的结尾。这种结尾,结构圆合,因为前后呼
应,常给人一气呵成之感。

? 2、情节:要有波澜(悬念、抑扬、意外)
? 3、详略得当

? 尤其是使用抑扬时,要注意目的是抑还是扬,不可
均等用力。 ? 4、善用铺垫、烘托,使得主旨提炼自然不突兀。 ? 冬日的正午,缕缕阳光,让空气多了一点暖气,但

无法走进我的身心,我独自走在街上,步步沉重,
想起刚才与妈妈的争吵,心中沉闷。

? ——环境描写的渲染很好地烘托我的心情。

5、首尾呼应,行文有逻辑
? 开头:“据说,在上学的日子里,每个人每一天都会看到 我笑,而且都会被我逗笑。每当同学们称赞我幽默时,我 都会苦笑一声,想起那个人。真正使我开怀大笑的,也只 有那个人、那一次。” ? 内容:初三学习、友情压力大,烦躁——哥哥开导——释 然。

? 结尾:“那一次,改变了我的性格,我还想有下一次。”
? 开头和内容、结尾不呼应。开头的重心在:那一次真正使

我开怀大笑。内容和结尾都没见“我”笑过。

? 建议:
? 开头写大家都觉得我幽默,那么内容就要体现 我本来是内向沉郁之类的性格。那一次的谈话 给了我心灵的开导,认识到大气、释然的重要, 之后渐渐学会释然待人接物、性格开朗。主体

材料还是那番作为亮点的开导,却显得首尾呼
应,文章也有逻辑、主旨也明晰。

四、如何把平凡的题材写好?
? 二、描写:

? 1、描写生动、细致、多方面
? 学习朱自清写景:月下荷塘、塘上月色、荷塘四周

? 示例:考试不认真准备后悔。开头:班主任叮嘱250字;内
容:踢足球、临时抱佛脚;结尾:“以血来印证自己的错 误,我终于知错了。”全文都在简略叙述,叙事太简单。 ? 建议: ? 可以添一些考试时面对试题的紧张、无措,考后的反应、 想法,甚至同学的反应、成绩做对比,一增加情节的曲折 性。才能使得议论部份水到渠成、令人信服。

? 2、细节攫取

? 细节描写,是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的
描写。包括语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描 写。 ? 原稿:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉 袍,艰难地穿过铁道。

? 修改稿:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布
棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是 他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着 上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的 样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

细节描写的方法:
? 1、细化动作、延长过程:如《背影》
? 2、运用修辞,画其神韵

? 3、精炼词语,表现特征
? 4、类比联想,添其内涵 ? 5、同类对比,侧面烘托

细节描写作用:

? A、引起共鸣、增加作品真实性
? “我用镊子小心地拔下了一根白发,递给妈妈。妈妈慢慢 地伸出手,仔细地看着这根白发,把它放在大腿上。” ? “我用镊子轻轻拔下一根白发,递到妈妈面前。妈妈老花, 我似乎又把头发放太近了。结果,妈妈的手在空中抓了几 下都没抓着那根头发,仅仅抓了几把空气,带来一小阵风 拂过我的手指。我把镊子放远了些,妈妈才看清那细丝,

拈起它,放在了大腿上。”
? ——细节攫取成功,描绘生动细致而显得真实,引人共鸣。

文章选材以小见大、叙事真实。

细节描写作用:

? B、作为线索贯穿全文、推动故事情节发展 ? 學生作文:用“吃饭”这一动作的细致变化作 为线索,衬托出“我”的心理变化。 ? C、深化文章的主题; ? D、成功传达出人物的内心世界;

四、行文技巧——如何把平凡题材写好?
? 三、主题: ? 1、内容延伸以升华主题(联想、对比、引用事例等方式): ? 示例:起初与一位借读生关系好,恶作剧之后想道歉,却 发现对方转学,后悔了。“那一次,我真的错过了”结尾。 ? 示例:错过了花期,来年还可携友共赏;无缘于游湖,下

次仍可登高踏青??而生命最大的遗憾却在于不能重来,
世界就如路人一般在我们的窗外路过。生活不是赏花,不 是游湖,这一秒永远得不到重复。“那一次”的错过,在 我生命中留下的唯一痕迹,便是教会我去珍惜现有的一切 美好。

? 學生作文:兼职,做错了事情,客人和主管都
原谅了“我”。

? 没有像一般同学一样结尾说:“那一次,我学
会了宽容”这么突兀,而是说:“我开始反省

自己,虽不是一个无理取闹之人,却也曾因为
一些小事而责备别人。可是,既然别人都能原

谅我的过失,我为什么就不能呢?”,推己及
人,联想过渡,主旨就能自然引出了。

? 2、议论部份有逻辑、或论述精当深刻
? 學生作文:施舍真的不是一件多么伟大的事,或许这也是对 他人的一种不尊重。因为他们有自己的双手双脚,不劳而获 的金钱即使用起来也不会安心。我们要让有需要的人觉得这 个社会更需要他们。

? ——选材典型、描绘细致,议论切合题材而精当合理。
? 3、在主题方面攫取新颖亮点

? 學生作文:同样是修车,却抓住了修车老伯帮人修车的笑容,
“那一次,我记住了老伯快乐的样子,我懂得了快乐其实很 简单,我体会到老伯发自内心的诚恳与善良。人,都应像他 那样,愉快地多给予他人一些什么。”

? 4、避免主题常见误区: ? 1、主题提炼太生硬、说教——如何把主题提 炼得水到渠成? ? A、多做铺垫。可以是联想、对比、回忆、议 论、引用等。 ? 2、反思部份逻辑性强一点,不要瞬间跳到结 论。

? 2、刻意拔高主题,升华过高: ? 母亲不给买地摊书,父亲表面上不管儿子的失落, 过后却买来给儿子了。“那一次,我懂得了父爱, 父爱就像高山上的冰川,在你绝望时,给你滋润。” ? 建议:改主题为:大爱无声,父亲总是在默然之中 了解儿子内心的诉求,默默地给予关怀。

? 3、无主题:
? 纯游记,很开心,难忘??

? 记叙篮球赛,第一天,第二天,第三天??

? 《兰亭集序》王羲之:

夫人之相与,俯仰一世。或取诸

怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣
舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,

(曾)不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系
之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴 怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。” 岂不痛哉! ? 每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻 之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今, 亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事

异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。

四、行文技巧——如何把平凡题材写好?
? 四、语言——语言迅速有文采的三种方法

? 1、将叙述转化为描写
? 例:平淡句:园子荒芜但并不衰败,卑微的不值得一提的

草木昆虫,在这里却照例生活得颇有情趣。
? 文采句:园子荒芜但并不衰败,蜂儿如一朵小雾稳稳地停 在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转 身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,便支开翅膀,忽悠一下 升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在

草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道银
光。

? 2、善于运用修辞手法 ? 平淡句: 层层的叶子中间,零星地开着些

白花,各种各样,净洁闪亮。
? 文采句:层层的叶子中间,零星地点缀着 些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着

朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的
星星,又如刚出浴的美人。(比喻、拟人)

? 3、巧用文言文章添彩
? 平淡句:我的高三没有一点空闲,天不亮就起身,中午要 做习题,晚上要赶做模拟试卷,很晚才能休息。有人问我 说:“这样累值得吗?”我无法回答,我知道,虽然累点, 可是值得,因为我的理想是考上理想的大学,这是我心灵

的选择。
? 文采句:身在高三,有“人迹板桥霜”的晨,有“汗滴禾

下土”的午,有“万家灯火我独明”的夜。不知道者谓我
何求?我不语。回望走过的路,是“也有风雨也有晴”。 既然选择了攀登,就当“一览众山小”。听,高耸的峰顶 飘来了“风景这边独好”的歌声??

小贴士:关于题记 ——浓缩言语动人心,未成曲调先有情
题记占据标题之下的良好位置。开宗明义、先

声夺人的题记,能使文章韵味深远,制造一个亮点
(在阅卷过程中,一两个亮点是很加分的)。

但题记在文章整体构建中,是可有可无的。用
好了则令文生色,坏了却败人雅兴。亮点,没有题 记也可以在文章制造。因此,拟写题记的原则是能 写好就写,写不好就别当头献丑、弄巧成拙。

? 题记佳作:
? 生命有时就如一场雨,看似美丽,当更多时候你得

忍受那些寒冷和潮湿。
? 惟宽可以容人,惟厚可以载物。

? 谎言总是冲刺在前,而真相则是跑马拉松。
? 不去顾忌身后是不是会袭来寒风冷雨,既然目标是

地平线,留给世界的只能是背影。
? 生命长河,若波澜不惊,则显得庸碌;人生之旅,

若浪花小泛,则显得平淡。

? 泰戈尔诗集:《飞鸟集》:世界对着它的爱人,把它浩瀚的面具

揭下了。它变小了,小得宛若一首歌,一个永恒的吻。
? 夏天的飞鸟,飞到我的窗前唱歌,又飞去了。秋天的黄叶,它们 没有什么可唱,只叹息一声,飞落在那里。 ? 如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。 ? “大海啊,你说的是什么?”“是永恒的疑问。”“天空啊,你

回答的是什么话?”“是永恒的沉默。”
? “我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨。你是谁呢,那样地沉 默着?”“我不过是一朵花。” ? “不要因为峭壁的高耸,而让你的爱情呆坐在上面。” ? “月亮啊,你在等什么呢?”“向我将让位给他的太阳致敬。”

? 题记:“那一次我长大了”——开头都稍嫌平淡 ? “那一次是幸福的,那一次是刻骨铭心的,那一 次是平淡的却在我心中闪耀的”——不算题记的 题记。 ? “那一次,我明白了母亲对我无微不至的

爱。”——不算后记的后记

小标题:
? 内容800字,分三个小标题,去掉开头结尾,一个就200字,不利 于记叙情节的展开、发展和细节描写 ? 建议: ? 1、选取一件事,记叙“那一次”

? 2、小标题适用于一件事情的起承转合,作为事件发展的情节概括
? 曾璐:用小标题写出飞车赶火车的心情:愁云惨淡万里凝、山重 水复疑无路、柳暗花明又一村。诗句的意境切合文章情感内容、 体现心理变化和故事走向。 ? 3、文学作品中小标题多用在:序号式小标题用于镜头式散文;写

不同人或者不同视角眼中的同一事件——罗生门式的描写。

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? 古代小品文
? 余秋雨

? 泰戈尔


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