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歌唱祖国导学案


歌唱祖国
[教学内容]
1 学唱《歌唱祖国》 2、欣赏《神圣的战争》

[教学目标] 一、情感态度价值观
能够用积极的态度参与感受、体验作者赞颂祖国的美好情怀。

二、过程与方法
1、通过分析学唱《歌唱祖国》 ,感受音乐的速度、乐段、力度,了解音乐符 号在歌曲中的作用。 2、通过欣赏《神圣的战争》片段

,感受音乐表达的情绪。

三、知识与技能
1、能够自信地、有感情地随音乐跟唱《歌唱祖国》 ,体会合唱带来的不同感 受

2、感受《神圣的战争》了解当时的历史背景,歌曲寓意等 [教学重点]
1、了解《歌唱祖国》曲式乐段结构以及歌曲风格和创作背景。 2、了解不同国家的爱国歌曲

[教学难点]
熟悉进行曲风格,切分、附点音符等节奏。

授课内容

歌唱祖国 学案

课时安排

2 课时 导案

教 学 目 标

教学目标: 一、通过学唱《歌唱祖国》,了解祖国母亲的雄伟 壮阔。 二、 通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息 支持歌唱的能力。 三、通过讲解音乐知识、分析歌曲,使学生初步掌 握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点: 1、学习歌曲; 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点: 1、对歌曲情绪的处理; 2、个别节奏(弱起、一字多音)的掌握及演唱, 正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。

导入新课 强化目标

自主学习 合作探究

播放 2008 北京奥运会开幕式《歌唱祖国》, 学生伴着歌曲的旋律走进教室。 师:同学们好,欢迎大家走进音乐课堂,大家知 道, 十月一日是我们祖国的生日,每当这个时候, 我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。 那我这里 有一篇歌颂祖国的朗诵诗, 我请一个同学为我们朗 读(出示课件) 生:?? 师:这个同学的朗读非常的好,那我们音乐课肯定 要用音乐的方式来表达, 今天这节课我们一起来学 习一首新歌(点课件,出现标题)《歌唱祖国》我

走进学生 了解学情

们先来听一下范唱,但是我们要带着问题去听,这 首歌曲适合在什么样的场合运用?你的感受如 何?(放音乐) 师: 听完歌曲我们来回答第一个问题—这首歌曲适 合在什么样的场合运用? 生:运动会,军队行进的时候 师:第二个问题—你的感受如何? 生:很激昂,很催人奋进(感受) 师:大家总结的很好,其实你们刚才总结的就是老 师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁,就是进行 曲。

知识巩固 新课学习

1、播放《歌唱祖国》配合国庆典礼的影象,体验 歌曲的进行节奏和雄壮的风格。 2、讨论歌曲风格特点。 师:我们首先来讨论一下进行曲的风格特点,速度 是不快不慢。 那么进行曲的力度是怎么样的呢?讨 论一下。有的同学说强,有的说弱,如果想表现部 队行进的办度,就要强一点,所以这个应该是?? 对,强!就是这些固有的特点才给同学们带来了刚 才那些感受。我们再来听一遍,请大家在听的时候 能注意体会歌曲的这些演唱风格。 3、(听一遍歌曲)

深入小组 点拨指导

分析这首歌曲是几段体, 各段之间的风格特点是什 么?

展示交流

1、教师进行乐谱分析,并做练习。 (1)调式、调性(D 大调)和唱名; (2) 节拍及其特点 (四二拍子、 弱起小节、 附 点音符); (3)典型节奏型; (4)旋律进行特点; (5)音乐结构,越短和乐句; (6)词曲关系。 2、教师引导学生唱歌谱,然后边听录音(或跟琴) 边唱乐谱,直到唱熟。

全班交流 互动评价

学以致用 拓展延伸

1、声音处理 师:大家歌曲唱的很准确,但是感觉缺少一种情 绪,我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。(放 课件) 2、找学生来评价应该用怎么样的情绪来唱。 师:调整状态,进行启发,保持状态,完整演唱。 3、再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格, 包括力度、速度、节拍、节奏,旋律线等。同时, 说出这首歌曲的音乐结构——三段体, 以及它们所 造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

布置任 务 强化要 求

盘点收获 自悟自得 教学反思

通过了本课的学习, 你收获了什么?发现了什 么问题?应该在哪方面更加完善自己?

总结归纳 导学反思


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