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考场作文的扣题技巧.


1、教学目标:明白考场作文扣题的基本 方式方法,让作文切合题意,中心突出。 2、教学重点:学习并运用考场作文扣题 的基本方法。

(2006年广东高考作文)《心灵的鸡汤》 盈盈月光,我掬一杯最清,暖暖余辉, 我掬一缕最暖,灼灼红叶,我拾一片最红, 幽幽嫩草,我摘一叶最灿,漫漫人生,我要 煲人生最美好的心灵鸡汤。
1、题目欠好,没扣住话题材料来定题

。 2、语句与题目没有实质的联系,套用比兴手法。

(广一模)题目:成长的环境很重要 (中间段)我们是幸福的,有着父母的关爱 与呵护,有着朋友的互助与互信,有着老师的教 育与关怀……我们拥有的实在太多,我们生活环 境是如此的令人羡慕,所以,我们是否更应该好 好的利用我们环境,好好的学习拼搏,为能给社 会给未来营造一个更美好,更进步的环境,努力 吧。我们在高中的最后阶段,为了把握这个人生 重要转折点,高三的同学们,我们一起飞越,我 们已经有了天时地利人和这走向成功的重要环境, 不好好利用,要等何时? ……

文不扣题。没扣住“环境很重要 ”来举例议论 此段的中心是“要好好利用环境”。

考场作文常存在的问题是:有些同学没 有审准材料的含意就草率行文,有些同学 审准了材料含意,却在行文时内容与题目 没有实质的联系和契合,而是貌合神离。

扣题的方式
想一想从扣题角度来,这些题目有什么特点?
《不同环境造就不同人生 》 《借你颜色,绘我人生 》 《做真正的自己》 《不同的位置,不同的光彩》 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使,诗意人生》 《我是天使》

一、立骨扣题 (标题即扣题)

1、《用知识改变人生》 2、《合作的重要性》 3、《友爱》

4、《要成就就要勤》
5、《做事要有明确的方向 》

6、《做平凡的露珠》

扣题的方式——这文章在哪就扣题了? 《“布衣总统”孙中山》(必修1) 孙中山坐都南京后,我们喜欢以 “布衣总统”称呼他。 说起这称谓的来历,还有一段精 彩的故事。这个故事起自孙中山一张 独具风格的名片。

二、及时扣题(开头第一段即扣题)

扣题方式——从内容与题目看,有什么特点?
(广一模) 题目:找准自己的位置 (开头段)在不同地方,不同位置,它所起的作 用是不同的,所以,我们要为自己找准位置。 …… (中间段举例)田忌赛马,田忌正是认清了马应 处的位置,调换了马的顺序,使自己的马赢得了 比赛,可见,认清位置是多么重要啊! (题目是“找准自己的位置”,而考生所写是要 认清马的能力且安排好马的比赛顺序。)

(广一模)变幻生命之光

(开头段)……大自然尚且懂得美丽因自己的位置 而异,生而为人,我们怎能不洞悉其中的道理? ……
(中间段)诸葛亮在南阳则躬耕,在朝野则尽 瘁;苏东坡被重用则用尽尽力,被贬则放情山水; 鲁迅学医则图救人,执笔则念天下……他们铮铮如 响的名字,不正是在不同的位置上绽放不同的生命 之光么?

二、内容扣题(即内容与题目要有本质的联系

[2006广东满分作文]

雕琢心中的天使

雕琢心中的天使处理不当,治理国家的目标也 就难以达到。 刘备因兄弟之情无法释怀,贸然出兵,落得个 营烧八百里、含恨白帝城的可悲结局,唯有带着 兴复汉室的遗志托孤于丞相,复兴汉室,雕琢 “天使”也就宣告夭折,深可痛哉!于国家, “领头羊”要善于雕琢,持之以恒,“天使”方 会显形,目标也就会实现。

(广一模)题目:不同环境造就不同人生

(中间段)爱因斯坦,一位伟大的科学家,一生为科学作 出了巨大的贡献,他的成功不止在他个人的努力上。爱因 斯坦四岁的时候还不会说话,到了中学时候他的成绩也不 是很好,爱因斯坦的辅导老师就向爱因斯坦的父亲断言: 以叙代议,没有扣住题目对例子 “他长大后一定不会有所作为。”然而爱因斯坦的父亲并 没有对儿子失去信心,他一直鼓励着儿子找自己的兴趣。 进行分析,且例子叙述过于详尽。 父亲特地买来了一副玩具,鼓励儿子用这些木条搭建高楼, 儿子每搭建一层,父亲就称赞他聪明,有时爱因斯坦会努 力地找搭建二十四层,就这样,逐渐地爱因斯坦找回了自 信。在父亲的鼓励下一层一层地搭建,最后他搭建出自己 成功的一生。

这考生为什么想握住李白的手? (2006上海)《我想握住你的手》 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》 时,我为你的思想破碎伤痛着,“欲渡黄河冰塞 川,将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉 折腰事权贵,使我不得开心颜”的洒脱不羁,你 是怎样摆正天平的呢?是那颗不畏权贵敢让高力 士脱靴的直率的心,还有那壶清酒?“举杯邀明 月,对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双 手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化 苦药为甘霖,不论是非荣誉,“微笑着,去唱生 活的歌谣”!李太白,我想握住你的手! 四、点化扣题(即事实论据后要围绕中心进行议论)

题目:露在荷花上,在枫叶上

(中间段)万绿丛中的一点红,是幸福的。因为身周是一片的浓绿, 因为身周是那么的一辙,而使自己变得那么的显眼,那么的突出而 高贵。 风狂雨骤中的海燕,是幸福的。因为身在狂风暴雨里,因为身 在艰险的困苦中,所以它的飞翔让人心动,它的呼叫让人兴奋。 妙,这是多么的美妙。 众人都不愿事不如意,不愿身处困境。我说,其实适当的不如 愿,让人清醒,一定的困境,让人激奋。许多时候,是时势造就了 英雄。

结尾点化扣题,却弄巧成拙。文意是环境的不同,也 可感受幸福。而考生却抒发为——适当的不如愿,让人清 醒,一定的困境,让人激奋 。且第一个材料也没有“不 如愿”和“困境”。

(2006广东)《心有天使,诗意人生》 是谁本着一颗报恩的心,是谁守望着偏僻的山村。徐本禹,是 什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是爱的天使,是一种对社会报恩的 责任感吧!…… 是谁奔走在田垄间行医,是谁一心拯救人民。是什么驱动着你 奔走在田垄间?你无怨无悔地为人民医治,你是一个如花一般美丽, 如水一样灵动的天使。李春燕!…… 是谁在舞台上用心灵独舞,是谁于无声处展现生命的蓬勃。邰 丽华,你于无声处展现生命的蓬勃,你的“开花衽”绽放出的花儿 是那么骄艳,那么动人,你心中一定有自己雕琢的天使,一个让当 今中国人民感动得流泪的天使,是吗?

五、段首扣题(即每一段的开头用相同的词句,形成排比)

(2006广东)《用奉献雕琢心中的天使》 (结尾)雕琢心中的天使,不一定要惊天动地的壮举; 雕琢心中的天使,不一定要轰轰烈烈的誓言;雕琢心 中的天使,不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献 雕琢心中的天使,让奉献将我们自己雕琢成最美的天 使。 最后,作者以一连串排比句收束全文,强调了雕琢 心中的天使最重要的是奉献精神,结尾酣畅淋漓,干 净利落。(华南师范大学文学院 杨 挺)

六、结尾扣题(文章结尾点出文章中心,与题目相呼应。)

(广一模)做真正的自己 在枫叶上的露珠,红红的闪烁,多美丽啊!在荷叶上的 露珠,苍白地滚动,多凄凉啊!可这美丽,只是露珠凭借 枫叶的烧红才得以闪烁,也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌 才显得动人。它只有附在别人的身上,才能折射出光彩。 可我们呢?我们有我们的精彩,我们也有我们的色彩!折 射的光彩是别人的,自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋 友,让我奉劝一句:做真正的自己,莫要做透明的露珠。 做真正的自己,是自信的表现。…… 做真正的自己,是人生的大智慧。…… 做真正的自己,是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒,我们将它嘲笑;露珠只会依 靠别人的颜色,我们将它否定。做真正的自己,方能光芒 四射,方能五彩缤纷,方能为世人所赞同。 七、反复扣题(即标题、开头、中间、结尾都扣题)

立骨扣题(标题扣题)

实扣

内容扣题(文与题有本质联系)

扣 题 方 式

及时扣题(开头第一段扣题) 明扣 点化扣题(事例后扣题议论) 段首扣题(每段首句扣题) 结尾扣题(结尾扣题)

全扣

(反复扣题(标题、内容、 段首、结尾等都扣题)

扣题方法一——字面重复扣题法

在行文过程中,在某些段落或每个段落的 开头或结尾,字面相同的词句重复出现,醒 目扣题,反复扣题,从而达到突出中心的目 的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。

《故乡的榕树》(必修2) (开头)我怀念从故乡的后山流下来、流过榕 树旁的清澈的小溪,溪水中的彩色的鹅卵石,至溪 畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的 鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥,桥头兀立的刻字 的石碑,桥栏上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩 汩的溪水流走了我童年的岁月,那古老的石桥镌刻 着我深深的记忆,记忆里的故事有榕树的叶子一样 多……

1、巧用表达方式(描写、抒情、议论等。)

(2006年全国卷Ⅱ满分作文《人不读书为哪般》)

古人云“书似青山常乱叠,灯如红豆最相思”写 得是沉醉灯影书香的境界;今人也说“给我一本好书, 一杯清茶,一壁炉火,吾愿足矣”,表达的是对书的 情有独钟;法国女作家玛格丽特还说:“只愿我走到 香丘尽处的那一天,有人放几本耐看的书在我的棺材 里,就是下地狱也没什么了不起”。可见书是她的伴 侣。古今中外,像这样的书迷、书虫真可谓数不胜数, 可目前中国读书的人为何越来越少呢?

2、巧用修辞(比喻、排比、设问、引用、对比等)

(2006年广东高考满分作文《我是天使》
很小很小的时候,总是喜爱看妈妈穿白色的裙 子,她那么美,那么快乐,被妈妈牵着小手好 幸福好幸福!那时候,妈妈就是我心中的天使。 然而妈妈却爱亲昵地叫着我:“安琪,你是天 使!” 我不是天使,要不被接进天堂的怎会是妈 妈,而不是我呢?

(开头设疑,悬念导入,吸引读者。)

《喜看稻菽千重浪》 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 小标题一:实践是他发现真理的途径 小标题二:创新是他的灵魂和本质 小标题三:实事求是是他的立场和态度 小标题四:引领“绿色革命”是他的心愿 (必修5)

3、巧用小标题

(2006年江苏高考满分作文)《人与路 》 世间的路千千万,你必须选择一条自己的 路,并走上自己的道路 。 ——题记 一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊,由于没有 走上属于自己的路,终究丧失了生命。 一个人,只有走上自己的路,方可有所作 为,成就自己的梦想,实现自己的人生;然而, 一味的效仿别人,终究只能迷失自我,迷失自己 的一切。

4、巧用题记

扣题方法二——浓墨重彩扣题法 避免前文扣题不足的缺失,在结尾 一段或几段文字扣题,以强大的视觉 冲击力,以多方面反复强调的力度, 实现最大限度的扣题效果。

(2006高考满分作文)《我想握住你的手》 (结尾部分)等待,是一种信念;等待,是 一种态度;等待,是一种追求;等待,也是 一种选择。选择等待会让我们更成熟;选择 等待会让我们更坚强;选择等待会让我们更 富足。 我愿执等待之手,共赏精彩美景!

(2006全国一满分卷)《别让雨下进灵魂里》 (中间段)因为做自己,舒婷选择了橡树旁 一株木棉式的爱情。 因为做自己,顾城选择了用自己黑色的 瞳来寻找光明。 因为做自己,他们寻得了生命发芽的机 会。 因为做自己,而没有让雨淋湿自己真正 的灵魂。

请同学们做印发的资料

立骨扣题(标题扣题)

实扣

内容扣题(文与题有本质联系)

扣 题 方 式

及时扣题(开头第一段扣题) 明扣 点化扣题(事例后扣题议论) 段首扣题(每段首句扣题) 结尾扣题(结尾扣题)

全扣

(反复扣题(标题、内容、 段首、结尾等都扣题)

扣题的方法
扣题方法一——字面重复扣题法 扣题方法二——浓墨重彩扣题法

读下面小诗,按要求作文。 秋天,成熟的果实低下了头, 不是在自我陶醉,它是在想…… 我是怎样变得成熟? 不是风,我怕早已霉烂枝头。 不是雨,我怕早已枯落山沟。 不是光,我怕早已灰暗苍白, 不是热,我怕早已憔悴丑陋。 感谢风吹雨打,给了我成熟的筋骨, 感谢光照日晒,给了我成熟的俊秀。 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。


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