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人美版美术八上第十二课《美化生活的装饰布》word教案


美化生活的装饰布 讲义 尊敬的老师、亲爱的同学们,大家晚上好: 今天我说课的题目是《美化生活的装饰布》 。 下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学设计五个方面进行我 的说课。 一、 (首先)教材分析 《美化生活的装饰布》一课是人美版 15 册教材第十二课内容。学生在学习了《布置理想 的家居》 、 《居室的色彩搭配》 、 《柜架的陈设艺术》后继续深入到家居装

饰的细节——装饰布 的设计·应用。教学内容由居室的整体布局,逐步过度到局部细节的布艺装饰点缀。知识衔 接连贯自然, 学生在学习过程中容易将所学知识前后连贯起来理解运用, 教室布置作业也有 连贯性和针对性。现代家局布置不仅是结构的安排,物品摆放,色彩的搭配,还考虑到细节 的装饰,以及局部与整体风格的一致性。教材有条理的课程安排不仅是知识系统化,更强化 了学生对整体的协调,局部点缀的美化家装的认知。 本课通过相关知识的学习,提高学生对事物的观察能力和表现能力,引导学生“ 设计·应 用装饰布” ,学会从整体到局部去发现美,欣赏美,创造美。 二、教学目标(根据《美术新课程标准》的要求,我确定本节课要达到以下三个目标) 1、知识与技能目标:了解装饰布的特点及在生活中的应用。 2、过程与方法目标: 研究装饰布的特点,掌握装饰布的设计方法和设计步骤,并完成一 幅装饰布设计。 3、情感态度价值观目标:体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心,促进情 感的交流。关注细节之美,热爱生活,勇于实践,大胆创新。 三、教学重点、难点(根据我对教材的理解,确定本节课的) 重点:装饰布的设计。包括纹样设计和色彩设计。 难点:使装饰布的色彩搭配协调。 四、教学方法: 1.教法 根据本节课的课程类型与中学生的心理特点, 以学生为中心发挥学生的自主创 新能力, 调动学生的积极性, 依据本节课的教法在教学过程中依次出现的先后顺序将教学方 法分为以下四种:①创设情境法②多媒体演示法③任务驱动法④ 实践指导法 2.学法 我本着以学生为中心,培养学生的自主性为目标,采用人性化的指导方法,在为学 生创设平等、尊重、理解的人文环境基础上,通过启发学生探究、合作的学习方法,使学生的思维 在真正获得解放的状态下自然展开想象进入对美术的领悟境界。 五、教学设计 我将从激趣导课—讲授新课—积极体验—作品品评—课外拓展等五个环节进行我的教 学。 1.激趣导课 2. 讲授新课 装饰布的设计 当讲装饰布的功能时,我首先:兴趣导入,提一些问题: 1、装饰布是做什么用的呢?2、它在家居环境中起什么作用呢?为了营造一个舒适、优美、 温馨的家居环境我们一起来了解一下装饰布吧。 在这里我会告诉大家, 利用装饰布可以制作 我给同学放一下关于装饰画的一些图片。 在这里我主要讲三个方面 (1)装饰布的功能、 (2)装饰布的特点、 (3) 窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 然后,展示课题:美化生活的装饰布 导入新课 1、提问:装饰布和一般的服装布料有什么不同?他们有什么特点? 不同点:幅面较宽、花型较大、色彩丰富、纹样组织灵活、富于变化。 相同点:都是先设计一个单位纹样,然后按一定规律排列组合。 2、装饰布的设计:有两种要注意的地方首先是(1)纹样设计。纹样设计分为具象形和抽象 形,重复是图案纹样中最常见的排列方法。 二方连续 是相对单独纹样而言的,它是以一个或几个基本纹样组成上下或左右方向重复排 列,形成带状连续纹样。 四方连续 则是以一个单独纹样向上、下,左、右四个方向上重复排列,并可无限扩展的纹 样。 单 位 纹 样 在 重

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