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网络对青少年的正面影响


一、网络对青少年的正面影响 1.有利于青少年非线性思维方式的形成 线性思维方式强调事物的先后顺序,对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺 序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。 它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发,思考问题的 同时必须考虑它与周围事物的种种联系, 并透过这种网状的联系来寻求解决问题 的方法。这种思维方式改变了传统

线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端,有利 于培养青少年的发散性思维、 拓展青少年的思路,有利于帮助他们正确地看待周 围的人和事, 树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年 以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、 解决问题的思维 意识,而这恰恰是信息时代所必需的。 2.青少年的创造能力得到了发展 随着国内几大互联网的崛起, 年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络 创业的神话、 网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重 要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富,而且更新 速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前,不再看重“博闻强记”,计算机 和网络就是他们的记忆。 他们面临最重要的任务不是获取已知,而是以高度的想 象力去创造和运用新知识。 网络使青少年的观念发生了革命性的变革,无论是在 创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的 提高,他们的智力得到了升华。 3.满足了青少年交流、沟通和理解的需 要 网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于 幻想、追求独立的要求相吻合。因此,网络一出现,便注定与青少年紧紧联系在 一起。网络使得青少年和世界息息相通,使得他们在有限的学习、工作的重压之 外获得了更广泛的空间。 当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前,他 们的视野、心胸会与以往完全不同。 网络环境下青少年的健康成长问题, 是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。对此, 我们进行了探索性的调查、分析、研究,以期能够引导青少年在网络社会中趋利 避害,在德智体美劳等各方面协调发展,并为党委和政府决策服务,为两个文明 建设服务。 网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的,概括地说 是双重的。世界卫生组织给健康下的定义为:健康是指生理、心理和社会适应都 达到一个完好的状态。 我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、 智、 体、美、劳全面协调发展,“面向现代化,面向世界,面向未来”的“四有”新人。 因此, 我们试从网络对青少年的思想品德素质、 智力素质、 身体素质、 心理素质、 社会适应能力等方面,探讨网络对青少年健康成长的双重影响。 二、网络 对青少年健康成长的消极影响 网络对青少年思想品德素质的消极影响主 要体现为: 网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化,影响青 少年正确的人生观、价值观的形成;互联网上信息接受和传播的隐蔽性,有可能 引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降;网络交流的隐藏性、无约束性,极 容易使青少年做出一些违反常规的事情,甚至走上犯罪的道路。 网络对青 少年智力素质的消极影响主要体现为:网络聊天是许多青少年上网的主要内容, 多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题,这种散漫的聊天方式,容易 影响青少年的逻辑思维能力和注意力; 计算机网络挤占了青少年读书和思考的时 间;在网络上,有人靠帮别人写论文、做作业赚钱,于是,许多缺乏自律的青少 年从网络上下载文章作为作业交给教师,甚至硕士、博士论文也从网络上购买, 这就大大降低了青少年学习的认真态度;现实中存在不少青少年由于过度地迷 恋、依赖电脑网络,沉湎于网络之中,正常学习、生活秩序遭受破坏,学习时间

无精打采,学习成绩下降,有的甚至厌学、逃学、辍学。 网络对青少年身 体素质的消极影响主要体现为:长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤 抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍, 有的甚至消极自杀;不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。 网络对 青少年心理素质的消极影响主要体现为:长期上网会引发青少年网络孤独症,人 际情感淡漠,对现实社会产生不认可甚至逃避的心理;“网恋”和网络聊天会引发 青少年系列感情纠葛,导致各种情感问题;网络的虚拟性、隐蔽性,会诱发青少 年的双重人格障碍;网络操纵时间失控,还会导致网络成瘾症,使青少年变得孤 独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范,甚至出现精神障碍、自杀等情况。 网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为:网络是一个虚拟的世界, 人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号,青少年终日沉迷于这种人机对话的 模式, 会对社会适应行为和能力受到影响, 更有甚者, 有些青少年还可能患上“网 络社交障碍症”;在网络环境下,青少年交往的对象、身份都不确定,这就减弱 了青少年的社会角色的获得能力;网络交往的虚拟性、自由性,很容易导致人们 行为的普遍失范,不利于青少年的社会化,甚至导致青少年社会化的失败。
现在网络说到危害就那么几点。首先:网络资源良莠不齐;有好的资源,也有坏的资源。其 次:上网容易沉迷;影响正常生活。再其次:在网络上与人沟通,存在一定的危险性,网络 诈骗层出不穷;另外诸如网吧这样的场所,鱼龙混杂,给社会造成了一定的副面影响。 所以,支持上网的正方,一定会从以下几点论证:首先:是网络对于生活的辅助作用,大体 包括网络资源丰富多彩,信息齐全;网络方便人与人之间的沟通,空间,blogcn 等一系列 网络元素提供了一个很好的展示以及学习的平台; 网络是一个个人与外界联系的一个特别方 便的渠道。 这个时候如果反方用网络的弊端反驳; 正方可以轻而易举地应付; 首先, 任何东西都有弊端; 上网者因为上网造成的问题, 诸如沉迷, 暴力犯罪; 是上网者自身以及不懂得区分信息所致。 就好象说枪可以用来杀人,也可以用来救人是一个道理。然后正方可以提出:反方的同学到 底上不上网。 其实网络这东西,到底还是一个趋势;因为有了网络,平常什么东西一查就出来,也懒得自 己思考了。不妨承认网络的便利性,以及以后会越来越普及,上网时间会越来越多;只是时 候未到。好象说米要洗过才能煮饭。


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