当前位置:首页 >> 高中作文 >> 以“回味”为题 作文审题指导及例文展示

以“回味”为题 作文审题指导及例文展示


江苏省淮安市 2015 年中考作文审题指导及例文展示
一、 愿意再现: 《现代汉语词典》 (第 6 版)对“回味”一词作如下解释: 【回味】①名 食 物吃过后的余味:回味无穷;②动 从回忆里体会:我一直在回味他说的话。 回味的过程是再次感受的过程, 是深入理解的过程, 也是重新认识的过程。 在生活和学习中,许多时候,一盘菜、一句话、一首诗,乃至一片云、一 件事、一份情…

…都会令你回味无穷。 请以“回味”为题,写一篇不少于 600 字的文章。 要求:①除诗歌戏剧外,文体不限;②文中不得出现真实的人名、校名、 地名;③书写工整,卷面整洁。 二、审题指导:
材料第一段告诉考生要理解题旨,明确思维原点和指向,紧扣“余味” 、 “从回忆里体 会”审题立意。 第二段“回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程,也是重新认识的过程” 主要回答“怎么理解回味”的问题。该段着眼并强调“过程” ,引导学生从“再次感受” 、 “深入理解” 、 “重新认识”三个方面,由浅入深,由表及里地深入理解文题的内涵,写出 有生活气息且有思考的文章。 “回味”一定要有自己“新”的认识、体会、理解——对人 生的、学习的、事业的??当然,这个“新”是对于自己原先的体验、理解的层面而言的。 第三段“在生活和学习中,许多时候,一盘菜、一句话、一首诗,乃至一片云、一件 事、一份情??都会令你回味无穷。 ”主要回答“怎么打开‘回味’思路”的问题,重在 引导考生审题思维活动由题意理解把握层面进入生活联想审视层面。学生沿着这一提示去 展开思维活动,延展思维,盘点自己生活,精选并优化素材,写出能展示自己才情的作文, 从而表达出自己独特的个性化的感受、体验、认识。 但是我们在阅卷的时候发现, 有些考生重在回忆生活中的人和事, 而忽略了写思考层 次的东西,使得文章有“回”没“味”或有“回”寡“味” 。 审题: “回”字搭平台, “味”字分高下 文题中“回”是“回忆” ( “回想” “回顾” ) ,从叙述的时间的概念看,要求指向于过 去(曾经历的人与事、曾经欣赏的景与物??) ;从取材范围的角度来看,人、事、景、 物等在叙述主体(如考生)的脑海中留下的深刻印记,可以是个体,也可以是集体,国家、 民族;从表现的内容来看,可以是日常生活,可以写重大事件,可以写文学艺术,可以写 历史地理,可以写正面的经验,也可以写反面的教训;可以是蓦然回首的感动,可以是痛 定思痛的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟等。 “味”是“余味” “味道” ,也是“品味” “体味” “咀嚼” ,要求在回忆的基础上“味”
1

出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻的内涵来,如果作文中表现出随着 时间的积淀和阅历的增加,回味曾经的人、事、景、物、理时,表达出新的、更为深刻的 内涵与体会,则是评价作文立意的亮点的标志之一。 “回”后必须有“味” , “味”前必须有“回” 回”是“味”的基础和前提, “味”是“回”的有力提升, “味”脱离了“回”则会变 得空洞牵强,只写“回”而没有了“味” ,则会显得平庸而寡淡。 务必区别几个相似的概念: ⒈回味≠回忆, “回味”是在回忆中体会, “回忆”则是对过去的回想,二者的相似点 是都指向于过去,区别在于是否对过去的人、事、景、物深入品味出有价值、有意义、有 作用的情感、思想、哲理等深刻内涵。 ⒉回味≠品味, “品味”是“仔细体会” 、 “玩味” ,从叙述的时间的角度来看,更多的 是指向现在,而非过去(也可以指向于过去) ,而“回味”必须指向于过去曾经经历的人 与事,曾经经历的景与物?? 所以平时在作文教学的时候, 一定要培养学生的审题能力, 例如从题目中的关键词入 手去审题,从作文的提示语入手去审题,审出作文选材,审出作文立意,审出作文的表现 手法,比如今年的作文提示语就要求考生综合运用记叙描写抒情议论的表达方式,去年的 作文提示语就要求考生运用对比的表现手法。 今年的高分作文很遗憾地大多判给了写相似的题材的作文上,这一类作文一般又判分 在 55 分以上,例如写爷爷或奶奶或家中的某一位亲人为自己或为他人制作玫瑰蜜、玫瑰 糕; 桂花蜜、 桂花糕, 或者是其他的一道精美的吃的东西??然后抒发自己的感想或感悟, 选材符合要求,立意存现了,写作手法也到位了,所以分数不可能低。但我们阅卷老师在 感叹考生语言、结构等功底的同时,又为考生的千篇一律的选材感到惊心,难道生活中就 没有让我们回味的其他的人和事了吗?我们教给学生观察生活的视野是不是太狭小了 呢?我们是不是忽略了教给学生观察更广阔的大生活的意识呢?这样的学生教出来,心 胸、境界是不是值得人担忧呢? 另一个现象是抄袭范文中的选材。例如有考生写《作文与考试》中的爸爸为我熬银耳 红枣羹,父亲制作银耳红枣羹时的外貌描写:起球的毛衣、围着围裙的微凸的肚腩、氤氲 的水汽中搅拌的汤勺,再如妈妈因我受凉咳嗽制作枇杷汤前清洗枇杷叶上的细毛的过 程??这些选材确实符合作文的选材和立意的要求,但它不是你的东西,就不应该写到你 的考场作文里来,遇到这类抄袭的作文,火眼金睛的阅卷老师一眼就看出来,便毫不客气 地将之打入五类卷。通篇抄袭的作文赋分为 10 分。
2

平时我们在批阅学生作文的时候一定要注意学生的作文选材, 不能鼓励学生的抄袭行 为,这就要求我们老师平时也要大量的阅读有关的作文资料。 有些考生卷面潦草,给人极不好的印象;也有些考生字体太小,看时特别费力;还有 部分考生涂抹严重,甚至给人做标记的嫌疑。 我们学生的书写训练要从初一就开始,要把它当做课来上,这不能仅仅是我们语文老 师的事情,学校、年级要舍得花时间来做这样一件事。 1.审题立意。这是很重要的一个环节,是整篇文章成败的关键,只要审题立意正确, 文章结构没有大问题,就可以得 42 分以上;如果审题立意有偏差,纵然整篇文章不错, 也只能得 35 分左右。 2.结构思路。任何文章都要有思路结构,动笔之前要大致勾勒一下文章的框架,切忌 写到哪里算哪里,否则整篇文章给人一种雾里看花的感觉,要得高分就很难了。考场上对 于文章结构还是要按正规套路出牌,不要胡乱创新。 3.文体鲜明。这也是作文本身的要求,写什么文体就是什么文体,纵然是书信,也 应遵循书信的基本格式。 4.细节要美。要写出能表现中心的细节,可以是人物描写,可以是景物描写,可以 是环境描写,这样的文字出现在你的文章中,可以使你的作文成绩至少提高 2-3 分。 5.书写要清。在评分标准中,书写是其中的一项。整洁的卷面、规范美观的书写能给 人良好的印象。书写是一项基本功,养成良好的书写习惯要靠平时的练习和加强。

三、高分作文展示:

回味
太阳隐去,夜幕降临,一轮空灵的月亮悬挂在空中,向大地倾吐着光辉。蛐蛐也不鸣 叫了,沉醉其中,回味着那已过去的光阴。 临近盛夏,天气渐渐闷热起来,当最后一场考试结束的铃声响起时,也预示着我们的 小学生活即将画上句号。 吃完晚饭,悠闲的向班级走去,一轮明月高悬天际,偶尔一阵凉风掠过,顿觉清爽。 走进教室, 同学们已经到得差不多了, 八盏荧光灯把教室照得如同白天, 头一次这么安静, 只听到班级后面的钟滴答滴答的响着。不知过了多久,班主任走进了班级,大家“蹭”的 一下都坐直了,几十双眼睛齐刷刷的望着她,她也看着我们,没有说话,仿佛有一个世纪 那么长,她终于打破了这平静。我一句话也没有听进去,只是盯着她看,恍惚间听到她说: “毕业了,你们每个人都送我一件礼物吧。 ”礼物?我一下回过神来,刚要毕业,就跟我 们要礼物?大家都不由之主地低下了头,轻轻叹气,又摇了摇头。礼物,自然是没有的。 正当大家都摇头之时,教室里的一张凳子响了一下,只见一个身影穿过狭长的走道, 站在了班主任的面前,抱住了她,时间仿佛定格在了那一刻。一会儿,她微微笑着说: “还
3

是小杰最懂我。 ”又是一声凳子挪动的声音,又是一声,又是一声??就跟约好了似的, 大家纷纷起立,自动站成了一排,向讲台走去,挨个和她拥抱。她的怀抱竟那么温暖,平 日里对我们严格的她,此刻俨然是另一个人。 晚自修结束的铃声响了,月光下,她站在塑胶跑道边目送我们离去,我最后看了她一 眼,她一点儿也没有变,和一年前一样,个子不高,脸颊因冬季寒风的凛冽而留下两抹化 不开的红色,不漂亮,却很精神。她又好像变了,那说不出道不明的情愫就一直放在心中 吧。不变的是人,变了的是心,是岁月的永恒。 季节更替,辗转流年,当我慢慢长大,我也逐渐明白,这何尝不是她送给我们的毕业 礼物,她是用一种无声的语言教会我们爱,教会我们包容。我的眼前仿佛又浮现那天的场 景,一轮明月高悬,塑胶跑道边树影婆娑,那个离别之时沉默不语的她,那个和我拥抱的 她,那抹月光下微笑的她?? 月光吐露着皎洁的光辉,没有发出一点儿声响,我凝望着那轮明月,在毕业季的回味 中我已经从稚气未脱的孩童成为一个懂得爱和包容的少年。

回味
“一箸脆思蒲菜嫩,满盘鲜忆鲤鱼香。 ”离乡多月,淡了情思,不禁忆起家乡门前的 清蒲,回味着浓浓的乡土情结。 蒲菜是一根根彩色的丝线,编织起丰富的味觉记忆。那日坐在窗前,望着楼下繁花的 街市,不禁浮躁起来,倏忽间,一阵清香迎面扑来,冲进鼻腔,浸润心灵。 寻香而去,桌面上放着一碗清汤,热气腾腾,香气氤氲。凑过去,只见浑白的清汤表 面轻浮着一根根玉管,鲜红的虾也舒展开来了弓着的腰身,沐浴在清汤之中,扣着鹅黄的 光晕,打折旋儿,矫若游龙。 不禁夹起一根玉管,像葱白,似羊脂,如美玉,若象牙,含着饱满水汁,晶莹剔透, 咀嚼一番,清甜酥脆,鲜滑爽口。捧起汤呷一口,融合了清香的菜味和虾的浑厚质朴,泛 着微微的土腥,萦绕在唇齿之间,久之不去,回味无穷。 “这汤真鲜! ”我夸赞道。 “当然, 这是家乡特有的味道——鲜虾蒲菜汤,是生你养你的家乡的味道,无论走到哪里都不要忘 记啊! ”我点点头,只顾把汤喝干净,哪里体会到奶奶的语重心长!只觉得一条绶带缓缓 滑入胸腔,抚平浮躁的心,心平静了下来。 蒲菜是一支支线条清晰的画笔,勾勒起我对故乡的记忆。下乡回家看望奶奶。春末夏 初,风轻云淡,陌上青草绿如织,远远地看见奶奶站在水塘便忙碌着,走近后,才发现是 在忙着割“水草” 。只见奶奶弯下身子,瞅准一棵,一只手放到水中摸索,另一只手轻按 着什么,轻轻一提,一棵“水草”就出水了,宛若江南的女子,温婉细腻。它擎着翠绿的 叶鞘,深埋在淤泥中的却是洁净无瑕,一点没有被陈腐所污,似白牛奶浇铸。 “奶奶,这 是什么?” “这是你看过吃过的蒲菜啊! ”看着这挖上的清蒲,回忆起鲜美的蒲汤,心中久 久不能平静。 阳光泻下,反射在波光粼粼的河面上,映着奶奶的佝偻背影,我不禁想到,奶奶和蒲 菜都生长在这片大地上,虽平淡无奇,却用自己的青春,抚育了故乡儿女,造就了这故乡 淳朴的乡情。想到这里,不禁热泪盈眶。 回忆起蒲菜,忘不了家乡的味道,忘不了故乡的亲人,忘不了奶奶寄托在蒲菜中的款 款深情,忘不了淮安人的平淡淳朴,忘不了心中那片洁净的土地!
4

5


更多相关文档:

以“回味”为题 作文审题指导及例文展示

回味为题 作文审题指导及例文展示_高中作文_高中教育_教育专区。江苏省淮安市 2015 年中考作文审题指导及例文展示一、 愿意再现: 《现代汉语词典》 (第 6 ...

作文“回味”指导及例文

作文回味指导及例文【原题重现】 一盏香茶,只有回味,才能感觉苦涩后的清甜...请回味为题,自选文体,写一篇不少于 600 字的文章。 【写作提示】 一、...

命题作文“静待花开”之写作指导与例文展示

命题作文“静待花开”之写作指导例文展示 命题作文“静待花开”之写作指导例文展示 一、作文题目 “静待花开”为题,按要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求...

历年高考作文题目分析及例文展示

历年高考作文题目分析及例文展示_高考_高中教育_教育专区。历年高考作文题目分析及例文展示张明 1994 年高考作文题目“尝试”为题写一篇记叙文,不少于 700 字。...

命题作文审题指导——中考作文专项复习

命题作文审题指导——中考作文专项复习教学目标: 1.了解审题常见的误区,掌握常见...写( 的不是“也”美丽的,而是“是”美丽的。 )四.展示交流,技法指津 可以...

“问”为话题作文简评及优秀例文展示

问天问地,问 古问今,“问”在我们的生活中无处不在。请“问”为话题,写一篇“问”为话题作文 作文简评及优秀例文展示 作文 一、 原题 生活中,有人好问...

中考命题作文实例导写及范文 回味

中考命题作文实例导写及范文 回味_初中作文_初中教育...二、审题指导: 材料第一段告诉考生要理解题旨, ...写出能展示自己才情的作文,从而表达出自己独特的...

作文审题

回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的事;还是 他人的事 ,古人的事 ,或者...请“ 小天地大”为题目,写一篇文章。 审题 :这是半命题作文 ,题目中“ ...

高三作文经典训练题及例文

高三作文经典训练题及例文_高中作文_高中教育_教育专区...温厚醇绵,给人无穷回味;酒又是穿肠毒药,让人...审题立意点拔 这是一道新材料作文,注意与话题作文...

“寂寞与辉煌”为话题作文指导及佳作展示

话题作文指导及佳作展示阅读下面的文字,根据要求作文....⑥ 蛹蝶 优秀例文 拥抱寂寞吧茫茫冬季,白雪纷飞,...她毕生的精力创作了大量的作品感染着一 代又一代...
更多相关标签:
以回味为题作文800字 | 以回味为题的作文800 | 回味为题的作文 | 以回味为题的作文 | 以回味为题500字 | 大学生创业计划书例文 | 外贸合同翻译例文 | 初中环保教案例文 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com