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第二节 人体生命活动的调节(第2课时)


第二节 备课人:郭秋霞 一、教学目标: 课时:1

人体生命活动的调节(第 2 课时)

1、掌握突触的结构及兴奋在神经元间如何传递 2、总结兴奋在神经元间的传递特点 3、比较区分兴奋在神经元上和神经元间兴奋传导有何异同 二、教学方法: Flash 展示突触结构,学生学习讨论,然后讲解展示,老师点评 三、学情分析: “突触结构” 容易掌握,

“神经元间兴奋传导时, 电信号和化学信号的转换” 学生较难理解,需要重点讲解。 四、教学过程 兴奋在神经元之间的传导 Flash 展示突触结构后,学生自主学习 “知识点二”部分,回答下列问题。 1.兴奋在两个神经元之间的传递的结构基础是什么?它是有哪几部分组成 的? 2.区分几个概念:突触、突触小泡、突触小体、突触前膜、突触后膜。 3.突触的类型? 4.兴奋在神经元之间传导过程?信号如何变化? 5.突触传导的方向特点? (1)两个神经元之间的传递的结构基础是突触,包括突触前膜、突触间隙 和突触后膜三个部分。 (3)突触的类型: 轴突——树突型;轴突——胞体型 (4)传导过程: 兴奋→突触小体→突触小泡释放递质→突触间隙→突触后膜兴奋或抑制。 信号变化:电信号→化学信号→电信号 (5)单向传导: 方向:一个神经元的轴突→下一神经元的细胞体或树突

原因:神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放作 用于突触后膜。 课堂小结 再次播放兴奋传导的动画,由学生复述传导的过程。 以表格形式总结两种传导 神经纤维上的传导 信号形 式 传导速 度 传导方 向 五、反思: 学生对突触的类型和突触的结构区分不清、 “电信号和化学信号的转换”理 解也不到位,教学效果不满意 双 向 单 向 快 慢 电 信 号 细胞间的传递 化 学 信 号


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