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生活中的标志


生活中的标志
知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。 让学生了解标志的种类及与 人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动 方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观: 培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合能力的发展 一 情境导入 师 1、同学们,你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪 些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那 么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题,好吗? 2、板书主题:《生活中的标志》。 二 探究新知

说说关于标志你想了解哪些问题? 1 出示生活中的常见标志,学生交流。 2 师:在生活中还见过那些标志,在哪里见过?(生交流) 3 师:生活中一旦取消了标志,会怎样呢? 学生分组讨论,集体交流。 师:通过刚才的讨论,我们知道了生活离不开标志,而且在这小小的标 志里面,还藏着一个秘密,想不想把它挖出来? 4 分组研究标志的分类,然后交流,并说一说分类的依据。 5 出示几种分类 公共信息标志、安全标志、奥运标志、机场标志、安全消防标志、汽车标志。 6 集体讨论标志的特点:简洁,鲜艳,易懂。 7 组织学生交流校园里的标志,找一找还有哪些地方需要设计上标志

8 组织学生给图书室设计一个标志,体现“请保持安静,不要大声喧哗。 9 各小组交流并选出最好的作品,进行全班交流。 10 组织学生对优秀作品进行评价,并谈一谈最喜欢哪幅作品,以及喜欢的 理由。 三课堂总结 这节课你有收获吗?都有哪些收获? 四布置作业 课后请同学们开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动,用小小报、标语、 倡议书、张贴标志、板报等形式,让同学们认识标志、关注标志。 找一找还有哪些地方需要设计上标志,课后完成。

板书设计

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安全标志、 汽车标志、 公共信息标志、 奥运标志


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