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转发临沂市初中学生学业考试各科目考试说明1


初中学生学业考试文化课考试说明

语 一、命题原则



1.命题依据义务教育阶段《语文课程标准》 ,依据《2012 年 临沂市初中学业水平考试语文科考试说明》 。 2.命题按照国家对初中学生学业能力和高一级学校对学生 语文素养的要求,考查考生的语文基本知识和基本能力,并注重 对考生语文应用能力和审美能力的考查。 3.

命题保持相对稳定,体现新课程理念。 4.命题力求科学、准确、公平、规范,试卷有较高的信度、 效度、必要的区分度和适当的难度。 二、考试能力要求及内容 (一)能力要求 试题考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种 能力,这五种能力表现为五个层级。 A.识记 B.理解 指识别和记忆,是语文能力最基本的能力层级。 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识 指对语文知识和能力的运用,是以识记、理

级的能力层级。 C.分析综合 D.鉴赏评价 E.表达应用 基础上进一步提高了的能力层级。 记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E 五个能力层级均可有难易不同的考查。 (二)考试内容 根据高一级学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和 国教育部《义务教育课程设置实验方案》 (教基〔2001〕28 号) 和义务教育《语文课程标准》 ,确定语文科考试内容。 1.积累运用 (1)识记 A a 识记现代汉语普通话常用字的字音 b 识记并正确书写现代常用规范汉字 c 识记重要的作家作品 d 默写常见的名句名篇 (2)表达应用 b 正确使用词语 c 辨析并修改病句 d 扩展语句,压缩语段 e 选用、仿用句式 f 正确运用常用的修辞方法 (常见修辞方法:比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ) g 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动 2.阅读理解——古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文 (1)理解 B a 理解常见文言实词在文中的含义 b 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(常见文言虚词: 而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、于、则、者、之。 ) c 理解并翻译文中的句子 (2)分析综合 C
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E

a 正确使用标点符号

a 筛选文中的信息

b 归纳内容要点,概括中心意思 c 分析概括作者在文中的观点态度 (3)鉴赏评价 E a 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 b 评价文章的思想内容和作者的观点态度 3.阅读理解——论述类文本阅读 阅读主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 (1)理解 B a 理解文中重要概念的含义 b 理解文中重要句子的含意 (2)分析综合 C a 筛选并整合文中的信息 b 分析文章结构,把握文章思路,归纳内容要点,概括中心 意思 c 分析文本的文体基本特征、主要表现手法和语言特色 d 分析概括作者在文中的观点态度 4.阅读理解——文学类文本阅读 阅读主要包括中外散文、小说、传记等记叙类文章。 (1)理解 B C 理解文中重要词语、重要句子的含义 (2)分析综合 a 分析作品结构,概括作品主题 b 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 (3)鉴赏评价 D a 体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力 b 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 4.写作表达 能写文学类、论述类和实用类文章。 表达应用 E
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作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 (1)基础等级 a 符合题意 b 符合文体要求 c 感情真挚,思想健康 d 内容充实,中心明确 e 语言通顺,结构完整 f 标点正确,不写错别字 (2)发展等级 a 深刻 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启 发作用。 b 丰富 材料丰富,形象丰满,意境深远。 c 有文采 词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。 d 有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有 个性色彩。 三、考试形式及试卷结构 考试形式:采用闭卷、笔试形式。考试限定用时 120 分钟。 试卷结构: 试卷分卷面书写 (约占 4%) 积累运用 、 (约占 19%) 、 阅读理解(约占 37%) 、写作表达(约占 40%)四部分,满分 120 分。 题型有选择题、文言文翻译题、填空题、简答题和作文等, 其中选择题不超过 10%。容易、中等、较难题比例为 6:3:1, 试卷难度系数约为 0.65。

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数 一、命题原则



数学考试应测试初中数学的基础知识与基本技能,在考查学 生的思维能力、基本运算能力和空间观念的同时,着重考查学生 运用数学知识分析、解决数学问题和简单实际问题的能力。命题 要切实体现素质教育的要求,加强与社会实际和学生实际的联 系,重视考查学生对知识本身意义的理解和在理解基础上的应 用。命题要有助于学生创造性地发挥,要设计一定的结合现实情 境的问题和开放性、探索性问题,不出人为编造的、繁难的计算 题、证明题和助长死记硬背的题目,坚持“出活题、考基础、考 能力、考素质”的方向。命题要保持基本稳定、稳中有变、有所 改进、有所创新,要拓宽解题思路,留给学生更多思考的时间和 充分发挥创造能力的空间。 二、考试内容 以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育数学课程 标准(实验稿)》 为依据, 覆盖第三学段(7~9 年级)所学全部内容。 三、试卷结构 试题分选择题、填空题和解答题等题型。选择题是四选一型 的单项选择题;填空题只要求直接填写结果,不必写出计算过程 或推证过程;解答题包括计算题、证明题、应用题和简单的作图 或画图题等,解答应写出文字说明、演算步骤、推证过程和作出 或画出图形;其中选择题分数约占 40%。 四、考试形式 考试采用闭卷、 笔试形式, 全卷满分 120 分, 考试时间是 120 分钟。 五、试卷难度 试题按其难度分为较容易题、中等题和较难题,三种试题分 值之比约为 6:3:1。试卷的难度系数约为 0.65。
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英 一、命题原则



英语学科学业水平考试以《英语课程标准》 (实验稿)中的 五级目标要求作为基本要求,覆盖初中阶段所学全部内容。考查 学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力,侧重对综 合语言运用能力的考查,尤其是运用英语获取信息、加工信息、 分析问题和解决问题的能力;重视语言的综合性与语境化因素, 把语言知识放在真实、充分、并尽可能不同的情景中考查;体现 对考生情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查;使学生能 够展示个性发展和思维的多样性与开放性。 二、考试内容与要求 (一)语言技能 1.听 (1)能根据语调和重音理解说话者的意图; (2)能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点; (3)能借助语境克服生词障碍、理解大意; (4)能听懂接近正常语速的故事和叙述,理解故事的因果关 系; (5)能在听的过程中用适当方式做出反应; (6)能针对所听语段的内容记录简单信息。 2.说 (1)能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参 与讨论; (2)能与他人沟通信息,合作完成任务; (3)能在口头表达中进行适当的自我修正; (4)能有效地询问信息和请求帮助; (5)能根据话题进行情景对话;
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(6)能用英语表演短剧; (7)能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。 3.读 (1)能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义; (2)能理解段落中各句子之间的逻辑关系; (3)能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节 的发展和可能的结局; (4)能读懂生词率不超过 3%的常见体裁的阅读材料; (5)能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 4.写 (1)能根据写作要求,收集、准备素材; (2)能用书写体熟练、清楚地书写,大小写、词距、标点符 号等运用正确、规范; (3)能写简单的短文、短信等; (4)能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; (5)能简单描述人物或事件; (6)能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 (二)语言知识 1.语音 基本读音:26 个字母读音;元音字母在重读音节中的读音, 在单词中的基本读音;常见的元音字母组合在重读音节中的读 音;辅音字母和常见的辅音字母组合在单词中的基本读音;辅音 连缀的读音;成节音的读音。重音:单词、句子重音。意群的读 音:连读和失去爆破;弱读与同化。语调与节奏:语调(升、降 调) ,节奏。 能了解语音在语言学习中的意义;能在会话中做到语音、语 调基本正确、自然、流畅;能根据重音和语调的变化理解和表达 不同的意图和态度;能根据读音拼写单词和短语。 2.词汇
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初中新目标英语 1—5 册词汇表中所列单词、习惯用语或固 定搭配。 3.语法 (1)词类。 (2)构词法 (3)名词 (4)代词 (5)数词 (6)介词 (7)连词 合成法、派生法、转化法、缩写和简写。 专有名词和普通名词,可数名词和不可数名词, 人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,不 基数词和序数词。 词汇表中所列介词和介词短语的基本用法。 词汇表中所列连词的基本用法。 形容词作定语、表语、宾语补足语的用法及其 时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较 不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情况。 (A)动词的种类:行为动词或实义动词,连系动

可数名词的单数和复数,名词的所有格。 定代词,疑问代词。

(8)形容词 (9)副词 等级的用法。 (10)冠词 (11)动词

比较等级(原级、比较级、最高级)的基本用法。

词,助动词,情态动词。(B)时态:一般现在时,一般过去时, 一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时;理解过去 完成时,现在完成进行时,过去将来时。(C)被动语态:一般现 在时的被动语态,一般过去时的被动语态,含有情态动词的被动 语态。(D)非谓语动词:动词不定式作宾语、状语、宾语补足语 及与 what,which,how,where,when 等引导的疑问句连用;理 解动词不定式作定语和主语。 (12)句子的种类 陈述句(肯定式和否定式),疑问句(一般 疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句),祈使句(肯定 式和否定式),感叹句。 (13)简单句的五种基本句型和 there be 结构。
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(14)并列复合句。 (15)主从复合句:宾语从句、状语从句和定语从句。 (16)直接引语和间接引语。 4.功能 理解和掌握 11 项功能意念:社会交往,态度,情感,时间, 空间,存在,特征,计量,比较,逻辑关系和职业。 5.话题 熟悉 24 个话题:个人情况,家庭、朋友与周围的人,周围 的环境,日常活动,学校生活,兴趣与爱好,个人情感,人际关 系,计划与愿望,节假日活动,购物,饮食,健康,天气,文娱 与体育,旅游和交通,语言学习,自然,世界和环境,科普知识 与现代技术,热点话题,历史与地理,社会和文学与艺术。 (三)情感态度 能在英语交流中注意并理解他人的情感;对祖国文化有更深 刻的了解;乐于接触并了解异国文化。 (四)学习策略 善于记要点,善于利用图画等非语言信息理解主题;注意发 现语言规律并能运用规律举一反三;在交际中,把注意力集中在 意思的表达上;在交际中注意到中外交际习俗的差异;必要时, 有效地借助母语知识理解英语。 (五)文化意识 了解英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、价值观念等,同时加深对中国文化 的理解。 三、试卷结构 英语试卷分第 I 卷(选择题)和第 II 卷(非选择题)两部 分。第 I 卷包括“听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解” 四部分,考生要在答题卡上作答;第 II 卷包括“听写、补全对 话与阅读表达、词形转换、完成句子、短文填空(单词拼写与动
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词应用)及书面表达”五部分,考生直接在试卷上答题。共 12 页。 1.知识与能力考查所占分数比例。 (1)基础知识及运用约占 20%; (2)综合运用语言的能力 约占 80%。 2.各类题型所占分数比例。 听力测试约占 20%(时间 20 分钟左右) ;单项填空约 12%; 完形填空约占 10%;阅读理解约占 21%;词形转换约占 5%;完 成句子约占 10%;单词拼写约占 5%;动词应用约占 5%;书面 表达约占 12%。 四、考试形式 闭卷,笔试。 五、试卷难度 较容易、中等、较难题比例为 6:3:1,试卷难度系数为 0.65 左右。

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物 一、命题原则



以考查学生的科学素养为主要目标,以贴近学生生活,尊重 学生的认识特点,有利于学生的发展为指导思想。注重考查学生 将物理知识应用于生产实际的能力、初步的探究能力以及处理问 题的科学思维方法。 二、考试内容 以《全日制义务教育初中物理课程标准》所规定的内容为标 准,以现行上海科技出版社初中物理 8 年级、9 年级教材为依据。 第十章、第十八章、第十九章、第二十章内容适当降低要求。 三、试卷结构 1.知识内容比例:力学部分占 40%;热学部分约占 10%;光 学部分约占 10%;电学部分约占 40%。上海科技版教材中第十章、 第十八章、第十九章、第二十章,按内容性质相应地划分到以上 四部分中。 2.题型分值比例:选择题约占 40%;填空题约占 12%;实验 作图及其它题型约占 24%;计算题约占 24%。 四、考试形式 闭卷、笔试。与化学、生物合卷,物理占 50 分。 五、试卷难度 试题大体可分为较容易题、中等难度题和较难题,分值比例 约为 6:3:1,试卷难度系数约为 0.65。

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化 一、命题原则



努力体现素质教育的要求,着力考查学生的基本科学素养, 强化能力立意;加强与社会生产实际和学生生活实际的联系;重 视对学科主干知识、核心内容的考查;注重对学生运用所学的基 础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。 二、考试内容 以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》所规定的教学 内容、教学要求为标准,以现行人教版义务教育课程标准实验教 科书《化学》(九年级上、下)为依据。 三、试卷结构 (一)知识内容比例:基本概念和原理约 32%,元素化合物知 识约 32%,化学实验约 18%,化学基本计算约 18%。 (二)题型分值比例:选择题约 36%,填空与简答题约 40%, 实验探究题约 12%,计算题约 12%。 四、考试形式 闭卷、笔试。与物理、生物合卷,化学占 50 分。 五、试卷难度 较容易题、中等难度题、较难题分值比例约为 6:3:l,试卷 难度系数约为 0.65。

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生 一、命题原则



命题力求体现能力立意,重点考查学生生物科学素养,突出 新颖灵活,联系实际,考察能力。今年生物中考命题继续遵循以 下几条原则: (一)重点内容重点考察,同时兼顾到所有初中所学内容。 体现生物科学素养体系的完整,突出对生物与环境相适应、结构 与功能相适应的生物学基本原理的考查。 (二)紧密联系生产生活实际及现代生物科学研究的新进 展,学以致用。注重考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的 能力。 (三)考查学生运用图、表、数据表达生物学问题的能力: 对图、表的准确全面解读,是初中生物学习的重要组成部分,学 生要学会灵活运用变式来表达立场、观点,靠死记硬背无法应对 这类题目,只有真正理解融会贯通,才能通过思考推理来准确表 达。 (四)重视学生科学探究能力的考察:科学探究能力不仅是 实验过程、注意事项、现象及结论分析,更重要的还要善于发现 问题,提出假设或预测,设计探究方案等。 (五)继续坚持题目的开放性。答案不求唯一,重在考查学 生收集处理信息能力,推理判断能力、创新思维能力,及运用各 种方式表达观点的能力。评卷时,并不要求唯一正确答案,只要 学生思路清晰,说的有道理且能自圆其说便可。 二、考试内容 以《全日制义务教育生物课程标准(实验稿) 》所规定的教 学内容、教学要求为标准,以现行人教版义务教育课程标准实验 教科书《生物学》为依据。 三、试卷结构
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1、知识内容比例: 七年级上约 30%,七年级下约 30%,八年级上约 20%,八年级 下约 20%。 2、题型分数比例: 选择题:44%;非选择题:56%。 四、考试形式 闭卷,与物理、化学合卷,生物占 50 分。 五、试题难度 较容易题约 60%;中等难度题约 30%;较难题约 10%。试卷难 度系数约为 0.65。

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思想品德 一、命题依据 根据教育部 2003 年 5 月制订的《全日制义务教育思想品德 课程标准》 (实验稿) ,结合我市初中思想品德课教学实际,进行 命题。 二、命题原则 1.导向性:正确发挥考试的导向功能,坚持以学生为本, 以能力立意,引导教师改进教学,引导学生学会学习,学会过有 意义的生活,做负责任的公民。 2.基础性:体现九年义务教育的性质和素质教育面向全体 学生的要求,强调全面考查学生基础知识和基本技能,杜绝繁偏 怪题,做到结构合理,难度适当。 3.时代性:坚持理论联系实际,贴近社会,贴近生活,反 映党和国家的重大路线、方针、政策和社会生活、学生的实际问 题。 4.开放性:试题形式、参考答案和评分标准做到多元化, 注意培养学生的创新意识和探究精神,尊重和促进学生个性的发 展。 5.科学性:严格按照命题的程序和要求组织命题,保证试 题准确、严谨,避免出现思想性、知识性、技术性等错误。 三、命题范围 以教育部 2003 年 5 月制订的 《思想品德课程标准 (实验稿) 》 规定的内容为依据,以山东人民出版社出版的义务教育课程标准 实验教科书《思想品德》七、八、九年级的内容和 2011 年 5 月 至 2012 年 4 月的国内外重大时事政治为命题的基本范围。 四、考试形式 1、考试采用闭卷笔试的形式。 2、与历史、地理合卷,思想品德占 50 分。
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五、试卷难度 试题分为容易题、中等题和较难题,其比例约为 6:3:1。试 卷难度系数约为 0.65。 六、试卷结构 1.知识结构:课程标准要求部分约占 80%,时事政治约占 20%。 2.题型结构:单项选择题占 40%,非选择题占 60%。

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历 一、命题原则



命题依据教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》的 相关规定,努力体现“知识与能力” “过程与方法” “情感、态度 与价值观”方面的目标要求。命题强调能力立意与教育价值立意 相结合;突出重点,注重对历史学科主干知识的考查;尽量贴近 学生的学习与生活实际,加强历史和社会现实的联系;试题选取 的素材力求真实、多样;试题的设计重视基础性,不出偏题、怪 题;题目具有一定的灵活性、探究性、开放性和综合性;试题文 字表述力求简约、准确。 二、考试内容 以教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》中“内容 标准”所规定的内容为考查范围,以现行人民教育出版社出版的 七年级、八年级、九年级历史实验教科书(经全国中小学教材审 定委员会初审通过)的知识内容为依托进行命题,但每一课中的 楷体字(小字)部分不作考试要求。 三、试卷结构 1.知识内容比例 中国古代史占 32%; 中国近代现代史占 34%; 世界史占 34%。 2.题型及分值比例 选择题占 40%;非选择题占 60%。 四、考试形式 1.考试采用闭卷、笔答的形式。 2.与思想品德、地理合卷考试,历史部分满分 50 分。 五、试卷难度 1.试卷难度系数约为 0.65。 2.试题分为较容易题、中等难度题、较难题,其分值比例约 为 6:3:l。
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地 一、命题原则



命题依据教育部制订的全日制义务教育 《地理课程标准》 (实 验稿) ,体现地理学科的基本理念和“三维目标”的要求。命题 注重考查主干知识,突出重点,突出学科特点;强调能力立意, 注重考查学生运用所掌握知识分析、解决实际问题的能力。命题 选材时尽量贴近学生的学习与生活实际,联系地理现实问题;试 题设计重视基础,不出偏题、难题;题目具有一定的现实性、探 究性、灵活性、开放性和综合性;试题文字表达力求简约、概括。 二、考试内容 以全日制义务教育《地理课程标准》 (实验稿)所规定的教 学内容为准,以现行人教版地理七年级、八年级共四册教材为依 托。 三、试卷结构 1.考试内容比例 地球与地图约占 10%, 世界地理约占 40%, 中国地理约占 50%。 2.题型及分值比例 单项选择题占 40%;非选择题占 60%。 四、考试形式 闭卷、笔试。与思想品德、历史合卷。地理部分占 50 分。 五、试卷难度 较易、中等、较难题目的比例约为 6∶3∶1。试卷难度系数 约为 0.65。

信息技术考试说明及实施办法
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一、命题原则 命题依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行) 》 的相关规定,体现新课程改革的精神和理念,旨在考核学生对信 息技术基础知识、基本操作技能、信息处理中的法律意识、道德 规范的理解和掌握程度,以及学生获取新知、综合应用、探索新 知的能力与水平。注重能力和素质的考查,强调知识间的联系、 综合与运用。不出“偏”“怪”“繁琐” 、 、 、脱离实际的试题,且绝 大多数考生能在规定的时间内完成考试内容,并能由计算机考试 系统自动评阅成绩。 二、考试内容 以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》所规定的 内容为标准,以青岛版初中《信息技术》七年级(上册、下册) 和八年级(上册、下册)教材为依据选取。 三、考试形式与计分 闭卷、上机考试。每场考试的试题由计算机考试系统从试题 库中随机抽取,理论和实践部分全部通过上机操作完成。试卷满 分为 100 分,实际得分的 30%计入初中学业考试总分。 四、试卷结构 1、考试内容比例 信息与信息技术约占 20%,文字处理约占 25%,演示文稿约 占 5%,网络基础及应用约占 10%,数据处理约占 10%,网站设计 与制作约占 15%,多媒体采集加工与动画制作约占 10%,算法初 步及 VB 程序设计约占 5%。 2、题型及分值比例 单选题占 20%,多选题占 15%,判断题占 10%,文字录入题占 10%,操作题占 45%。 五、试卷难度 试卷中较容易、中等和较难题的比例约为 6∶3∶1,试卷难
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度系数约为 0.65。 六、考试时间与考点安排 考试时间为 4 月 18 日-20 日, 考点的设置放在本校或本乡镇, 考场要实行封闭管理,维护好考场秩序,一切为考生服务。市直 初中学校的信息技术考试工作由兰山区组织实施;高新技术产业 开发区初中学校的信息技术考试由罗庄区组织实施;经济技术开 发区初中学校的信息技术考试由河东区组织实施。相关县区和学 校要搞好协调,认真组织好今年的考试工作。 七、需要注意的几个问题 1、各县区要加强领导,高度重视信息技术考试工作。要成 立“信息技术考试领导小组” ,负责信息技术考试的各项工作。 2、各县区教育局要认真分解各项工作任务,对信息技术考 试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训、学生参考 的组织及其后勤保障等各个环节提出具体要求,作出细致安排, 落实有效措施,明确责任到人,使考试系统安全正常运行、考务 管理工作落实到位,确保这次考试取得成功。 3、信息技术考试期间,市教育局将组织人员到各县区对考 试的组织情况进行巡视检查。 4、考试结束后,将考试原始成绩按要求折算成实际计分成 绩,报各县区教育局基教科及市教育局电教馆(数据库所有字段 为字符型,结构如下:xjh[19 位,学籍号]、xm[8 位,姓名]、 xxcj[3 位,信息技术成绩]) ;各县区教育局基教科将实际计分成 绩使用管理系统的“考试管理\考场编排\数据维护\导入考生信 息”功能,导入文化课考试编场库,按时按要求上报市教育局基 教科。

实验操作考试说明及实施办法
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一、命题原则 依据教育部《中小学实验规程》的要求,重点考查学生在实 验过程中所表现的理解学科知识、设计及实施实验方案、规范仪 器操作和实验步骤、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结 论等方面的科学探究及动手能力。试题注重可操作性、安全性和 环保性。 二、考试内容 现行初中教材物理、化学、生物三科规定的学生分组实验, 每科 6 个实验,每生现场抽取其中一科 1 个实验考试。 三、考试时间及考点 实验操作考试时间为 4 月 15 日至 5 月 15 日,各县区根据自 己的具体情况安排,考点设在考生所在学校。市直初中学校的实 验操作考试由兰山区组织实施;高新技术产业开发区初中学校的 实验操作考试由罗庄区组织实施;经济技术开发区初中学校的实 验操作考试由河东区组织实施。 四、需要注意的几个问题 1、提高认识,切实加强对实验操作考试工作的领导。各县 区要进一步提高认识,加强领导、严密组织、严格要求,确保今 年实验操作考试工作的顺利进行。 2、精心布置,认真细致地做好实验操作考试工作。严格按 《临沂市 2011 年中考加试实验操作实施细则》 (另发)的要求和 实验操作考试的有关规定、程序和办法,采取有效措施,确保实 验操作考试的各个环节不出现任何问题。 3、搞好培训,确保实验操作考试工作的顺利进行。各县区 要精心挑选好监考老师,开好考务培训会。对每一位监考老师, 都要进行严格认真的培训,使每一位监考老师都能明确自己的职 责、任务,切实掌握评分标准,认真履行自己的职责,严格执行 纪律,秉公办事。未经培训不准上岗。
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4、强化安全观念,提高安全意识。各县区和考点学校一定 要高度重视实验操作考试全过程的安全问题,对师生进行实验操 作考试的安全教育。考试前要进行一次全面的安全检查,发现安 全隐患及时解决,确保考试过程中的师生安全。 5、实验操作考试满分为 100 分,实际得分的 30%计入初中学 业考试总分,纳入高中招生录取。 6、实验操作考试期间,市教育局将组织人员到各县区对考 试的组织情况进行巡视检查。 7、考试结束后,将考试原始成绩按要求折算成实际计分成 绩,报各县区教育局基教科及市教育局仪器站(数据库所有字段 为字符型,结构如下:xjh[19 位,学籍号]、xm[8 位,姓名]、 sycj[3 位,实验成绩]) ;各县区教育局基教科将实际计分成绩, 使用管理系统的“考试管理\考场编排\数据维护\导入考生信息” 功能, 导入文化课考试编场库, 按时按要求上报市教育局基教科。

体育与健康考试说明及实施办法
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一、测试项目设置 两项必测项目:身高标准体重、肺活量体重指数。 三项选测项目: 2012 年市教育局统一确定的选测项目为 1000 米跑(男)、800 米跑(女),引体向上(男) 、仰卧起坐(女),立定 跳远。 二、组织实施和计分办法 1、根据有关文件要求,初中学生非毕业学年的所有测试项 目均由学校组织实施;毕业学年的测试工作,由学校和县区教育 局共同组织实施。其中,身高标准体重、肺活量体重指数两项必 测项目的测量工作由学校组织实施;其他三项选测项目的测试工 作由县区教育局统一组织实施。 2、每个学年对学生测量、测试完成后,使用《临沂市初中 学生学业考试管理系统》 “综合素质评价\身体素质\”中的数据 录入功能,录入初中阶段每学年两项必测项目的测量数据及三项 选测项目的测试原始成绩即可(无需录入单项得分,各项目得分 和学年最后得分由管理系统自动计算生成) 。 3、初中学生毕业时体质健康标准的成绩,以毕业当年得分 为准,满分为 100 分。 4、因病或残疾学生,由家长向学校提交申请,经县级以上 医疗单位证明,学校同意后可免予测试,毕业成绩按 60 分计。 5、初中学生毕业学年的测试成绩将作为上级教育行政部门 检测该学校非毕业年级乃至全校学生体质健康测试质量的重要 依据。 6、各单位可使用管理系统的“综合素质评价\身体素质\导 出测试数据”功能,分别将每学年各项目测试得分及学年测试最 后得分导出(导出模式选择“测试项目得分”,用于备案存档或 ) 查询学生各学年得分。 7、学生毕业时体质健康标准的得分无需再手工导入考试管
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理系统的文化课考试编场库,由管理系统自动计算生成毕业得 分,同时按毕业实际得分的 60%自动导入文化课考试编场库。 三、考点设置和考试时间要求 考点的设置要放在本校或本乡镇,考场要实行封闭管理,维 护好考场秩序,一切为考生服务。市直初中学校的体育考试由兰 山区组织实施;高新技术产业开发区的体育考试由罗庄区组织实 施;经济技术开发区的体育考试由河东区组织实施。相关县区和 学校要搞好协调,认真组织好今年的考试工作。 各县区要在 5 月 15 号之前完成体育考试工作。 四、需要注意的几个问题 1、各县区要加强领导,高度重视体育考试工作。要成立“体 育考试领导小组” ,制定考试具体实施办法。要严格验证制度, 当场宣布考试成绩,切实做到认真、公正、准确,提高考试工作 的透明度和信誉。 2、要高度重视体育考试工作中的安全问题,提高安全防范 意识。要制订体育考试安全预案,对体育考试中涉及到的车辆、 器械、 场地等存在的安全隐患进行彻底排查, 消除一切安全隐患。 同时,进一步完善查体制度,做好对学生心脏功能的检查,消除 不安全因素。 各考点要配备医护人员, 随时观察学生的生理变化, 确保每一位考生都能够安全顺利地完成考试项目。 3、要严肃考试工作纪律。各县区要对考试工作实行目标责 任制,对在考试中徇私舞弊、弄虚作假、不认真执行有关规定和 要求的人员,要追究其相关的责任。

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