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2010年全国各地高考作文题回放及导写


2010 年全国各地高考作文题回放及导写 1、江西卷 题目:阅读下面一段文字,按要求作文。(60 分) 美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱:“你见过我的童年么?我在寻找我来自的 世界。”童年,本应天真烂漫;童年,本应百无禁忌;童年,本应无忧无虑??可是今天,令人神往的 “童年”却渐行渐远,正从我们身边消失。 请以“找回童年”为题写一篇文章。 要求:(1)写议论文或

记叙文。(2)立意自定。(3)不少于 800 字。(4)不得抄袭,不得套 【审题分析】作文是材料式命题作文,要求写一篇记叙文或议论文。这次作文的审题上有两个关键点。 第一:重点注意作文题目《找回童年》当中“找回”这个动词。很多学生会忽略,而只注意“童年”二 字。可以说本次作文的审题难点也就在这。光写童年的事情是肯定不行的,必须突出“找回”这个词语。 “找回”是什么意思,为什么要“找回”,“ 找回”什么,怎样“找回”。然后结合“童年”去写才不 会偏离作文的主题。第二:文体必须明确。现在高考作文对文体的要求越来越高了,08 年是以田鼠的口 吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信,09 年是根据蔡铭超的事例写评论文,今年则是写记叙文或议论 文,写成“四不像”的文章在高考是坚决给低分的。所以今年考题学生在写作时一定要有文体意识:写 记叙文就必须是记叙文,故事的开端、发展、高潮、结局写完整,有具体的叙述和生动的描写;写议论文 就必须是议论文,论点、论据、论证过程缺一不可。只有这样才能体现文体的特点。 【写作指导】今年的作文入手容易,要写好,写出高分是不容易的。写作指导:童年应是一首歌,童 年应是一份美好的回忆,童年应该充满快乐、自由、纯真。但随着时代的发展,孩子的童年却充斥着繁 重的作业,还有各种补习班、各式各样的特长班,孩子的童年被“篡改”了,再加上受信息社会的影响, 各种信息不加选择地灌入孩子的大脑,他们的童年也被污染了。所以,“找回童年”这个作文题目,能 引起考生的强烈共鸣,说出自己的心声。但审题时需注意,本作文题目的侧重点是“找回”,在作文时 一定要抓住这个“点”来写。 很多学生不会写记叙文,因为容易写出小学生式的记“流水帐”作文来。如果写记叙文的话,可以这 样构思。文章主体写童年故事,中间应注意细节的描写,如:环境描写,心理描写,动作描写等,尽量 写生动写具体,切忌什么事都只写个轮廓,写个大概。在结尾处应点出“找回”,只有失去了才会有找 回。说明自己童年的快乐在现在已经失去,只有回到记忆中去寻找那快乐美好的时光。如果写议论文, 那就必须把“童年” 抽象化,童年可以象征“纯真”、“快乐” 、“无忧无虑”等,然后设置论点如: 找回童年,找回那纯真的年代;找回童年,找回那快乐的时光等等。也可以有这样一个思路,“为什么要 找回童年”----“要找回童年的什么”-----“怎样去找回”。这样可能立意会更深一些。 2、课标卷 题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大水池 中,两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食 物,顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对 这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 写作指导:今年陕西省高考作文选用了材料作文形式,让学生自拟标题,写一篇 800 字左右的文章。 三则材料的含意都较为浅近,便于考生理解。第一、二则材料含意非常简单,通过动物在环境改变时 如何生长、生存,揭示环境对它们的影响。第三则材料看似是“信心与成功”的关系,但稍加分析便不 难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”,才使他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材 料都揭示了人的成功和环境的关系。基于此,学生既可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”的 角度阐释“人的成功与环境的关系”,又可以从“面对环境,人应该如何更好地面对、提升、发展自我”、 “人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。 今年的作文命题立意鲜明,既可以启发学生关注人文、人性,又能引发学生对“人与环境的关系”的 思考. 3、山东卷 题目:阅读下面的文字,根据要求作文。 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。 写作指导:对这一写作材料可以从以下两方面切入: (1)可以从一些大的社会现象中来寻找写作的切入点,比如我们国家先后发生的汶川地震和玉树地 震,还有世界各地发生的海啸、风雪灾害等等,这些可以告诉我们:灾害是无情的,是生活中的“阴影”。 但是人间是有爱的,而人间的友爱、人间的情谊则是“光明”的一面。 再比如社会生活中的腐败问题,全国各地出现的跳楼、自杀等社会现象,还有刚刚在今年 3、4 月份 以来的伤害中小学生、幼儿园孩子的事件,都是社会现象中的“阴影”。但整个社会的快速发展,国家 各项应对政策又是“光明”的。 另外,像哥本哈根世界气候大会、上海世博会等,都要求我们应该学会用辩证的观点来认识问题,在 陶醉于光明的时候,要敢于正视阴影的存在;看到存在阴影的时候,更不能忽视光明的力量。只有这样 才能够客观冷静地应对人生的一切变化,才能或化危为机,或防微杜渐,或处变不惊,或知难而进。 以上素材可以运用到议论文的写作中,但要谈出二者的辩证关系。 (2)也可以从自己一个小的生活层面、自己的亲身经历等方面来记叙故事,只要能够阐述出人生中 “光明”和“阴影”是一种辩证存在就可以。但文章的主旨要引导人正确定位自己的人生走向,注重引 导人从感性走向理性,从年轻冲动走向稳重成熟。 就本篇作文来看,有利于考生展开自己的思路,关注生活,剖析自己的生活经历和感受,观念和认识, 展示自己无比丰富的内心世界、情感生活,展示自己的个性与能力,最终能够引导考生从经历生活、感 受生活、思考生活转化到能够总结生活经验、指导生活、创造美好未来这样一个良性的轨道上来。 4、广东卷 题目:阅读下面的文字,根据要求作文。 你我为邻,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的;“邻”无法回避,却可有所选择。 请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章,自定文体,不少于 800 字。 写作指导:这是一篇命题作文,要求以“与你为邻”为标题写一篇文章,自定文体,可运用记叙、抒 情和议论等多种表达方式完成作文。

考生从自己的生活体验和感受出发来写,可以只写某一点,不必面面俱到。如何确定“你”这个对象 和展开对“邻”依存关系的演绎是审题和写作的关键。切入点可以是一个具体的事例或一个深切的感受。 试题有较大的写作空间,可有较多的立意角度。这个命题作文,体现了时代精神,“你”可实可虚,人 要生活在人群中,也要生活在社会、文化、自然等环境里。人与他人、人与环境相互依存,应相互关照, 和谐相处。人必然有“邻”,但以何者为“邻”,有时是可以选择的,在这种选择中体现出人生的目标 和价值观。 简要列出几组分论点,供大家参考。 (一) 与你为邻,让我学会了如何做事。 与你为邻,让我懂得了如何做人。 (二) 与你为邻,说出真话。 与你为邻,给出善意。 与你为邻,找出美感。 (三) 寻找真邻。 寻找善邻。 寻找美邻。 如果同学们平时对“做人”“做事”“真”“善”“美”等关键词有过思考,做过素材积累,相信看 到这个高考作文题目,你会从容、淡定很多。 5、江苏卷 题目:绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与 每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。 写作指导:这个题目可理解为“绿色的生活”或“绿色地生活”,中心语“生活”可理解为名词“生 活”,也可看作动词“生活”。这样的作文题写作重点一般在修饰语上,也就是说此题的写作重点应在 “绿色”上。当然,也不可偏离中心语“生活”。 如此,首先就要准确理解把握并深入挖掘“绿色”的含义。“绿色”是植物的颜色,有“生命和希望” 的含义,“绿色生活”即生机勃勃的生活,充满激情的生活,每一天都能进步、都能发展、都在成长的 生活;“绿色”又指符合环保要求,无公害、无污染的,“绿色生活”即低碳、环保、生态、可持续发 展的生活;“绿色”有“健康”之意,“绿色生活”即健康生活,包括物质上的和思想、行为上的;“绿 色”象征“和平”,而和平生活又可以令人展开无限思绪;“绿色”有“准许行动”的意思,我们在十 字路口每天所见的绿灯就代表了“可通行”,“绿色生活”即公德、社会所允准的生活;“绿色”也代 表“友善和谐、善于倾听”,如果从这些方面加以挖掘,一定能写出相对深透的内容。 “绿色生活”,还可以是理想中的生活。今人在希冀,古人也有自己的梦想。我们在思考,世人也都 在追求。“远人不服,则修文德以来之,既来之,则安之”这难道不是孔夫子渴望的“绿色生活”?“谨 庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”这不就是孟老先生一生追求的“绿色生活”? 至此,我们当然也就理解了马丁·路德·金在《我有一个梦想》中向世人揭示的“绿色生活”的真谛。

总之,“绿色生活”代表人与自然的和谐共处,人与人的和谐共处,人们的一种生命的理念、生活的方 式和宁静的心灵。 这个题目可从三个角度打开思路:一是围绕“是什么”展开,重点揭示“绿色生活”的内涵;二是围 绕“为什么”展开,重点揭示“绿色生活”的意义;三是围绕“怎么样”展开,重点阐释如何才能“绿 色生活”。 从体裁方面,可以写记叙文,讲讲生活中“绿色”一二事。如:少开一盏灯,少丢弃一个塑料袋,少 浪费一滴水,少乱扔一份报纸,多骑一次自行车,少让爸爸开车送一次??当然,想象“天苍苍,野茫 茫,风吹草低见牛羊”的环境也未尝不可,但要表现那为什么是你想要的生活。写散文,可以表达自己 希望能够过上“绿色生活”的强烈愿望,可以展示理想的“绿色生活”的美丽图景,也可以通过过去、 现在、将来关于“绿色生活”的比较,揭示对现状的隐忧,抒发自己的真情实感。写议论文,要突出自 己理解的“绿色生活”的内涵,深入挖掘,要密切联系现实,强化文章的现实意义,增强针对性。反面 的例子如,日常生活中种种触目惊心的非绿色甚至黑色现象还时常围绕在我们周围:食品安全长鸣警钟, 我们的母亲河时常在痛苦地呻吟,人为酿成的矿难,甚至最近的西南干旱、富士康 12 连跳、墨西哥湾漏 油??都可以“揽入怀中”。我们也可怀想天空,展望美好的“绿色生活”:以“城市,让生活更美好” 为主题的上海世博会就留给我们绿色的话题,东京协议、哥本哈根会议、碳排放指标、绿色环保组织、 可可西里藏羚羊志愿保护者、全球熄灯 1 小时活动、无烟日、无车日、公交优先发展战略、新能源计划、 绿色标志越来越多、生物高科技成果迭现??这些都可以成为我们展望的对象。 另外,“绿色生活”似乎还有许多待解之谜。例如对转基因食品的前景就并非一片看好;气候是否真 正在变暖也还有分歧;保护环境与改善生活应如何拿捏。以此入笔,也可让人眼前一亮。 总之,这篇文章首先在立意上要深刻,其次素材要丰富新颖,因为绿色生活人人知晓,但是如果缺乏 具体、新颖的材料来支撑,可能就会流于空洞。 6、北京卷 题目:请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外,文体不限。 写作指导:有人说过:一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情, 那是没有未来的。 这个作文题,具有很强的时代性,也引发考生对理想和实干的思 考。“仰望星空与脚踏实地”是一 个关系型命题作文,要揭示二者的关系。“仰望星空”和“脚踏实地”不是孤立割裂的,而是相辅相成, 相得益彰的。只有胸怀远大,才能找到人生中为之奋斗的事业;而只有在脚踏实地中,我们才能一步一 步接近理想。这应该是这篇文章的最佳立意。 7、天津卷 题目:阅读下面的文字,按照要求作文。 世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界 可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小?? 每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界” 为话题,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。④写出自己的真情实感。 ⑤不得套作,不得抄袭。 写作指导:话题中的“我”,要求写出自己的感受,“我手写我心”,要凸显出自己的个性特征。该 话题具有一定的开放性和灵活性,提供了较为广阔的选材空间。写作时可以鸟瞰波澜壮阔的时代,也可

以聚焦身边的凡人小事;可以写物质世界的丰富,也可以写精神文明的进步;可以写国家的发展、家乡 的变迁,也可以写亲情的温馨、校园的苦乐;可以写实实在在的人生,也可以写虚拟的网络世界;可以 写世界对“我”的影响,也可以写“我”对世界的责任??大处着眼,可以写得深刻开阔;小处落笔, 可以写得细腻感人。 此外,话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外部环境等关系因子,考 生无论选择什么文体,都比较容易捕捉到思辨性内涵,体现出自己的情感、态度、价值观。 8、安徽卷 题目:阅读下面这首诗,根据要求作文。 吴兴杂诗 [清]阮元 交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章,不少于 800 字。 [注意]①立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体不限。②不得套作,不得抄袭。③不得透露个人相关 信息。④书写规范,正确使用标点符号。 写作指导:这是一则给材料作文,要求考生对诗歌进行分析,从中悟出哲理进而确定立意,按要求作 文。四条河交错着绕城而过,分散成千万条小溪惠泽千家万户。百姓依靠着这流水谋划营生,在水深处 种菱,水浅处种稻,而在不深不浅处种荷花。从对深浅不一的水流开发利用的角度可提出“因地制宜、 因材施教”等观点,从不同深浅的水流可以有不同用处的角度可以提炼出“天生我才必有用”等观点。 9、福建卷 题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 还在念大学的时候,雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里 一直萦绕着这样一个假设:几百年 来,流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此,兄弟俩付出了极大的努力,共收集整理 出八十六个传说,但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书 架上一搁,又开始了其他工作。 后来,一个朋友偶然发现了这本笔记,立刻联系了柏林一家出版社,把这些故事结集出版。这本故事 集至今已经再版两万多次,印刷量超过一个亿,曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就 是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。 要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围, 不要套作,不得抄袭。 写作指导:从选择体裁的角度说,这个题目比较适合写议论文,因为这一则有关“格林童话”的材料 其实想要说明的是一种规律或者说是一种道理。也可以写成记叙文,但是难度更大,对语言表达能力的 要求也更高。它要求考生对格林兄弟的命运和创作要有一定的了解和把握,才可以写得生动形象,有一 定的意蕴。 材料作文总是要求我们审题时从形象到抽象,写作时从抽象再到形象。理清关系后我们不难得出以下 几种立意:偶然与必然(没有格林兄弟前期的努力,也不可能有后来的《格林童话》),换个角度看问 题(尽管格林兄弟很努力,但是没有跳出“执著圈”,白费了许多力气),机遇的重要性(我们一直很 努力,缺的只是运气,如何给自己创造机遇才是点睛之笔),民间故事与历史的关系(格林兄弟搜集民 间故事,本想弄懂民间故事与历史的关系,但一时弄不明白,把它搁在一旁,但通过他的朋友的发现、

整理、出版、发行,成了世界经典,而这经典可能从某一角度反映了历史事实、概括了历史规律),意 愿与结果的关系(格林兄弟本想弄懂民间故事与历史的关系,却徒劳无功;放下该事转而干别的事后, 他的朋友帮他成就了经典。所以做一件事不要强求)。 10、浙江卷 题目:阅读下面的文字,根据要求作文。 传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟,人们把这种现象称作“反哺”。 人类社会也存在着类似现象,年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在 以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流,隐而不显。但在迅疾变化的当今世界, 年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越 来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间,角色常常发生转换。 请针对上述现象及所反映的问题,以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情 感,也可以发表见解。 【注意】 ①角度自选,立意自定。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。④不得抄袭。 写作指导:这个作文题对于学生来说并不陌生,每个人在生活中都在扮演着不同的角色,角色转换 之间,都会有自己的认识和感悟,所以很容易写出自己的真情实感,这和高考作文关注生活、关注人生 的倡导是吻合的,利于引导学生进行反思、反省,从而调动起学生的情感思维,写出有生活气息的、鲜 活的文章,从而体现出学生个体的写作能力。根据材料指向,立意过程中一定要抓住“施教者与受教者 之间,角色常常发生转换”这一关键句,特别是抓住“转换”这个侧重点,写出“转换”过程中的正影 响、负影响或零影响,是立意的关键。写作内容方面,可根据自己的特长,从“科学知识、价值观念、 生活方式、审美情趣等各个方面”任意选取,或记叙,或抒情,或议论,都要根据写作内容而定。 11、辽宁卷 题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 3 岁的托尼把手伸进瓶子,满满地抓了一大把糖果,他想抽出手时,瓶口太小,出不来。他一颗糖都 不想放弃,手又抽不出来,“哇”地一声哭了。 农场主规定每个雇工除了工钱之外, 还可以自选一筐水果带走。 20 岁的托尼看中一个装得最满的大筐, 费了半天劲也没搬动。他喘了喘气,重选了一小筐,高高兴兴地走出了果园。 老板宣布,谁能追回一笔 30 万英镑的货款,就把其中的 10 万奖给他。员工纷纷出马,却都无功而返。 58 岁的托尼也申请试试,两天后就将追回的 20 万货款交给了老板。原来他告诉对方只需交 21 万就算结 清,对方终于还款,他也得到了 1 万英镑的奖金。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 写作指导:2010 年辽宁高考作文承接 2008 年和 2009 年材料作文的形式,让学生自主审题立意,内容 继续侧重体现人情世态。 首先,作文所给素材贴近学生生活实际。素材不是什么重大事件,而是一个人人生中的三个片断,每 件事都与考生生活不远。考生能够联系自己实际谈观点和看法,人人有话说。 其次,这篇作文与学生成长、自身思想、道德、修养相关。每个人成长过程中,每天都会遇到选择, 每一次看似不经意的小选择,累计起来决定一个人的一生。本材料凸现的主题就是“舍得”,即有“舍” 才会有“得”,不“舍”则不会有“得”。这个素材给了考生展示个性以及结合自己实际表达思想的空 间,避免考生说套话、空话和废话。

写作此文的关键之一是把握命题思想。这个作文贴近考生生活实际,表现人文关怀,坚持正面导向, 让考生通过对材料的分析,彰显思维的思辨性。在写作时,可论述“舍”与“得”的辩证关系,写一篇 中规中矩的议论文;也可在议论中穿插一些古今中外历史上与“舍”“得”有关的名人事例,写一篇议 论性的文化散文;也可以讲一个与“舍”“得”有关的故事,写一篇记叙文或小小说。 需要指出的是,此命题有利于学生表达自己的观点、认识,发挥写作水平,但不容易写出个性。审题 准确性会提高,但创新较难。 12、湖南卷 题目:请以“早”为题目,写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。 写作指导:首先,此命题便于联想,题材相对丰富。容易想到三味书屋中鲁迅书桌上“早”字的来历 的描述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神等等。由这个题目,也可以联想到 很多事例。如:曾读过“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”; 地震前能防患于未然进行地震预演的某所学校??无一不昭示着“早”。 其次,这个题目比较具有思辨性。看到这个“早”字,想到“出名要趁早”,也可以想到“无利不 起早”“早离早散早好”等。考生可以见仁见智,因此留给考生写作的空间是很大的。 最后,在文体选择上,可写议论文,也可写记叙文。议论文从正反两方面立意均可。正面立意如: 人生路上早规划,早起的鸟儿有虫子吃,人勤春早,鸡鸣早看天,未雨绸缪,笨鸟先飞早入林,早睡早 起身体好,早知今日何必当初,你的成功很可能就因为做什么都比别人早一点,一年之计在于春,一天 之计在于晨。也可从反面立意:不要过早加重孩子的负担,还孩子一个快乐的童年;早起的虫子被鸟吃; 厚积薄发;大器晚成;早恋早婚祸害无穷。写记叙文,可以记一个人物,写一个故事,当然必须与“早” 有关,如写农村,以前老一辈起早贪黑一辈子连温饱问题都难以解决,新一代农民掌握了科学技术,种 田很轻松,再也不用起早贪黑了。 13、全国卷Ⅰ 题目:阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 写作指导:漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、 象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实 性。常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字,这往往是漫画的寓意所在。 本图画内容一目了然,关键是要参透其寓意。先围绕漫画文字“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!” 进行审题立意,把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责(本分)。 可以批评吃鱼的三只猫:猫的职责是抓老鼠,但因为一盘鱼摆在面前,就对该抓的老鼠视而不见,只 盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受,吃得脑满肠肥,神态怡然,另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态, 它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!” 可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫的职责是捕捉老鼠,这是不容置疑的。猫,它的主要职责就是竭 尽所能,尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸 的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。可以从以下角度选其一: 1.履行好自己的职责,不管诱惑多大,也不能迷失自我,要坚持干好本职工作。

2.贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃,被社会抛弃。现实生活中,也有这样一些懒猫,主人把它 们喂得饱饱的,而它们却尸位素餐,不去履行自己的职责,在生活富裕的情况下忘记了自己的使命—— 那些富二代、啃老族,那些不思进取、坐享其成者,不就是那三只猫的化身吗? 3.时代在变革,生活水平在提高,可是优良的传统不能丢,不能忘了本真。猫天生要捉老鼠,猫的立 身之本也在于捉鼠,而非吃鱼。 4.不能盲目从众,要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼,而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉 老鼠这个方面,不要怕别人的风言风语,不要盲目从众,要仔细甄别。 14、全国卷Ⅱ 题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 甲:什么是浅阅读? 乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。 丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。 乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗 丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。 丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。 甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么? 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 写作指导:信息网络时代,要不要阅读?阅读什么?如何阅读?这是教育关注的问题,更是社会的热 点问题。这则材料中甲、乙、丙、丁四个人关于“浅阅读”的对话,其实代表着对阅读的几种不同认识: 乙和丙更喜欢简单轻松的阅读,并且将“浅阅读”界定为缓解压力、舒展个性的一种方式;丁对“浅阅 读”这种方式持否定态度,提倡深入阅读;甲提出的问题很有启发性,值得深思。到底什么是真正的阅 读?可能不会有一个明确的答案。但对于一个全民进入“浅阅读”的时代,这样一个作文题目极具现实 意义和警示意义。因为我们面临的一个非常尴尬的状况是,几乎已经没有多少人在认真阅读了。所谓的 “浅阅读”事实上并不具备阅读的价值,“浅阅读”意味着流行、短期的、缺乏回味的阅读过程。缺失 真正的阅读会带来可怕的后果。文明和现代化的进程必须有赖于文化精神和文化品格的传承,让年青一 代认识到阅读所具备的巨大价值和意义,是非常重要的。 这一题目,审题不会有问题,可写内容极为丰富:“浅阅读”和“深阅读”的关系;时髦的“浅阅 读”,读图时代的阅读;个性化阅读,多元化阅读;失去了和得到了;默默读书,踏实做人;品味和咀 嚼,流行与传统;等等。总之,只有审视社会,审视人生,审视生活,才会有话可说,有感而发。 15、四川卷 题目:阅读下面的材料,按照要求作文。 几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度,正是那无数个点构成了无数条线、无数个 面、无数个立体?? 要求:①请就以上材料,展开联想,写一篇不少于 800 字的文章;②自定立意,自拟标题,自选文体; ③不要脱离材料的含意,不要套作,不得抄袭。

写作指导:材料作文的审题立意,首先要抓住材料中能揭示内容的关键词句,反复推敲,在审题立 意上才能够准确、稳妥。由于对人生和社会的思考是高考永恒的主题,所以立意时应该往这两个方向思 考,方显得大气厚重,有深度。 (1)从人生角度立意:点滴铸就人生。如:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(荀子) 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。(老子)不管生命中的每一个点现 在是以何种形式出现,它总能与将来连成一线。大家一定要坚持这样的信念,在命运、人生、学业、事 业等各个方面都要坚持。这种思考方式从没有让我失望过,并且改变了我的人生。(苹果总裁——乔布 斯) (2)从社会角度立意:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(《爱的奉献》)再大的 困难除以 13 亿,也会变得微不足道;再小的力量乘以 13 亿,也足以战胜一切灾难。(温家宝)体裁上, 记叙文不能流于泛泛记叙,要通过对人和事的刻画来突出中心,情节的设置、人物的刻画等方面一定要 紧密围绕中心展开。散文写作要说理与文采并重,不应只注重语言的华美,要言之有物。议论文写作应 该注意联系实际,认识深刻,视野开阔,选材丰富,行文时一些令人警醒的深刻说理会让文章得到升华。 16、重庆卷 题目:请以“难题”为题目,写一篇文章。 要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于 800 字;④不要套作,不得抄袭 写作指导:这个题目出得很精致。首先,这个题目符合时代特征,也符合我们的生活实际,内容可大 可小,包罗万象,谁都可以写,但要写好并不容易。其次,这个题目既关注时代问题,又能促使我们从 中去反思问题,思考问题。题目视角独特、新颖,把作文与做人结合起来。在生活中,人人都会遇到不 少难题,都会有各自的体会,因此在本题的写作中,我们就不会无从下手。 17、湖北卷 题目:阅读下面材料,按要求作文。 孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁 能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡 尔纳梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。 幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉?? 请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。 要求:自选文体,自拟标题(请把标题写在答题卡上),不少于 800 字。 写作指导:这是一道新材料作文题。这道作文题至少有四个明显的特点。 一是关注社会热点。 将举世瞩目的世博会选入材料中, 一改前几年不在材料中展示时事材料的老规矩, 作文题跳动着时代的脉搏。 二是具有历史的纵深感和丰富的文化含量。围绕关键词“幻想”,选取孙悟空的筋斗云、哪吒的风火 轮、晚清幻想小说《新中国》的预言、法国科幻小说家凡尔纳的梦想这些丰富的材料,让考生在对历史 的审视和对现实的观照中碰撞出思想的火花。 三是提示语简明精练。反复强调文章的关键词“幻想”,以排比句的形式指明了文章立意的方向,尤 其是后边的省略号,告诉考生可以多角度立意,只要是自己的理解和体会均可。 四是贴近学生生活。青少年时期是富于幻想的时期,他们有许许多多的幻想,也有将幻想变为现实 的亲身经历。幻想曾经使他们快乐,也促进了他们的成长。对于他们来说,幻想是一个闪光的字眼、迷 人的词藻。看到这道作文题,他们应该有话可说,有事可写,有情可抒。

写作角度:1.幻想是成功的前提。(写成议论文,论证幻想与成功的关系。)2.关于幻想的故事。 (写成记叙文,记自己的一次幻想经历,通过自身经历写出幻想对自己的影响。)3.幻想是快乐的源泉。 (可写成散文,体现幻想在人生中的作用。)4.幻想推动社会进步。(写成议论文或记叙文,从历史与 社会角度入手,写幻想在社会发展和人类进步方面的作用。)


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