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中国古代绘画撷英(一)教案


《形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英》教案

教学内容:人美版 普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第9课

一、课程类型:鉴赏课 二、课时:1课时 三、教学目标 知识与能力:运用已有的美术知识,学会欣赏并能够分析理解中国古代的绘 画作品 过程与方法: 在欣赏观察中由浅入深, 层层分析总结中国古代绘画绘画方式、 绘画形式以及艺术特色等

情感态度价值观:感受中国古代绘画的丰富多彩,更加热爱中国传统绘画; 增强民族自豪感,激发爱国热情;开阔视野,陶冶情操 四、教学重难点 教学重点:中国古代绘画“以线造型”“以形写神”的艺术特色 、 教学难点:运用“以线造型”“以形写神”的艺术特色分析作品 、 五、教法 采用引导观察、分析讲解、提问法、总结评价等多种方法进行教学,利用多 媒体设备、美术作品进行直观教学 六、教学媒体 幻灯、课件(视频、音频、动画)等,除此之外还包括教师和学生的活动, 如演示、示范、动手实践等。
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媒体来源:包括自制、媒体下载、课堂作品等。

七、教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图 了解学生知

提问: 学过的美术鉴赏的知 学生挖掘记忆, 通过思 识掌握情况; 环节一: 提出问题, 导入课题 识都有哪一些? 考并回答问题 为新课做铺 垫

学生浏览课本, 参阅导 创设穿越情 带领学生预习新课内容, 明 学案,了解大致内容 (3 分钟) 确学习目标;创设情境,导 (岩画、帛画、壁画、 境,激发学生 入新课 人物画、山水画、花鸟 学习兴趣 画等) 根据教师提出的作品, 进行比较, 初步感受中 作品都是学
① 对比《鹳鸟鱼纹

1. 中国 环节二: 绘画

国原始绘画的特点— 生熟悉的作 石斧缸》VS《珍禽 —简约; 中国绘画的形 品,便于学生 图》 式:勾勒与没骨 观察比较

在纸上画出 “鱼在水中 实践出真知,
② 同学们觉得原始

赏析作品, 方式 探究新知 ——

游” ,感受原始人类用 学生亲自体

人 类 的 绘 画 幼 稚 绘画的方式交流、 记录 验能够加深 吗? 事件其实是 “简约而不 对原始绘画 简单”
③ 引导学生从语言

(20 分钟) 勾勒 法与 没骨 法

的认识

欣赏《鹳鸟鱼纹石斧

元 素 分 析 中 国 的 缸》 从语言元素考虑, 引出中国绘 , 两 种 绘 画 形 式 的 得出中国绘画形式— 画的特色— 萌芽 —勾勒法(勾线)与没 —以线造型 骨法(鹳鸟)
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2.中 国古 代绘 画的 艺术 特色 —— “以 线造 型” 、 “形 神兼 备”

①展示作品: 战国时期诞生了 我国最早的独幅 绘画作品:帛画
② 展示《历代帝王

欣赏《龙凤仕女图》 , 小组从语言元素上讨 论作品的最大特色, 得 出“以线造型”是中国 画的一大特征

通过教师引 导学生发现 中国绘画独 特的表现内 容

图》与《步辇图》 欣赏《历代帝王图》与 , ,感受人物 提问:在中国古代 《步辇图》 画在鼎盛时期的独特 封建社会时期,等 魅力回答问题: 人物身 君王魁 级森严,你能从画 高差异很明显, 梧高大, 侍者瘦弱矮小 中找出体现这一

通过作品的 深入了解与 分析,突出中 国古代人物 画的独特魅 力,并引导学 特点的地方来吗 生感受艺术 与社会、经 欣赏《步辇图》 ; 济、文化的关 ③ 引导学生深入分 布 系 析《步辇图》 ,结 分组讨论画面形象、 合 作 品 与 学 生 回 局、 色彩、 意图等方面; 答,总结得出另一 分析作品特 艺术特色——“形 小组发言, 神兼备” 色

3. 认知 中国 绘画 的两 种绘 画形 式— —工 笔与 写意 《张卿子像》《历 学生对比作品, 、 感受画 代帝王图》《捣练 面,思考问题,得出结 学 生 运 用 所 、 学分析出新 图》VS《渔翁渔归 论: 前一类型的特点是 的知识,能够 图》《泼墨仙人 、 工整、细致、写实即工 增强自信心, 激发其主动 图》 笔画; 后一类型的特点 参 与 到 课 堂 提问:这两组人物 是:简练、夸张、变形 中 画的最大的不同 即写意画 是什么? 学生运用所 小组讨论作品《文苑 学分析作品, 图》 ,自己总结出该作 做到学以致 品的技法运用与艺术 用,达到举一 特色, 。 反三的目的, 以此来突破 难点
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环节三: 分析作品,

展示: 《文苑图》韩滉 并与语文学科相衔接,渗

巩 固 新 知 透文学知识(王昌龄《出 (5分钟) 塞》 )

环节四: 展示《敦煌莫高窟壁画》与 利用课本、图书馆、画 联系生活 拓展与提 展以及周边资源开拓 拓宽视野 升 分钟) 乾陵壁画 (5 视野 环节五: 教师评价: 本节课的知识脉 总结评价 络 学生自评:自我检测 (5分钟) 环节六: 布置作业 (2分钟) 形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英(一) 板书设计
一、绘画形式 《鹳鸟鱼纹石斧缸》 勾勒法 没骨法 二、艺术特色 以线造型 形神兼备 三、绘画技法 工 笔 写 意

多种评价方 式是学生能 够取长补短

利用假期,参观乾陵陪葬墓的壁画

联系学生实 际,寓教于乐

八、教后反思 见附页 教师:赵莹莹 日期:2013年4月8日

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