当前位置:首页 >> 语文 >> 高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修~中国古代诗歌散文欣赏

高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修~中国古代诗歌散文欣赏


自主学习 ·初体验
赏 析 示 例 将 进 酒

识记基础知识 理解文本大意 探究课文精要 直击高考考点

第 三 单 元

名师课堂 ·一点通

知能提升·巧应用 拓展·阅 读·积累
美文迁移应用 故事素材大观

一、字音认读 1.将 进酒( . 3.金樽 ( .
qiānɡ zūn

)

2.呼儿将 出( . 4. 岑夫子( zì . xuè ) 8.千金裘 ( .
dǒu cén

jiānɡ

) ) )

zhuàn

)

ɡū 5.钟鼓馔 玉( .

qiú 6.恣 ( )欢谑 ( . .

7.沽 取( . 9.烹 羊( .

pēnɡ

)

) )

)

10.斗 酒( . 青丝: 指黑发 雪: 指白发

二、词语积累 1.朝如青丝 暮成雪 .. .

2.将 进酒 . 3.斗酒十千恣 欢谑 . 4.径须沽 取对君酌 . 5.会须 一饮三百杯 .. 6.千金散尽还复 来 . 7.与 君歌一曲 . 8.请君为 我倾耳听 . 9.但 愿长醉不愿醒 .

将: 请 恣: 放纵,无拘束 沽: 通“酤”买或卖,这里指买 会须: 应当 复: 再 与: 给 为: 为了 但: 只

三、佳名诵读
1.君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回 。 君不见高 堂明镜悲白发 ,朝如青丝暮成雪。 2.人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月。天生我材必有用 , 千金散尽还复来。 3. 钟鼓馔玉不足贵 ,但愿长醉不愿醒。 4.古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名 。

5.五花马、千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁 。

说作者 (见第一单元《越出览古》) ? 寻背景 《诗人李白这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十 一年(752),距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当 时,他跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山(今河南登封)元丹丘家做 客。岑勋,李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士, 主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以 诗见招》一诗中可以看出,李、岑、元三人曾一同在元丹丘家 聚饮过,这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。人生快事莫若 置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满 腔不平之气借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。

链常识 李白与古乐府诗

李白的乐府诗大量沿用乐府旧题,或用其本意,或翻
案另出新意,创新意识主要表现在两个方面:一方面是借 古题写现实,具有鲜明的时代精神。如《丁都护歌》《出 自蓟北门行》等。与《古风》诗一样,表达的是作者对现 实生活的感受。另一方面,用古题写己怀,因旧题乐府蕴

涵的主题和曲名本身,在某一点引发了作者的感触和联想,
用它来抒写自己的情怀,如《蜀道难》。

唐人以乐府古题写诗的,当推李白的成就最为突出。 他的某些歌行和绝句,虽不用乐府旧题,但也富有乐府诗 的风味。他诗歌语言的最大特色就是“清水出芙蓉,天然

去雕饰”,这主要得力于学习汉魏六朝的乐府民歌,而且
在学习的基础上加以提高,使之更加精练、优美。 李白将自己的浪漫气势带进乐府,从而使古题乐府诗 获得了新的生命,把乐府诗创作推向了无与伦比的高峰, 李白把自己的个性气质融入乐府诗的创作中,形成了行云

流水的抒情方式。

? 览译文(教师用书独具)

1.结合全诗,根据要求回答问题。

(1)全诗紧紧围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏,请在横
线空缺处填上能表现作者情感变化的恰当词语:悲伤→ 欢乐→愤激→狂放。 (2)而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,诗人为何 而愁?请在表格空缺处填上恰当文字。

体现诗人“愁”的诗句
高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 天生我材必有用 千金散尽还复来 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名

分析“愁”的原因
时光易逝 自信豪迈 人生易老 怀才不遇

圣贤寂寞

才子失意

2.诗歌首二句,作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易
老,作者却说“黄河之水天上来,奔流到海不复回”, 这种表现手法叫________。黄河是发源于高山之中,作 者却说“黄河之水天上来”来极言黄河奔腾而来的气势, 这种修辞手法叫________,请在诗中找出运用这种修辞 手法的其他诗句,并分析其表达效果。 提示:比兴 夸张

诗句 会须一饮三百杯
斗酒十千恣欢谑 五花马,千金裘,呼儿将出 换美酒,与尔同销万古愁

效果
极写作者“尽欢”状态,

反衬“愁”之深
极言诗人放纵状态 不惜出卖名贵宝物,来换酒 销愁,极言诗人豪放,同时 又写出“愁”之悠长

3.诗人为何写陈王曹植的典故? 请简要分析。 提示:三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物,因 为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志,只有以酒浇愁。 以泪度日,最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想

到了自己同样怀才不遇,因权贵当道,使自己为国效
力的志向无法实现,英雄无用武之地。诗人是借曹植 的典故尽吐心中的不平:面对着古来圣贤皆寂寞的现 实,内心有太多的不满和不平。

4.试将“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折

腰事权贵,使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)做一比
较,说说二者在内容上的异同和情感表达上的不同。 提示:内容上相同的是,都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视 的态度;所不同的是,前者所谓“开心颜”包含着个人对精 神自由的追求,而后者所谓“长醉不愿醒”显得消极一些。

总起来说,前者于愤激中略见昂扬,后者于愤激中略见低沉。
在表达形式上二者的不同:前者是委婉地表达情感,以 “鼓馔玉”借代权贵;后者是直白地表达,锋芒直指“权贵”。

因声求气 吟咏诗韵(一) ——鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法、表现手法

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想 感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包

括各种修辞手法、表达方式的使用、表现手法的运用,也
包括艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手

法、表达方式、表现手法、艺术构思,分析其本身的艺术
效果和其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 古诗歌中常考的修辞手法:比喻、比拟、夸张、借代、 对偶、排比、反问、设问、拟人、双关等。 古诗歌中常考的表现手法:联想、想象、象征、渲染、

烘托、对比、用典、虚实结合、动静结合等。
高考中这类题型常用以下提问方式:(1)某句运用了什 么修辞手法?(2)请分析。这首诗运用了哪些表现手法?

[例1]

(2010· 天津高考)阅读下面两首唐诗,按要求作答。

峡口送友人
司空曙 峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客,今日翻成送故人。 送 蜀 客

雍 陶
剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。

有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的 手法,《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法,你是

否同意?请说明理由。
答:

[解析]

考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一

种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物 象明显突出。用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主 要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写,然后再引 出主题,使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景, 目的是写离别之情,是正面烘托;第二首理解情感是回答 同意与不同意的关键。

[答案]

同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;

第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。
不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首 也是正面烘托,用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡 的喜悦之情。

[例2]

(2012· 浙江高考)阅读下面两首诗,完成下面问题。
未展芭蕉 (唐)钱珝 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠(其一) (金)元好问

枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。

简要分析这两首诗的表现手法。
答:

[解析]

首先要回答出两首诗歌所运用的手法,

在这两首诗中,表现手法主要体现在常见修辞手 法的运用上。其次分析这种手法的运用所达到的

艺术效果,同时要和诗歌的主旨联系起来。

[答案]

第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未

燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟成芳心未展的 少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,

而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对
比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠 一种沉稳独立、自主自爱的品格。

1.掌握修辞手法和常用表现手法的内涵。

2.根据题干问法,运用所掌握的方法,给予准确判断。
3.规范答题步骤: 第一步,明确指出诗词中使用了什么表现手法; 第二步,结合诗句分析诗中是如何使用这种表现手法的; 第三步,阐明此种手法的表达效果。在阐明表达效果时

需要结合背景材料、作者情感或诗词的主旨。

附:古诗词常见的表现手法表解 类 概念 说明 例句 赏析


表 现 手 法

兴是先言 锦瑟无端五十

起兴

他物以引 弦,一弦一柱 起所咏之 思华年。(李商 辞 隐《锦瑟》)

首联用瑟这种乐

器起兴,由此而
思及“华年”

类别 概念

说明

例句

赏析

是指现实 的景、事

寒蝉凄切,对 上片除“念去去,千里烟波,
长亭晚,骤雨 暮霭沉沉楚天阔”外,写的都 初歇。都门帐 是眼前实景实事实情,词人 饮无绪,留恋 和心爱的人不忍分别又不得 处,兰舟催发。 不别的心情,是实写;下片 执手相看泪眼, 写对别后生活的设想,是虚 竟无语凝 噎。……(柳 写,着意描绘词人孤独寂寞 的心情。虚实结合,淋漓尽

与想象的
表现 虚实 景、事互 手法 结合 相映衬,

交织在一
起表达情 感

永《雨霖铃》) 致地写出了离别的依依不舍

类 概 别 念

说明

例句

赏析

用典有用事和引用 辛词除了回顾作者43年前南下的经 前人诗句两种。用 想当年,金 历这一层外,全是用事。“想当年, 事是借用历史故事 戈铁马,气 金戈铁马,气吞万里如虎”写的是刘 来表达作者的思想 吞万里如虎。 裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者 感情,包括对现实 (辛弃疾 借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派 表 生活中某些问题的 《永遇 屈辱求和的可耻行径,表现出作者 现 用 立场和态度、个人 乐· 京口北 抗金的主张和恢复中原的决心。 手 典 的意绪和愿望等等,固亭怀古》) 姜词“春风十里”引用杜牧的诗句, 法 属于借古抒怀。引 过春风十里, 表现往日扬州十里长街的繁荣景况, 用或化用前人诗句 尽荠麦青青。 是虚写;“尽荠麦青青”,写词人今 的目的是加深诗词 (姜夔《扬 日所见的凄凉情形,是实写。这两 中的意境,促使人 州慢》) 幅对比鲜明的图景寄寓着词人对昔 联想而寻意于言外 盛今衰的感慨

类别 概念

说明

例句

赏析 诗人由柳枝的纷披

由一事物联 碧玉妆成一

系到与之有 树高,万条

下垂、婀娜多姿联

关的另一事 垂下绿丝绦。 想到翠绿的丝带, 表现 手法

联想

物,或把事 不知细叶谁 物中类似的 裁出,二月

运用巧妙的比喻, 塑造出一个别具浪

特点联系起 春风似剪刀。 漫色彩的新颖形象,

来造成一个 (贺知章《咏
典型 柳》)

一改杨柳抒离情的
象征义

类别 概念

说明

例句

赏析
这首诗描写音乐,运 用丰富的想象,化无

人们在已有 凤吹声如隔

形的音乐为有形的画 的基础上, 墙外是谁家。 面:那美妙的笙声, 表现 经过联想、 重门深锁无 想象 有如仙境中的桃花, 手法 推断、分析、 寻处,疑有 千树万树,灼灼其华, 综合,创造 碧桃千树花。 纷繁绚丽。写出了音 出新的观念 (郎士元《听 乐明媚、热烈、欢快 的思维过程 邻家吹笙》) 的特点

材料和观念 彩霞,不知

类别 概念

说明

例句
大江东去,浪淘尽, 千古风流人物。故垒

赏析
苏词善用衬托,上阕写 雄奇壮美的赤壁之景,

指的是以 西边,人道是,三国

以烘托周瑜在赤壁之战
中指挥若定的形象,这 是以景衬人;下阕极力

乙托甲, 周郎赤壁。(苏轼《念 表现
手法 衬托 使甲的特 奴娇· 赤壁怀古》) 或烘 点或特质 今夜鄜州月,闺中只

写周瑜少年得志、建功
立业以反衬自己戴罪黄 州,壮志难酬的无奈。



更加突出。 独看。遥怜小儿女,
有正衬和 未解忆长安。香雾云 反衬两种 鬟湿,清辉玉臂寒。

杜诗的颔联写小儿女的
无知是为了反衬妻子对 丈夫的思念之深、思念 之苦

何时倚虚幌,双照泪
痕干。(杜甫《月夜》)

类别 概念

说明
对环境、景物

例句
风急天高猿啸

赏析
首联俯仰所见 所闻,一连出 现六个特写镜 头,渲染秋江

表现
手法

作多方面的描 渲染 写形容,以突 出形象,加强

哀,渚清沙白
鸟飞回。(杜 甫《登高》)

艺术效果

景物的特点

类别 概念

说明 通过特定的、

例句

赏析 这两句描写青山环

容易引起联
想的具体形 表现 手法

青山似欲留 人住,百匝

绕,层峦叠嶂,自
己所处的郡城正处 在严密封锁、重重 阻隔之中。象征了 自己被政敌迫害的

象征

象,表现与 之相似或相 近特点的概

千遭绕郡城。
(李德裕《登 崖州城作》)

念、思想和
感情

景况,书写思归不
得的忧伤

类别 概念

说明

例句

赏析

越王勾践破吴
把两种不 归,战士还家

前三句描写昔日繁
荣和最后一句描写 今日冷落凄凉形成 强烈的对比,使读 者感受特别深切,

表现 对比
手法 对照

同的事物 尽锦衣。宫女 或情形作 如花满春殿, 对照,互 只今惟有鹧鸪

相比较

飞。(李白《越 其中蕴涵着诗人深
中览古》) 沉的历史思考

类别 概念

说明

例句

把要贬抑否定的
方面和要肯定褒 扬的方面同时说

赏析 这首诗采用先扬后

闺中少妇不 抑的手法,先写少
知愁,春日 妇“不知愁”,后面 凝妆上翠楼。才说她“悔”,通过

忽见陌头杨 对少妇情绪微妙变 表现 抑扬 调其中一个方面 手法 柳色,悔教 化的刻画,深刻表 以达到抑此扬彼 夫婿觅封侯。现了少妇因触景而 或抑彼扬此的目 (王昌龄《闺 产生的感伤和哀怨 的。有先扬后抑 怨》) 的情绪,突出了“ 和先抑后扬之分 闺怨”的主题

出来,只突出强

类 别

概念

说明

例句

赏析

指诗中对前
表 面所写的作

楚江微雨里, 首联两句写黄昏时分 诗人伫立在细雨蒙蒙

建业暮钟时。 必要的回答。 现 漠漠帆来重, 照应 恰当运用这 手 冥冥鸟去迟。 种方法使结 法 (韦应物《赋得 构显得紧凑、 暮雨送李胄》) 严谨

的江边,这里点明了
诗题中的“暮雨”,又 照应了诗题中的 “送”字

类别 概念

说明

例句

赏析

对事物与景物 沙头宿鹭联 表现 动静 手法 结合 作动态与静态 拳静,船尾 的描写,两者 跳鱼拨剌鸣。

第四句鱼跳的“
动”更衬托出前 三句景物的“静 ”

相互映衬,构 (杜甫《漫成
成一种情趣 一首》)

类别 概念

说明

例句

赏析

一树春风千万枝,
对描写对象 嫩于黄金软于丝。 进行正面的 永丰西角荒园里,

白诗第一、二句运用
正面描写的手法,描 写了春天柳树的娇美

直接的描写 尽日无人属阿谁?
表现 正侧 手法 描写 是正面描写; (白居易《杨柳枝 描写对象周 词》) 围的事物, 大漠风尘日色昏, 使对象更鲜 红旗半卷出辕门。 明、突出的 前军夜战洮河北, 是侧面描写 已报生擒吐谷浑。

形态。
王诗第二句侧面描写 战况,一方面是风势 很大,卷起红旗便于 急行军,另一方面是 高度戒备,不事张扬, 把战事的紧张状态突

(王昌龄《从军行》) 现出来

类别 概念

说明 即景抒怀, 表达诗人面

例句

赏析

江南景人俱佳,让
未老莫还乡, 人留恋,没到老年 还乡须断肠。 就不要离开江南回 (韦庄《菩萨 蛮· 人人尽说 江南好》) 到故乡,否则一想 起江南的美好景色 和人物,就会后悔 不及

表现 直抒 对自然景象 手法 胸臆 所产生的富

有哲理性的
思想

类别 概念

说明 诗人要表达的

例句

赏析 秋风瑟瑟,似乎凉意

借景 表现 抒情

思想感情正面

手法 融情
于景

渗透心间;落叶纷纷, 袅袅兮秋风, 不着一字,全 犹如一颗沉重的心渐 洞庭波兮木 然寓于眼前的 渐下沉;微波荡漾, 叶下。(屈原 自然景象之中, 犹若“心波”起伏。情 《湘夫人》) 借自然景物抒 与景水乳交融,意境
发感情 美妙

类别 概念

说明 在描摹事物 以尽其妙的

例句 一树春风千万 枝,嫩于黄金 软于丝。永丰

赏析

托物言志,写柳

表现 托物 基础上融入

西角荒园里, 手法 言志 作者的感情, 观赏,抒发人才 尽日无人属阿 寄托作者的 被埋没的感慨 谁?(白居易 心志 《杨柳枝词》)

树独出荒园无人

分析古诗词的修辞手法 类别 概念 说明 用一种事物或情 景来比做另一种 事物或情景。可 玉容寂寞泪 例句 赏析 诗人把死后的杨 贵妃比做梨花, 梨花是洁白的,

阑干,梨花 修辞 分为明喻、暗喻、 不仅形象地描绘 比喻 一枝春带雨。 手法 借喻。有突出事 出作为仙子的杨 (白居易《长 物特征、把抽象 贵妃的美貌,还 恨歌》) 的事物形象化的 与“温泉水滑洗 作用 凝脂”相照应

类别

概念

说明

例句 知否,知 否?应是

赏析

借用相关的事物来代
替所要表达的事物。

诗中用“绿”和

修辞
手法

“红”两种颜色 绿肥红瘦。 借代 体,用具体代替抽象, 分别代替叶和 (李清照 用特征代替人。借代 花,写叶的茂 《如梦 的运用能使语言简练、 盛和花的凋零 令》) 含蓄 借代可用部分代表全

类别 概念

说明 对事物的形象、

例句

赏析

特征、作用、程
修辞 手法 夸张 度等作扩大或缩 小的描述。有更 突出、更鲜明地 表达事物的作用

愁生白发,诗人 白发三千丈, 用夸张的手法写 缘愁似个长。 白发竟有“三千 (李白《秋 丈”那么长,可 浦歌》) 见愁思的深重

类别 概念

说明 用结构相同、

例句

赏析

从篇法结构来讲,这首诗
四联八句,句句皆对仗, 对得圆浑自然,不见斧凿

字数相同的一 无边落
对句子或短语 木萧萧 来表达两个相 下,不

之痕。“无边落木”对
“不尽长江”使诗的意境显

修辞
手法

对偶

对或相近的意 尽长江

得广阔深远,“萧萧”的落 思。从形式看, 滚滚来。 叶声对“滚滚”的水势更使 语言简练,整 (杜甫 人觉得气象万千。更重要 齐对称;从内 《登 的是,从这里能感受到诗 容看,意义集 高》) 人对韶华易逝,壮志难酬 中含蓄 的苦痛

类别 概念

说明 把物当做人来描写

例句

赏析 诗人打算去山 里,春风通人 性,特意为之

叫拟人,或把人当

东风知我

做物来描写叫拟物。 欲山行, 修辞 手法

比拟

比拟有促使读者产 生联想,使描写的 人、物、事表现得

吹断檐间 积雨声。 (苏轼《新

吹断了积雨,
拟人新颖别致, 饶有诗意,心 情愉悦

更形象、更生动的
作用

城道中》)

类 别

概 念

说明

例句 一叶舟轻,双桨 鸣惊。水天清, 影湛波平。鱼翻

赏析

把内容紧密关 修 辞 手 法 联、结构相同 排 或相似、语气

词中的这组排比 句, 展现了不同时

辰的行舟之景, 以 藻鉴,鹭点烟汀。 比 一致的几个句 及诗人的心理感 过沙溪急 ,霜溪 ... .. 子或短语接连 受, 且语言节奏明 冷 ,月溪明 。(苏 . ... 说出来 快,流转自如 轼《行香子》)

类别 概念

说明 先提出问题,接

例句

赏析

着自己把看法说 问人间谁是英 以设问开篇,
修辞 出。问题引入, 雄?有酾酒临 点明题旨,领 设问 带动全篇,中间 江,横槊曹公。 起下面分层次 设问,承上启下,(元曲小令, 结尾设问,深化 阿鲁威作) 地叙述三国人 物的英雄业绩

手法

主题,令人回味

类别 概念

说明

例句

赏析

用疑问的形式 江东子弟今

修辞
手法

表达确定的意 虽在,肯为

使用反问句式,

反问 思。用来加强 君王卷土来? 语气冷峻,强调 语气,表达强 (王安石《叠 了历史之必然

烈的感情

题乌江亭》)

类别 概念

说明 利用语音或语义的

例句

赏析

条件,有意使诗句 杨 柳 青 青 同 时 兼 有 两 种 意 江水平,闻 思,表面上说这个 郎 江 上 踏 修辞 手法 意思,实际上是另 歌声。东边 双关 一个意思,这另一 日 出 西 边

诗中“晴”为双 关词,一方面关 照着第三句,说 晴雨的“晴”; 一方面又关照着

个意思才是诗歌的 雨,道是无 ... 第二句,说情感 。 真实意义所在,这 晴却有晴 .... 的“情”,这是 种手法叫双关。可 (刘禹锡 《竹 谐音双关 分为:谐音双关和 枝词》) 语义双关

类别 概念

说明

例句

赏析 诗 中 “ 萋 萋 ”“ 离 离”既形容春草茂 盛, 又比喻诗人的离 别之情, 如春草般满 溢胸中,愁思深长

叠 词 是 离离 原上草,一 .. 指 一 个 岁一枯荣??又 修辞 手法 叠词 词 语 中 送王孙去,萋萋 .. 某 个 语 满别情。(白居易 素 的 叠 《赋得古原草送 加使用 别》)

类别 概念

说明

例句 寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚 戚。……(李 清照《声声

赏析 开头十四个叠字为 全词定下了一个残 秋和孤独的感情基

叠词是指 修辞 手法 一个词语

叠词 中某个语
素的叠加 使用

调,渲染了词人晚
年孤苦无依的生活 情景以及内心深处 的凄凉

慢》)

类别 概念

说明 互文即互文见义的 简称。互文的格式

例句

赏析 这首诗开头一句合

是将诗句中本来合 秦时明月 起来解释为:秦汉 起来说的两个词, 汉时关, 时的明月,秦汉时 修辞 手法 互文 放在诗句或诗行中 万里长征 的关。这就突出了 分作两处用。解释 人未还。 边境的长期战争给

时,还得将两处暗 (王昌龄
来,再同未省去的

征人及其家庭带来
下文作好充分铺垫

中省去的词补充进 《出塞》) 的无穷的灾难,为

词合在一起解释

一、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

登金陵凤凰台
李 白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水①中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
[注] ①一水:亦作“二水”。

1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了 诗人什么样的感慨。 答:___________________________________________

_______________________________________________
解析:第一问首先要理解两联的内容,颔联中的“吴宫 花草”“晋代衣冠”重在点明金陵的历史遗迹;颈联中

的“三山”“一水”重在写眼前金陵城美丽的风景。第
二问,李白作为唐代诗人,面对如今荒芜的金陵城,触 发了人事沧桑、自然永恒和六朝兴衰的感叹。

答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自
然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

2.“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法?尾联 表达了诗人什么样的思想感情? 答:___________________________________________ ______________________________________________

解析:“总为浮云能蔽日”中的“浮云”比喻奸邪小
人,“日”比喻君王。尾联抒发忧国伤时的情感,意 旨深远。 答案:比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作 歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧民。

(二)阅读下面诗歌,回答后面问题。

琉璃钟,琥珀浓,小槽酒滴珍珠红。
烹龙炮凤玉脂泣,罗帏绣幕围香风。 吹龙笛,击鼍鼓,皓齿歌,细腰舞。 况是青春日将暮,桃花乱落如红雨。 劝君终日酩酊醉,酒不到刘伶坟上土。

3.此诗前一部分是大段关于人间乐事的瑰丽夸大的描写,

结尾二句出现了死的意念和“坟上土”的惨淡形象。
前后是否相协调?请简要分析。 答: 答案:表面上看是不协调,其实是协调的。前段以人 间乐事极力反衬死的可悲,后段以终日醉酒和暮春之 愁思又回过来表露了生的无聊,这样,就十分生动而 真实地将诗人内心深处所隐藏的死既可悲而生亦无聊

的最大的矛盾和苦闷揭示出来了。

4.这首诗运用了哪些艺术技法?请举例分析。 答:________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

答案:(1)修辞手法。如夸张:“烹龙炮凤”是对厨肴
珍异的夸张说法;如借喻:“琥珀浓”“真珠红”借喻 酒色,对渲染宴席上欢乐沉醉气氛效果极强。

(2)想象和联想。“桃花乱落如红雨”,这是用形象的语

言说明“青春将暮”,生命没有给人们多少欢乐的日子,
须要及时行乐。在桃花之落与雨落这两种很不相同的景象 中达成联想,从而创出红雨乱落这样一种比任何写风雨送 春之句更新奇、更为惊心动魄的境界,这是需要多么活跃 的想象力!

(3)用典。“ 刘伶,沛国人,竹林七贤之一,常乘鹿车,
携一壶酒,使人荷锸而随之,谓曰:‘死便埋我。’”后 以“刘伶酒”为纵酒放达的典实。

二、语言运用 5.(2012· 新课标全国卷)依照下面的示例,自选话题,另写

两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 答:___________________________________________ _______________________________________________

答案: (1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我 们:学会放下;树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提

醒我们:不要逞强。
(2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会 快乐;青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们: 不要放弃。

[美文迁移应用] 寻 李 白

余光中
痛饮狂歌空度日 飞扬跋扈为谁雄 那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里,人却不见了

把满地的难民和伤兵
把胡马和羌马交践的节奏 留给杜二去细细地苦吟

自从那年贺知章眼花了

认你做谪仙,便更加佯狂 用一只中了魔咒的小酒壶 把自己藏起,连太太也寻不到你

怨长安城小而壶中天长
在所有的诗里你都预言 会突然水遁,或许就在明天 只扁舟破浪,乱发当风 ——而今,果然你失了踪

肝硬化怎杀得死你?

树敌如林,世人皆欲杀
酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐,就半个盛唐 从开元到天宝,从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首

水晶绝句轻扣我额头

当地一弹挑起的回音 一贬世上已经够落魄 再放夜郎毋乃太难堪

至今成谜是你的籍贯
陇西或山东,青莲乡或碎叶城 不如归去归哪个故乡? 凡你醉处,你说过,皆非他乡 失踪,是天才唯一的下场 身后事,究竟你遁向何处? 猿啼不住,杜二也苦劝你不住

一回头囚窗下竟已白头 七仙,五友,都救不了你了 匡山给雾锁了,无路可入

仍炉火未纯青,就半粒丹砂
怎追蹑葛洪袖里的流霞? 樽中月影,或许那才是你的故乡 常得你一生痴痴地仰望? 而无论出门向西笑,向东哭

长安都早已陷落

这二十四万里的归程
也不必惊动大鹏了,也无须招鹤 只消把酒杯向半空一扔 便旋成一只霍霍的飞碟 诡绿的闪光愈转愈快

接你回传说里去

[故事素材大观](教师用书独具) (上接第一单元“推荐作品”) 李白事略(二) 三、中年——醉(踌躇满志傲岸不屈折翅而返痴心企盼)

1.壮年失妻愧对家人——痛心裂肺
开元廿三年冬,司马承祯仙逝。给玉真公主的遗嘱中提 到“经济文章之才,不要忘记蜀人李白”。令李白萌生希望, 他激情昂扬,“西王母桃种我家,三千阳春始一花。结实苦 迟为人笑,攀折唧唧长咨嗟”(《庭前晚开花》)。

他随雁门将军打猎,初遇郭子仪,畅谈天下事。举家
迁往山东曲阜南陵后,又只身前往中都县裴旻家学剑,以 期自己文武兼备,大展宏图。他踌躇满志:“兰陵美酒郁 金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客,不知何处是他 乡。”(《客中作》)好友元丹丘奉诏入京任道宗,更使李 白看到希望的曙光。他热切企盼着。

就在此时,久病缠身的爱妻许如素在长年的相思和 期盼的煎熬中,撒手人圜。“春风忽无情,吹我梦魂散。 不见眼中人,天长音信断。”(《大堤曲》)十多年来, 未尽人夫人父职责的李白,愧悔交织。心被沉重的悲怆 和揪心的痛苦时刻咬噬着。

2.金门传诏供奉翰林——踌躇满志

经玉真公主、贺知章、吴筠等人举荐,李隆基金门传诏,
李白欣喜若狂,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿 人!”(《南陵别儿童入京》)。准备大展宏图的李白,满怀 对大唐天子的感激和崇拜,踌躇满志,奔赴长安。朝廷之上, 天子特赐七宝御床,力士脱靴,贵妃研磨,天子引纸,震慑

回鹘使者!这是他一生中最得意的时期,“一朝君王垂拂拭,
剖心输丹雪胸臆,忽蒙白日回景光,直上青云生羽翼,幸陪 鸾辇出鸿都,身骑飞龙天马驹”(《驾去温泉后赠杨山人》)。

他相信必展鹏翼,搏击云天。“逢君奏明主,他日共翻 飞”(《温泉侍从归逢故人》)。在天子“朕决不负卿”许诺 下,李白神思飞纵,“我无为,人自宁。三十六帝欲相迎,

仙人飘翩下云輧”(《春日行》),并对天子感激涕零,“小
臣拜献南山寿,陛下万古垂鸿名”(《春日行》)。“感君恩

重许君命,太山一掷轻鸿毛”(《结袜子》)。李白天马行空
的想象和幻想,诗情澎湃、才情激扬。他满怀希望,做着他 的“待诏”翰林,期待着皇上的真正重用。

3.奸佞当道进谏未果——傲然而返 长久等待使天性爽朗的李白苦闷寂寞“,花间一壶酒,独 酌无相亲??我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各

分散”(《月下独酌》)。他把酒问月“??但愿当歌对酒时,
月光常照金樽里”。“戏万乘若僚友,视俦列如草芥”(苏轼 《李太白碑阴记》)的他与李林甫针锋相对,毫不相让。他深深 憎恶“群沙秽明珠,众草凌芳孤”的黑暗现实,对横行跋扈的权 贵和趋炎附势的小人强烈愤慨,“奸臣欲窃位,树党自相群”。

把批判的矛头直指天子,“殷后乱天纪,楚怀亦己昏”。

他决心披肝沥胆,直谏天子,横批逆鳞。提出十条勤政 务本的建议,李隆基不悦,李白被“出宫思过”。他悲愤彷 徨,过分高估天子的爱才之心,低估奸臣的诽谤中伤。这条

理想道路竟然如此泥泞难行,“停杯投箸不能食,拔剑四顾
心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。??行路难!

行路难!多歧路,今安在?”(《行路难》之一)。结构的巨
大跳跃,突兀奇来、不可端倪的诗句间激荡着李白矛盾的内 心,他靠诗歌排解郁结胸中的不平之气。

他日渐消极,“且乐生前一杯酒,何须身后千载
名”(《行路难》之三),怀着无限惆怅失落和郁闷难抑 的苦楚,经历了一个漫长的冬天的等待,天宝三年春, 李白傲然离开长安!

4.赐金放返盼君将悟——痴心不改 “赐金放返”后的李白,悲愤不平,“我本不弃世,世人

自弃我”(《赠蔡山人》)。他借酒消愁,“人生得意须尽欢,
莫使金樽空对月!??烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”, 他一直相信,“天生我材必有用,千金散尽还复来”。但现实

却如此残酷。壮志未酬,青春已逝,“高堂明镜悲白发,朝如
青丝暮成雪”!他感慨人生如短暂的朝夕,想用酒来涤荡胸中 块垒,急欲冲破忧愁,“呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”。 他不甘寂寞,渴望用世,却只能以“钟鼓馔玉不足贵,但愿长 醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”(《将进酒》)

聊以自慰。

他又痴心不改,盼君将悟。积极用世毕竟是李白 人生观的主导,因此他很快从迷惘中振奋起来,以古

人的崇高志向自勉终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷,
唱出充满信心与展望的强音:“乘风破浪会有时,直

挂云帆济沧海”。(《行路难》)

5.入道受箓炼丹求仙——渴盼再诏 深受道家影响的李白,萌生入道受箓、炼丹求仙的想 法。希望自己长生不老,希冀寻求再诏重用的机会。他决 绝地完成了入道受箓的过程,并架炉炼丹服丹,结果大病 一场,入道成仙之梦破灭。他感慨“寒早悲岁促,人生鸟 过目??人心若波澜,世路有屈曲”(《秋露白如玉》)。

这位想象丰富、雄气豪放、极具个性和浪漫气质的诗人

梦游天姥,由感而发“世间行乐亦如此,古来万事东流水”,
应该“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,喊出了“安能 摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》) 的豪壮之声。他悲怆感慨“黄金散尽交不成,白首为儒身被 轻”,自己“一生傲岸苦不谐,恩疏媒劳志多乖”(《答王

十二寒夜独酌有怀》)。他为自己鸣不平,为屈死的贤士仗
义抗争,对朝廷产生失望之心和轻蔑之情。

痴心不改的他要挣脱封建秩序的桎梏,要冲破正统的儒 家观念。流露出抑儒扬侠的思想倾向,尽管年近半百,李白 却萌生了从军的念头,“羞作济南生,九十诵古文。不然拂 剑起,沙漠收奇勋”(《赠何七判官昌浩》)。想在边疆建功 立业,实现再诏理想!

四、暮年——愤(抑郁愤懑命运多舛矢志报国壮心不已)

1.勇闯幽州

以诗陈情——忧愤难载

天宝十年,年过半百的李白,觉察到安禄山有叛乱之心, 也收到边关鲜为人知的秘密。他冒着生命危险,勇闯幽州, “且探虎穴向沙漠,鸣鞭走马凌黄沙”(《留别于十一兄逖、 裴十三游塞垣》)。他周旋于安禄山身边,想探听虚实。在

幽州期间,他为边关百姓的惨状而颤栗!他忧愤不平,“箭
空在,人今战死不复回。不忍见此物,焚之已成灰。黄河捧 上尚可塞,北风雨雪恨难裁” (《北风行》)。忧国忧民

的李白愤叹当今圣上的昏庸,大权旁落,朝政更加黑暗,百姓 苦遭荼毒。李林甫大兴冤狱,目睹国是日非,傲世独立的李白 情感喷发宛若天际的狂飚和喷溢的火山。如《鸣皋歌送岑征君》

抒写对于政治黑暗、是非颠倒的愤慨:“鸡聚族以争食,凤孤
飞而无邻。蝘蜓嘲龙,鱼目混珠。嫫母衣锦,西施负薪。若使 巢、由桎梏于轩冕兮,亦奚异于夔龙蹩于风尘。”李白内心痛 苦:“君失臣兮龙为鱼,权归臣兮鼠变虎。”(《远别离》)

他痛心疾首。以诗陈情,写下了《一百四十年》、 《抱玉入楚国》、《战国何纷纷》等作品。想通过赴京上

任的韦良宰,在长安抄写分发诗作。希望借此来引起统治
者的警醒,希望天子能力挽狂澜,重整朝纲。但满腔忧国

忧民之情,并没有得到皇上重视。

与小叔李华饯别时,道出了内心的忧愤,“弃我去者,

昨日之日不可留。乱我心者,今日之日多烦忧”,多想“俱
怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,但他知道“抽刀断水水 更流,举杯销愁愁更愁”,无奈只能“人生在世不称意,明 朝散发弄扁舟”(《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)!他时而忧 愁,时而激昂,似暴风急雨,骤起骤落,如行云流水,一泻

千里,淋漓酣恣的悲愤中又见慷慨激昂的豪情。他不愿被消
沉情绪吞噬淹没,从这大起大落的飞跃的诗句,感受着他深 沉痛苦的内心和睥睨忧患的达观性格。

2.幕府从军

竟成附逆——悲愤难抒

安禄山叛乱,无辜百姓逃亡,刺痛了诗人善良的心,面
对哀鸿遍野,他怒叱“白骨成丘山,苍生竟何罪?”(《经 乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》),“流 血涂野草,豺狼尽冠缨”(《古风·西上莲花山》)! 在永王再三恭请下,李白从军李璘幕府。他以为自己从

此走上从军报国之路,踌躇满志地为李璘出谋划策。“川北
虏乱如麻,四海南奔似永嘉。但用东山谢安石,为君谈笑静 胡沙”(《永王东巡歌》其二)。

然而不幸,李白陷入一场皇室政治突变的漩涡中。他先前信 心百倍“过江似流水,志在清中原”,如今却“把剑击前柱,悲 歌难再论”,他四处逃亡,后在彭泽县投案自首,却仍被送入死

牢。哀寂、悲怆、怨愤的他向魏朗中愤述自己的痛苦,“南冠君
子,呼天而啼。恋高堂而掩泣,泪血地而成泥。狱户春而不草,

独幽怨而沉迷”,想到自己“穆陵关北愁爱子,豫章天南隔老妻。 一门骨肉散百草,遇难不复相提携”,感慨“好我者恤我,不好 我者何忍临危而相挤”,他渴盼“如其听卑,脱我牢狴。傥辨美

玉,君收白珪”(《万愤词投魏郎中》)。

他“万愤结缉,忧从中摧。举酒太息,泣血盈杯”(《上

崔相百忧章》)。寄希望于高官帮他减免罪行,后幸遇郭子仪,
以全部官爵赎李白死罪。但李白仍被流放夜郎! 3.流放夜郎 半途赦返——怨愤怅然 李白流放途中,回想自己“昔在长安醉花柳,五侯七贵同 杯酒。气岸遥临豪士前,风流肯落他人后。夫子红颜我少年, 章台走马著金鞭。文章献纳麒麟殿,歌舞淹留玳瑁筵”,如今 “我愁远谪夜郎去,何日金鸡放赦回?”(《流夜郎赠辛判 官》)。途登黄鹤楼,他惆怅孤独,悲吟“一为迁客去长沙,

西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”(《与
史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)。

在夔州遇全国大赦,半途赦返,令李白欣喜若狂,归心似

箭。他意气酣畅,把酒痛饮,豁然开朗,与山水冥合,轻松喜
悦之情溢于胸中。他高吟“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还; 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”(《下江陵》)。 4.矢志平乱壮志未酬——壮怀幽愤 赦返后的李白,认为现在已是“雁行愁心去,山衔好月

来”(《夏十二登岳阳楼》)的时候。他又逢韦良宰,又萌生入
世报国的希望。但韦一去无音讯,使他惆怅伤怀:“迁客此时 徒极目,长洲孤月向谁明”(《鹦鹉洲》)。

上元二年(761),李白六十一岁,闻李光弼率大军征讨史朝 义,他由当涂北上,请缨杀敌,但行至金陵,因病折回,“半

道谢病还??天夺壮士心。长吁别吴京”(《金陵崔侍御十九韵
留别》)。抑郁愤闷的李白,此时又有了寻仙得道的梦想,“早 服还丹无世情,琴心三叠道初成。遥见仙人彩云里,手把芙蓉 朝玉京”,这位“手持绿玉杖??凤歌笑孔丘”的“楚狂人”, 他把苦难现实的感受寄托于异常空洞、雄奇壮伟的意象中,

“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风声,白波
九道流雪山”,想着“五岳寻仙不辞远,一生好入名山 游”(《庐山谣寄卢侍御虚舟》),来抚慰自己幽愤之心!

5.暮年归隐

魂归当涂——感慨悲歌

经历四十多年的生死浮沉,悲欢荣辱,血泪辛酸的求
仕之途,曾经的待诏翰林,天子外臣,如今年老体衰,重 病缠身,却无颜回归故里,只能归隐当涂“老吟秋月下, 病起暮江滨”,面对自己“白发如霜草”,不禁“扪心空 叹息,问影何枯槁”。他逐渐接受了这种孤独安处的现实,

“何如牵白犊,饮水对清流?”(《田园言怀》),“醉看
风落帽,舞爱月留人”(《九日龙山歌》)。

贫病交加的他思念故乡,“蜀国曾闻子规鸟,宣城还见 杜鹃花。一叫一回肠一断,三春三月忆三巴”(《宣城见杜 鹃花》),他感叹何处是他的最后的归宿,尝尽世间冷暖的 李白,有了非凡的彻悟,“悲来乎,悲来乎,天虽长,地虽 久。金玉满堂应不守。富贵百年能几何,死生一度人皆有”,

他悲叹“天下无人知我心”(《悲歌行》)。

他看不起巧言令色、阿谀奉承而平步青云之徒,“君爱 身后名,我爱眼前酒。饮酒眼前乐,虚名何处有”(《笑歌

行》)。“黄金到手快意尽,昨日破产今朝贫”的李白,不
愿拖累李阳冰,做好了离世的准备,“大鹏飞兮振八裔,中 天摧兮力不济。余风激兮万世,游扶桑兮挂石袂。仲尼亡兮, 谁为出涕?”(《临终歌》),“平生壮志未伸”、困顿一生、 流离失所的李白,自责自己“不孝不悌不慈不爱”,

但唯一的安慰是自己的痛苦血泪化作惊天地泣鬼神的万卷

诗文——《草堂集》。在那个封建社会个体人性意识受正
统思想压抑的文化传统中,李白狂傲不拘、纯真爽朗的个 性,豪放飘逸的诗风,变幻莫测的想象,清新明丽的语言, 产生巨大的人格魅力。明月清风,寂寞锁不住金樽空对, 他笔墨纵横,用立体的字,醉倒了大唐万里江山。

他与江天共醉,与江月同归,走完了自己坎坷多舛
的一生。 理想化的人生设计,浓烈奔放的情感,自由狂傲的 性格,热切渴盼成为英雄的李白,注定在这纷繁多变、 权势倾轧、尔虞我诈的现实中惨遭失败。才华横溢、孤 独漂泊、始终不渝追求理想的李白,尽管在每个人生阶 段都有他特别彰显的个性,但他的“逸”、“狂”、

“愤”、“醉”始终交织、贯穿和影响了他的一生。


更多相关文档:

2016年秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第3单...

2016年秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第3单元 赏析示例.doc_语文_...烹羊宰牛且为乐, 会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌...

高中语文人教版诗词选修《中国古代诗歌散文欣赏》中所...

高中语文人教版诗词选修中国古代诗歌散文欣赏》中...第三单元 赏析示例将进酒》/李白 自主赏析 《...

...将进酒》教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》...

高中语文3.1《将进酒》教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏》(新)_语文_高中教育_教育专区。《将进酒》一、教学目标 1.把握诗歌的情感基调,理解李白情感的复杂...

...古代诗歌散文欣赏:第3单元 赏析示例 将进酒

2016年秋高二语文中国(人教版选修)古代诗歌散文欣赏:第3单元 赏析示例 将进酒_语文_高中教育_教育专区。第三单元 一、课内双基 1.下列加点字的注音有误的一项是...

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写_语文_高中教育_教育专区。理解性...12、 李白《将进酒》中感叹岁月流逝,人生易老的句子: ___,___. 13、 杜甫...

...新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

河北省武邑中学高中语文 第3单元 第1课《将进酒》习题 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏》_语文_高中教育_教育专区。2015--2016 高二年级 课题:《将进酒》 ...

...新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2015-2016学年高中语文 第三单元将进酒》教案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏》_语文_高中教育_教育专区。《将进酒》【教学目标】 1.理解诗歌的思想感情; ...

...新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

河北省南宫一中高中语文 第三单元 第1课 将进酒 学案(共3课时)新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏》_语文_高中教育_教育专区。《将进酒》一、教学目标: (1)...

...新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

河北省武邑中学高中语文 第3单元 第1课《将进酒》教案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏》_语文_高中教育_教育专区。河北武邑中学课堂教学设计备课人 授课时间 ...

2016新课标三维人教语文选修中国古代诗歌散文欣赏 第三...

2016新课标三维人教语文选修中国古代诗歌散文欣赏 第三单元 第11课 将进酒_高三语文_语文_高中教育_教育专区。2016新课标三维人教语文选修中国古代诗歌散文欣赏 第三...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com