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高考诗歌鉴赏复习总汇


诗歌鉴赏指导

一、鉴赏表达技巧

?诗歌鉴赏的表达技巧有四个层面的

内容 (又称为艺术手法、艺术技巧、艺术特
点、写作手法、表现手法、表现技巧等)
? ⑴、修辞方法:比喻、比拟(拟人和拟

物)、借代、对偶、夸张、反复、设问、 反问、排比(列锦)、隐语(谐音)、 双关、互文

、迭字、通感、顶针等;

?⑵、表达方式(主要指抒情手法)

可分为直接抒情(即直抒胸臆);间接抒 情(借景抒情、寓情于景、托物言志、 借古讽今、叙事抒情)。

⑶、表现手法(多指描写手法):赋、 比、兴,用典,联想,想象,烘托 (衬托),渲染,白描,对比,动 静结合,抑扬,虚实相生等。

? ⑷、篇章结构:首句标目、开门见山、

曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、 伏笔铺垫等。 (在古诗词鉴赏中不常考)

(一)修辞方面的技巧及鉴赏

用一种事物或情景来比作另 一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、 借喻。有突出事物特征,把抽象的事 物形象化的作用。 ?凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 ??析??如眉?:以眉喻月,绘出了 三月时月亮的形状并体现出了它的清 秀。?镜?:以镜喻兰溪之水,写出 了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光 的明洁。
?1.比喻

望洞庭
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
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刘禹锡

诗中最后一句运用了比喻的修辞手法,请简要分析其表达效 果?

? 答:诗歌巧妙地以?螺?作比,将皓月银辉

下的山比做银盘里的青螺,在皓月银辉之下, 洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,银盘与 青螺互相映衬,相得益彰,色调淡雅,山水 浑然一体。表现了壮阔不凡的气度,寄托了 高卓清奇的情致。比喻除使诗歌所描绘的意 象更加形象生动外,还可体现出意象的情态 特征。

? 2、比拟

把物当作人来描写叫拟人,或把人当 作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想, 使描写的人、物、事表现的更形象、生动,表 达亲切,富有情趣,表意丰富。

?霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂? (林逋《山园小梅》) ? 这一联采用拟人的手法。?先偷眼?极写 白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫 不及待地先偷看梅花几眼;?合断魂?一 词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得 喜爱之情夸张到极点。
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晚春
韩愈 草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 ? 〖问题〗本诗生动的效果与拟人手法大有关系, 请就本诗的拟人手法写一段赏析文字。 ? 〖答案甲〗本诗运用拟人手法,描绘了晚春时 一派百芳争春的景象。 ? 〖点评〗?百芳争春?一词过于笼统,不能揭 示拟人手法的妙处。

晚春
韩愈

草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 ? 〖问题〗本诗生动的效果与拟人手法大有关系, 请就本诗的拟人手法写一段赏析文字。 ? 〖答案乙〗诗人用拟人手法描绘了一幅生机无 限的晚春图。?草树?本属无情物,竟然能 ?知?能?斗?,彼此还有?才思?高下之分; 百花吐艳争芳,似乎要将春留住;连本来乏色 少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因 风起舞,化作雪飞。 ? 〖点评〗对拟人手法的运用作了具体分析

3、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借 代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。 借代的运用使语言简练、含蓄,使人产生丰富的联想。 ? ①?知否,知否?应是绿肥红瘦?(李清照《如梦令》) ? 诗中用?绿?和?红?两种颜色分别代替叶和花,写叶 的茂盛和花的凋零。 ? ②?终岁不闻丝竹声? ? 诗中以?丝竹?代音乐 。 ? ③?门前冷落鞍马稀?(白居易《琵琶行》) ? 诗中的鞍马代?客人? ? ④?何以解忧,惟有杜康?(曹操〈短歌行〉) ? 诗中以?杜康?代酒。
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赤壁

杜牧 折戟沉砂铁未消,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 。 ? 请鉴赏该诗的借代手法。

? 诗中的?东风?指的是赤壁?火攻?的事;?二乔?

指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策 的妻子,小乔是东吴主帅周瑜的妻子,此二人的命 运代表了东吴国家的命运。文中的?锁二乔?指的 是大乔、小乔被曹操虏去,意味着东吴的败亡。以 ?锁二乔?借代东吴的败亡,既显得委婉,又显得 深沉,同时又能给人联想与思考。

? 其它例子:

? ?边声?通常是边塞上引发人们悲愁的风

声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代 ? ?长安?原为汉唐的都城,后世也作为其 它国都的代称。因为汉唐是汉民族强盛的 代表,所以后世用作其它朝代的代指,多 少寓有昔盛今衰的感慨 ? ?阳关??折柳?寄托离别 ? ?鹧鸪??杜鹃?寓有悲愤 ? ?石壕村?代穷苦百姓 ? ?长生殿?代统治阶级

? 4、夸张

对事物的形象、特征、作用、程度 等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地 表达事物的作用。

?白发三千丈,缘愁似个长?(李白 《秋浦歌》) ? 愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有 ?三千丈?那么长,可见愁思的深重。
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江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 ? 明代翰林修编杨慎(升庵)在《升庵诗话》(卷八)里 说:?千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得? 若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗 皆在其中矣。?清朝人何文焕在《历代诗话考索》中, 对杨慎的意见作了反驳:?即作十里,亦未必尽听得着 看得见。题云‘江南春’,江南方广千里,千里之中, 莺啼而绿映焉,水村山郭无处无酒旗,四百八十寺楼台 多在烟雨中也。此诗之意既广,不得专指一处,故总而 命曰‘江南春’,诗家善立题者也。? ? 请结合这两则评论对《江南春绝句》的一、二两句意象 及意境进行合理的赏析,200字左右。

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例文一:贵在想象

我不赞成杨慎的观点,我觉得何文焕的观点 是正确的,诗贵在想象。 假如用杨慎的观点, 用细节分析、科学剖析的话,那么?白发三千丈, 缘愁似个长?也不能成文啦,白发怎么能?三千 丈?,?五尺?就不易啦!?一枝红杏出墙来?, 春天来了,怎么才有?一枝?呢?应改为?多 枝?,那么还有意境、想象可言吗??十里蛙声 出山泉?,为何光画蝌蚪就境界全出,因为画面 富有想象力;?万绿丛中一点红?,为何脍炙人 口,因为它对比鲜明,诗味盎然;?飞流直下三 千尺?,为何流芳千古,因为它表现了瀑布雄伟 壮观的气势。诗贵在酿造想象的境界,欣赏者也 要善于理解、玩味。文学与科学在形象思维方面 是具有天壤之别的。 (280字)

? 例文二:意境是诗的灵魂
? 诗歌、散文等文学作品,大都是讲究意境的。短

短几行古诗,名家高手往往会创造出绝妙的艺术 意境。杜牧的《江南春》就是例子。?千里?、 ?四百八十寺?等等跨越时空的词语,给我们创 造出了?江南春色?的美好境界。然而让杨慎一 改就索然无味了。倘若按照他的观点,还有诗吗? ?一唱雄鸡天下白?怎么讲得通呢??天下白?, 难道没有?黑?的地方??千里冰封,万里雪 飘?,难道真是一千里路被冰覆盖? 诗贵在有 意境,可以用夸张、渲染、烘托的手法。?小桥 流水人家?是用名词展现的意境,?飞流直下三 千尺?是用夸张描绘的风采。意境是由诗人与读 者共同创造的。(259字)

? 例文三:意境是诗的灵魂
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何文焕的话说得有道理。?千里?改作?十 里?,似乎更切合实际,但诗境全失。因为所谓 ?千里?,正极言江南地广,是指整个江南春色 说的,而不是实指某处景色。诗人描写景物,不 必拘泥于见闻,可以写意中的虚景,也可以把眼 前的实景和意中的虚景结合起来写。杜牧就是把 自己的实感和想象揉合在一起,给我们绘出了一 幅地域广袤、气象万千的江南春景图。如果像杨 慎说的不用?千里?二字,这两句就要减色了。 (187字)

用结构相同、字数相同的一对句子或 短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看, 语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。 ? ?无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来?(杜甫 《登高》) ? 从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗, 对得圆浑自然,不见斧凿之痕。?无边落木?对 ?不尽长江?使诗的意境显得广阔深远,?萧萧? 的落叶声对?滚滚?的水势更使人觉得气象万千。 更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志 难酬的苦痛。
? 5、对偶

把内容紧密关联、结构相同或相 似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 一气呵成,增强气势,突出强调,说理使道理更 加严密、透彻,抒情使情感更加淋漓尽致。 ? “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风 瘦马”(马致远《天净沙》) ? 纯用名词组合,构成典型环境 。
? 6、排比

? 列锦。所谓列锦,就是全部用名词或名词性

短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起, 构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造 意境,表达情感的一种修辞手法。

? ?一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八

九十枝花? ? ?烟村?、?人家?、?亭台?、?鲜花?既 各自独立成景,又共同构成一幅田园风光图, 创造出淡雅幽美的意境。 ? ?星河秋一雁,砧杵夜千家?(《酬程延秋夜 即事见赠》 ? 上句是视觉画面-----秋夜星空一只孤飞的雁,下 句是听觉意象-----千家万户的砧杵之声,上下句 的串联迭合,不但鲜明准确地描绘了秋夜景色 的典型特征,而且构造了一幽怨凄清的意境。

? 运用列锦可达到的艺术效果是: ? ①凝炼美。诗词有时故意让成分残缺,从而达到

简洁凝炼的效果。

? 如:陆游的《书愤》中的?楼船夜雪瓜洲

渡,铁马秋风大散关?这两句以高度浓缩 的笔墨,勾勒出一幅辽阔宏伟的图画:在 大雪飘飞的夜里,乘船强渡瓜洲,在秋风 瑟瑟的大散关,骑马挥刀与敌军撕杀,从 语法角度分析,诗人虽然剩去了若干词语, 只选取了几个关键名词,但并不影响意义 的完整表达,语言凝练,意境开阔。

? ②简远美。所谓简远,是指选取那些具有概括性

的事物,经过作家巧妙的艺术处理,使之凝聚丰 富深广的思想内容和情感。 ? 如:岳飞《满江红》中有一脍炙人口的千古佳句 “三十功名尘与土,八千里路云和月”全部运用 名词连缀,含不尽之意于言外,这两句回顾过去, 展望未来,字里行间饱含着复杂凝重的思想感情, 既有对自己屡遭排挤、壮志难酬的感叹,又有对 南宋王朝偏居一隅,不思北伐的愤懑,更有对中 原失陷人民的深深的挚爱,寥寥数语,一个胸怀 磊落,不患得失,不计名利的高大想象便凸现在 读者面前,辞约而意丰,言近而旨远。

③含蓄美。含蓄,就是不把意思直接完全说出来, 而是委婉地道出,从而受到良好的表达效果。 如:《雨霖铃》中的名句,?今宵酒醒何处,杨柳 岸晓风残月。?诗篇书写的是恋人之间的离愁别恨, 他完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼, 也没有借助比喻、夸张等修辞手法,而是选择了 ?杨柳岸?这个颇能惹人缱绻情思的场景,再把 ?晓风、残月?这两个色调上一清新,一凄婉的形 象剪接进去,造成鲜明强烈的对比,使人获得空间 宽广、时间连绵的审美感受,自然而然地形成一个 朦胧的深远又带点神秘意味的艺术境界。

先提出问题,接着自己把看法说出。 问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下, 结尾设问,深化主题,令人回味。 ? ?问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。? (元曲小令,阿鲁威作) ? 以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙 述三国人物的英雄业绩。
? 7、设问

用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气,表达强烈感情。 ? ?江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?? (王安石《迭题乌江亭》) ? 使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必 然。
? 8、反问

突出思想、强调感情、分清层次、 加强节奏感 ? 如梦令 李清照 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 ? 一连两个?争渡?,表达了主人公急于从迷途 中找寻出路的焦灼心情。
? 9、反复

隐语(谐音)、双关 在有些诗歌尤其是民 歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往 往采用隐语、双关的修辞手法。 ? 竹枝词(唐〃刘禹锡) ? 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西 边雨,道是无晴却有晴。 ? ?析??晴?与?情?同音,是双关隐语。这是 作者用民歌体写的恋歌,双关隐语是民歌中常用 的手法。从前两句诗意看,大概女方在杨柳飘拂、 波平浪静的江边行船,听到岸上爱恋她的青年在 对她唱歌言情,但情传的含蓄,?倒是无晴胜有 情?。
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“互文”即古代诗文的相邻句子中所 用的词语互相补充,结合起来表示一个完整的 意思,是古汉语中一种特殊的修辞手法,在古 诗词中的运用一般有两种表现形式: ? A为了避免词语单调重复,行文时交替使用同 义词,这种互文的特点是在相同或基本相同的 词组或句子里,处于相应位臵的词可以互释。 这样可以从已知词义来推知另一未知词义。如: ?忠不必用兮,贤不必以?(《涉江》)其中 的?用?和?以?处相应的位臵,由此可推知 ?以?就是?用?的意思。又如?求全责备? 这一成语,其中?求?与?责?处于相应位臵, 由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和 掌握的。
? 11互文

? B是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的

需要,必须用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来 表达丰富的内容,于是把两个事物在上下文中只 出现一个而省略另一个,即?两物各举一边而省 文?,以收到言简意繁的效果。理解这种互文时, 必须把上下文保留的词语结合起来,使之互相补 充、彼此映衬才能现出其原意,故习惯上称之为 ?互文见义?。如?迢迢牵牛星,皎皎河汉女? (《古诗十九首》)其上句省去了?皎皎?,下 句省去了?迢迢?,既?迢迢?不仅指牵牛星, 亦指河汉女,?皎皎?不仅指河汉女,亦指牵牛 星。两词互文见义。

? 互文见义常见诗句:

? (1)歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

(《江南逢李龟年》)(“见”与“闻”互文 见义) ? (2)开我东阁门,坐我西阁床。(《木兰 诗》)(其上句省略了“坐我东阁床”,下句 省略了“开我西阁门”。两句表达的意思是: 打开东阁门在床上坐坐,又打开西阁门在床上 坐坐。表达回到家中的欢喜之情。) ? (3)日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出 其里。(《观沧海》)(“行”与“灿烂”互 补见义)

(4)当窗理云鬓,对镜贴花黄。 ? (5)将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(《白雪歌 送武判官归京》) ? (6)感时花溅泪,恨别鸟惊心。(《春望》) ? (7)水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(《饮湖上 初晴后雨》 ? (8)栗深林兮惊层巅。(《梦游天姥吟留别》) ? (9)主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 ? (10)烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》 ? (11)秦时明月汉时关。《出塞》 ? (12)东西植松柏,左右种梧桐。《孔雀东南飞》 ? (13)十三能织素, 十六诵诗书。
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? 12、迭字:迭词作用不外两种:增强语言的韵

律感或是起强调作用。 ? 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(《元日》 王安石) ? 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(《声 声慢》李清照) ? 有些拟声词就属于迭词,作用使诗文更生动形 象,使人有身临其境之感。 ? 帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。 (《浪淘沙》李煜) ? 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(《登高》 杜甫)

13、通感是指人的视觉、听觉、嗅觉、触 觉以及幻觉,可以互相沟通,在艺术描写中可 以由一种感觉引起相类似的另一种感觉,以 丰富语言的想象力和加强状物抒情的效果。 宋祁《玉楼春》词:?红杏枝头春意闹。? 写出了作者的感情,即感到春意的蓬勃。

14、顶真(顶针,联珠,蝉联)
即邻近的句子首尾相接,用前句末尾一词作下一 句的第一个词,上递下接,使结构紧密,语意连贯, 声音流畅的一种修辞方法。

?例: ??

大肚能容,容天下难容之事 开口便笑,笑世间可笑之人

天下文章数三江,三江文章数鄙乡。? 鄙乡文章数进士,进士跟我学文章。

15、象征
? 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,

表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象 征体和本体之间存在着某种相似的特点,可 以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人 的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的 崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 ? 象征手法的作用,首先是它把抽象的事理表 现为具体的可感知的形象。其次是可以使文 章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。

? 龙象征皇上最高权力,凤凰象征皇上的德行,麒

麟是长治久安的象征,猿声是旅人离分时的伤感 的表现,鹤是永生的化身,蝙蝠跟西方相反,则 代表着幸福,鸳鸯是爱情的象征,大雁给分离的 情人带来消息,知了象征复活之后便是死亡,梧 桐常在描写秋天的诗中出现,杨柳表示别离,兰 花是纯洁的象征,牡丹是富贵的标志,?梅?象 征高洁、清秀、淡雅、素朴; ?菊?象征高洁、 傲霜斗雪的坚强,被称为?隐逸之花?; ?兰 芷?象征名贵、孤芳、清高等等。 ? 如:屈原用?兰芷?象征自己的芳香、不与世同 流合污的高尚节操;陆游以?梅花?象征自己的 孤高与劲节(《卜算子〃咏梅》)

(二)表达方式(主要指抒情手 法)的技巧及鉴赏

?诗歌表达思想感情,主要有直接抒

情和间接抒情两种。 ? 直接抒情。又叫做直抒胸臆,就 是对所表现的对象直接表明诗人的 情感、态度。

? 送魏万之京

李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
注:离歌:离别之歌。 关城:潼关、函谷关。御苑: 皇家的宫苑。砧声:捣制寒衣的声音。 ? 问:尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?
?

? 答:尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏

万的劝勉:莫把长安当作行乐之地而虚度大好 时光。(这是一般送别诗最常见的做法。)

? 间接抒情。诗人借助诗歌中的景物或事件

含蓄委婉地表达感情。 ? 1 借景抒情。借助景物描写寄寓诗人的 思想感情。 ? 2 情景交融、寓情于景 ? 3 托物言志。借助某种事物来抒发感情, 表明心志。 ? 4 借古讽今。 ? 5 叙事抒情。借助于事件即人们的行为 举止来抒发感情。

? 在我国古代诗歌中,松竹梅兰、山石溪流、沙漠

古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残 荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭 等等,常常是诗人藉以抒情的对象,这些景物也 就不再是纯粹的自然之物了,而是承载传递了人 们极为丰富复杂的思想情感。 ? 如白居易的?野火烧不尽,春风吹又生?借?原 上草?的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗 拒。 ? 如柳永的?今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月?, 场景描写之中,寄寓着诗人的无限离愁别恨。

? 一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀

情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情 的写法。
?诗歌中只要有景语,就一定与作者

的情感有关,即所谓一切景语皆情 语。关于情景交融的鉴赏,关键在 于情是何情,事实上也就品味出景 是何景了——哀景、乐景、愁景?

①、以乐写乐
? 钱塘湖春行

白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。 ? 即使诗中没有?最爱?二字,那刚刚披上 春天外衣的西湖,生意盎然的西湖,在作者 的字里行间已充满了爱意。?莺争??燕 啄??绿杨??白沙?,从动态到色彩,无 处不体现诗人对西湖的独有钟情——乐景

②、以哀写哀
《小重山》 陈亮 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟,冷烟浓。小 楼愁倚画阑东。蓼昏月,一笛碧云风。 往事 已成空。梦魂飞不到,楚王宫。翠绡和泪暗 偷封。江南阔,无处觅征鸿。 ? 这首词的上片写景,一缕红、啼鸟、冷 烟、黄昏月、一笛风,创造出浓重的凄冷的 气氛,烘托出自己的心情,与下片曲折抒发 的忠愤相呼应,构成了全词的悲切婉转的情 调——哀景。
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《清平乐》(晏殊) 金风细细,叶叶梧桐附坠。绿酒初尝入易醉, 一枕小窗睡。紫薇朱槿花残,斜阳却照阑干。 双燕欲归时节,银屏昨夜微寒。 ? 金风细细、叶叶梧桐、绿酒初尝、沈睡小窗, 这种恬淡清婉、淡淡闲愁,从诗的细腻的笔触 里娓娓而来,上片写了睡晚醉眠,下片写的是 薄暮酒醒的感觉。艳花凋零之状,夕阳西下之 景触发了诗人的淡淡闲愁,?双燕?句则又是 ?似曾相识燕归来?之意,成双结对伴的燕子 不仅反衬出词人的孤单、寂寞,还暗示出词人 的某种相思。特别是?昨夜微寒?,既写出了 天气特点,还暗示出词人孤眠的冷清——愁景。
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③、以乐写哀 、以哀写乐
? 《诗经〃采薇》中:?昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。? ? 依依杨柳,美好春色留人沉醉,却是黯然离 别之际;霏霏雨雪,冰天坼地的寒冷,竟是 征夫回乡之时! ? 以乐景写哀情或以哀景写乐情,可以起到倍 增其哀乐的效果。 ? 唐代许浑《谢亭送别》:?劳歌一曲解行舟, 红叶青山急水流。日暮酒醒人已远,满天风 雨下西楼。?上联以?红叶青山?这样亮丽 诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。

? 托物言志是诗歌散文中经常运用的表现手法,即

作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的 思想感情或某种品格志向。 ? 宋代哲学家周敦颐的名篇《爱莲说》采用托物言 志的手法,借荷花这一形象表达了自己洁身自好、 保持高尚节操的人生追求。 ? 骆宾王的《狱中咏蝉》就是通过刻画餐风饮露的 秋蝉的形象来表明自己高洁的品性不为时人所了 解。 ? 托物言志与象征有联系。象征要有象征体,那便 是物,象征要表达的思想就在作者对物的描写和 评价之中。

垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈? 楚王江畔无端种,饿损纤腰学不成。 ? 该诗开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸,然后笔 锋一转,另辟蹊径,联想到楚灵王?爱细腰,宫女多 饿死?的典故,抒发诗人托物寄兴的情怀。表面上 ?咏柳而贬美人?,实质上把矛头指向以皇帝为首的 官僚集团,针砭时弊,畅快淋漓,是一首韵味很浓的 咏柳诗,它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳,又 含蓄地寄托了诗人愤世嫉俗之情。 ? 这里面有托物言志,有比兴,有用典。
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? 滁州西涧

韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 ? 这首诗用了什么手法?表现出诗人怎样的情怀? ? 答:这首诗运用了托物言志的手法。诗的前两 句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草,却无意于 黄鹂,表现出诗人恬淡的胸襟;而野渡无人, 水急舟横的景象里,蕴涵着一种不得其位、不 得其用的无奈而忧伤的情怀。

? 托物言志和借景抒情有何区别? ?

A、托物言志常常借助于某物的一些特性,此 “物”非“景”,咏物不是写景。借景抒情的 “景”是指自然风景,而不是某种物品。 ? B、借景抒情是通过对景物的描写,抒发的是情 感,表现的是情绪,诗人在诗中表达的是含蓄的 感受,所以它有乐、哀、愁,但我们绝不会把这 种情绪看成是一种思想。 ? 托物言志,更重要的是诗人要通过描写的物来表 明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。 ? C、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等,借景抒情的“情”专指热 爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

? 借古讽今或借古抒怀。借古人抒发自己的

抱负,表面回忆历史,叙述古人,实则抒发 自己对人事物的认识。
? 例如李商隐《贾生》:“宣室求贤访逐

臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。”怜贾生实悯自己, 讽汉文实刺唐帝。

(三)表现手法(多指描写手法) 的技巧及鉴赏

? 这方面的表达技巧往往关涉全篇。
? 1、赋比兴
? ??朱熹对“赋、比、兴”的解释是:“赋者,

敷陈其事而直言之者也”;“比者,以彼物比 此物也”;“兴者,先言他物以引起所咏之词 也。”(《诗集传》) ? 赋(铺陈):就是铺叙,展开叙述。 例如《孔雀东南飞》中,“十三能织素,十四 学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书,十七为君 妇”又如《氓》中弃妇的不幸遭遇 “三岁为妇, 靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣”等。

比:比喻。 兴:最早的解释是“先言他物以引起所咏之 辞”,这里的“他物”与作者所要抒发的情感 必然是有着紧密联系的,“孔雀东南飞,五里 一徘徊”既是比兴,又是托物,同时也是象征, 因为它奠定了全诗的感情基调,也表现了刘焦 之情的难舍难分、留恋相许,更是刘焦爱情悲 剧的象征。 “兴”一般用于诗歌的开头, 《诗经》民歌中借以起兴的物象大都是自然的 花草树木、鸟兽虫鱼、山川河流、日月星辰, 如和鸣的雎鸠(《关雎》) ? 兴的妙处在于借以起兴的物象和下文之间有着 一种若有若无的关联,它或衬托,或暗喻,给 读者提供了广阔的想象空间。 (比兴常联用)

? 2、对比。对比是把两种对立的事物或

者同一事物的两个不同方面放在一起 相互比较。突出事物特点,使形象鲜 明。 ?如高适的“战士军前半死生,美人帐 下犹歌舞”,用对比的方法,揭示了 矛盾,给人以深刻印象。

祈雨 李约 桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。 ? 问:这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特 点?试作简要赏析。 ? 答:这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句 写农民祈雨的场面,后两句写朱门歌舞的情景,前 者忧,后者乐,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人 的力量。语言含蓄,极具讽刺性。第一句语中带情。 (桑无叶,土生烟)含蓄地抒发了农民盼雨心忧如 焚之情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮 而影响其享乐,一样?忧?,两样情,诗人的同情 与愤慨渗透其间,溢于诗外。

?观

? 3、虚实结合。

例如柳永的《雨霖铃》,上片实写现 实中的景和事,下片虚写想像中的景和 事,上下片虚实结合,表达出了词人离 别的痛楚。

? 4、抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出 来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或 抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 ? [欲扬先抑]欲扬先抑又叫先抑后扬,即文势先下 抑后上扬,或文意先贬抑后褒扬,犹如登山,由 谷底到山顶。 ? [欲抑先扬]欲抑先扬又叫先扬后抑,即文势先高 扬后下抑,或文意先褒扬后贬抑,好像瀑流,从 高处飞泻而下。

? 例:

?闺中少妇不知愁,春日凝妆上高 楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封 侯。?(王昌龄《闺怨》) 这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇 ?不知愁?,后面才说她?悔?,通过 对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现 了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情 绪,突出了?闺怨?的主题。

贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
解:汉文帝史称明君,贾宜更是一代贤才。 文帝把谪居长沙的贾宜召回京城,在宣室接 见他,君臣晤谈,直至夜半。尽管文帝求贤 若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策, 虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神, 甚至移膝前席,又有何用?

欲抑先扬

?5、渲染。

从旁着意叙述和描绘,以加强气氛, 突出人物,深化主题。 ?例如《孔雀东南飞》中写太守家订 婚下聘礼的一段诗:“交语速装束, 络绎如浮云……从人四五百,郁郁 登郡门。”

? (1)

渲染的对象。渲染的对象主要是环 境、气氛、事件和人物。(2) 渲染的种 类有景物渲染、环境渲染、气氛渲染、细 节渲染、情绪渲染、行为渲染、语言渲染 等。

? 色彩的渲染

如杜甫的《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳,一 行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东 吴万里船。 作者突出了刚抽新芽的柳枝,成双成对 的黄鹂,自由自在的白鹭和一碧如洗的青 天,四种鲜明的颜色新鲜而且明丽,构成 了绚丽的图景。

? 色彩的渲染可以传达出愉快的情感,也

可以反衬思归的感伤。 ? 如杜甫的另一首《绝句》?江碧鸟逾白, 山青花欲燃。今春看又过,何日是归 年??就是浓彩重墨渲染了一派怡人风 光,山青翠,花红艳,鸟翎白,碧波绿, 景象清新,赏心悦目,却是为写下文勾 起漂泊的伤感作铺垫 。

? 6、烘托(衬托)。从侧面或反面着笔叙

述和描写,以突出主要内容。 ? 例如苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》上片写 大江,写江山如画,写多少豪杰,特别 是“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪” 的描写,为下片写周瑜的功业起到了很 好的烘托作用。 又如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情” 这是正面烘托(衬托)。 ? 再如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,用 闹衬静,是为反衬。

? 可以是人烘托人,如《秦罗敷》中借?行

者??少年?等的反应来烘托秦罗敷惊人 的美貌; ? 也可以是以物烘托物,如?蝉噪林愈静, 鸟鸣山更幽?、?僧敲月下门??月出惊 山鸟?等以闹衬静。 ? 更多的是以景物烘托人物,如《琵琶行》 中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的 美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲 伤的心情。

白梅 王冕 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。 ? (1).在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了 它的哪些特征? ? 答:作者塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪 林中着此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作 乾坤万里春)的特征。 ? (2). 作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思 想感情? ? 答:主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、反衬 (用桃李?混芳尘?反衬梅之高洁守志)的手法;表达 了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。
?

注意区分对比和反衬!
?“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”

“月出惊山鸟,时鸣春涧中” “朱门酒肉臭,路有冻死骨” ?反衬是两两相对,突出其中之一; 对比是两两相对,突出相比而产生 的那个意思。

? 7、动静结合。作为动静结合的写景方式,

往往是在一种意境里描写动态与静态,并 且往往是以静为主,以动衬静的方式(这 里的“动”含动与声:如“竹喧归浣女, 莲动下渔舟”“喧”为声,“动”为动), 形成意境和形象的和谐统一。因此,动静 结合的写景手法,与衬托又不可截然分开。

?

兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾, 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨, 半夜鲤鱼来上滩。 兰溪,在今浙江兰溪县西南。棹(zhào 召)歌,渔民的船歌。这首诗,仿拟民歌 的韵致,以清新灵妙的笔触,写出兰溪一 带的山水之美,渔家的欢快之情,宛如一 支妙曲,一幅佳画。 动静结合

? 8、白描,原是中国绘画的传统技法之一,

大致接近西洋画法中的速写或素描,其特 点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形 写意,不事烘托,不施色彩。这种画法引 入到诗歌的创作中,那就是不用形容词和 修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更 不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用 准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素 平易的文字,干净利素地勾画出事物的形 状、光暗(声响)等,以表现作者对事物 的感受。

山早行 温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 ? 问:?鸡声茅店月,人迹板桥霜?是脍灸人口的 名句。它的语言结构有什么特点?它集中地表现 了什么内容?怎样表现的? ? 答: 这句诗的语言结构特点是纯用名词组合, 没有(动词)形容词的修饰点缀修饰。它描写了 在鸡鸣声起,残月未落之时,冒着寒霜上路,集 中地表现了早行的辛苦。使用白描手法,六个名 词(即六种景物)的组合来表现。

?商

? 9、用典

? 能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩

等作用,在增强了作品意蕴的同时,也 给阅读造成了一定的影响。对于鉴赏者 来说,如果不了解典故的含义,就不能 很好的读懂这些诗歌,更谈不上鉴赏, 所以必须对作品中的“典故”有个初步 的理解,透过原来典故中的本意进而理 解出用典后所表达出的新的含义。

? 一般而言,古诗词中的用典有以下几种情形:
? (1)点化前人语句,如《孟子》中的“狗彘食

人食而不知检,途有饿莩而不知发”,为杜甫 点化,在《咏怀五百字》中写出:“朱门酒肉 臭,路有冻死骨。” ? (2)引用神话故事,如李贺的《李凭弹箜篌 引》,有“江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜 篌”,有“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋 雨”,还有“吴质不眠倚佳树,露脚斜飞湿寒 兔”的诗句,都是形容李凭弹的好。引用神话 传说,能增强诗词的艺术表现力,构成奇特的 艺术境界。

? (3)运用历史故事,

如《出塞》“秦时明月 汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李 陵的典故,《史记· 李将军传》中说:“(李) 广居右北平,匈奴闻之,号曰汉之飞将军。” 清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭,而 功不成,由将非其人之故;得飞将军备边, 边烽自熄”。因此,三、四句是借用飞将军 李广的典故,对当时领兵远征的主将进行了 批评 。

二、鉴赏语言

1、炼字
?

提问方式: ⑴、对某字,你觉得写得好不好? ⑵、同一诗句在不同的版本中某字不同,你认为哪 个字更好? 答题步骤: 第一、明确其字在诗句中的意义,作出合理解释; 第二、结合全诗,展开想象,分析该字在诗中描写 的景象; 第三、点出这个字渲染了怎样的意境,起到了什么 样的效果,表达了怎样的思想感情。

菩萨蛮

李白 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。瞑色 入高楼,有人楼上愁。 玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程? 长亭更短亭。
? 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析

“空”字在表情达意上的作用。(2分) (2004年浙江卷)

答案:“空”字表达了苦苦等待 而没有结果的孤寂、惆怅,增添 了全词的“愁”味,使主题更加 鲜明。

江间作四首(其三)
潘大临①

西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波 流万世功。沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。最羡 渔竿客,归船雨打篷。
〔注〕①潘大临(约1057~1106):字邠老,黄州 (今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。② 西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃.③拳宿鹭:指白 鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
? 第三联两句中各有一个字用得十分传神,请

找出来,并说说这样写的好处。

【参考答案】“拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在 沙滩上栖息时的神态。用“退” 字别致、生动地表现出鸿鸟在天 空中飞行的状态。这样写构成了 作者江边所见的一幅静动结合的 画面。

2、诗眼

提问方式: 这首诗的“诗眼”是什么?说说理由。 答题步骤: 第一、明确其字。重点抓动词、形容词、副词。 第二、阐发理由,注意层次。先分析改字的字 面意义和深层含义(特定意义、比喻意义、隐 含意义等);再结合诗句描述意境;最后分析 表达效果和思想情感。特别注意分析既要着眼 于细节又要联系整体。

? 过香积寺

王维

不知香积寺,数里入云峰。古木无人径, 深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念; 毒龙,指世俗观念。
? 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗

眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。 你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别 是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

【答案】“诗眼”分别是 “咽”“冷”。山中的流泉由于岩石 的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。 照在青松上的日色,由于山林幽暗, 似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘 声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的景象(意境)。

新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头, 村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人, 倾家事南亩。
注:尘垢:尘埃。 (1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是 哪一字?请简要分析。(2007年全国卷)

(1)答:分别是“明”和“出”, 充分显示出雨后的“新晴”,诗 人极目“野望”所见的景色:田 野外河水上涨,在阳光照射下 “白水”波光鄰鄰,比平时更加 明亮夺目;雨水冲洗后的群山, 在太阳照耀下“碧峰”秀出,更 加富有层次。

溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行芽落叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象 来表现其情感?(2分) (2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、 “数”二字的艺术效果。(4分) (2007年广东卷)

答:(1)用“日暮”即落日,“月 初白”即初升的月亮这两个意象, 表现时间由傍晚到明月初升的变化, 表现作者的孤独寂寞情感。 (2)“独行穿落叶,闲坐数流萤” 句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿 行, 而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊, 一个“数”字表现了主人 公的动作神态,更表现出闲极无聊的 寂寞情感。

3、语言风格 语言风格· 朴实与华丽
?朴实就是平易、质朴,少形容夸饰,

例如陶渊明的《饮酒》系列诗都是如 此。 ?华丽就是华美、富丽,多用比喻、夸 张、摹绘等修辞方式,例如杜甫《月 夜》遥想妻子的名句“香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒”,用词就华美得多。

语言风格· 含蓄与明快
? 含蓄就是不直接说出来,而是运用各种修

辞手法,委婉曲折地表达思想感情 。 ? 辛弃疾词《水玲珑· 登建康赏心亭》中的名 句“落日楼头,断鸿声里,江南游子。把 吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意” 。 ? 明快就是有话直说,明明白白,爽爽快快。 ? 李白的《静夜思》:“床头明月光,疑是 地上霜。举头望明月,低头思故乡。”

语言风格· 文雅和通俗
?文雅就是斯文雅致,多用规范文言

词句;通俗就是用语浅显易懂,大 众化,口语化,如话家常,平易亲 切,古代诗歌多为文雅之作,但也 不乏相对说来通俗一些的作品。一 般说,宋词比唐诗通俗一些,元曲 又比宋词通俗一些;民歌和拟民歌 比正规的诗人作品通俗一些。

? 西塞山怀古

刘禹锡 ? 王浚楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 从今四海为家日,故垒萧萧芦荻秋 。 ?竹 枝 词 刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声。 东 边日出西边雨,道是无晴却有晴。

语言风格· 豪放与柔婉
? 豪放就是语词雄伟刚健,遒劲有力。

? 李清照的《夏日绝句》诗:“生当作人杰,

死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。” ? 柔婉就是婉约、优美,柔和、细腻。 ? 李清照的《如梦令》(昨夜雨疏风骤) ? 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘 人,却道“海棠依旧”。知否,知否?应 是绿肥红瘦!

?古代诗歌的语言风格,还有简约与繁

丰、庄重与幽默等等。具体的说法则 有清新自然、平淡质朴、直率奔放、 洗练精巧、绮丽秀美等等。语言风格 属于语言运用中层次比较高的问题。

?
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阅读下面三篇作品,然后回答问题。(6分) (2007年浙江卷) 乌衣巷 (唐)刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常 百姓家。 人月圆 (金)吴激① 南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家? 恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天 涯。 [中吕]山坡羊· 燕子 (元)赵善庆 来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫③, 春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。 [注]①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落 为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。 ②春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五 个戊日,分别称春社和秋社。③劫劫:匆忙急切的样子。 (1)这三篇作品均通过 的意象,表达了深沉的 之感。(2 分) (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)

答:(1)燕子 兴亡 (2) ①刘诗今昔对照,寓情于景,含 蓄深沉,体现了咏史诗的特色。 ②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛,温 婉悲凉,凸显婉约词的正宗风韵。 ③赵曲以议论作结,点破兴亡,明快 直露,有浓郁的散曲风味。

? 卜算子· 送鲍浩然之浙东

王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。 若到江南赶上春,千万和春住。
? (2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新

丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽” 的特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。 (4分) (2008年重庆卷)

参考答案:以美人的眉眼来描写山水的清 秀,修辞巧妙,用语绮丽,如“水是眼波 横,山是眉峰聚。”又想象送走的美丽春 光和友人在江南同住,“送春归”“和春 住”,想象别致,意蕴生动。把山水景物 写得清新秀丽如佳人。

古代诗歌鉴赏题一般答题方略
寻找有效切入点,关注所有信息。
1、由诗歌题目入手 2、从重点词句突破 3、与补充注释结合

4.借助意象,进入诗人描绘的意境。 5.按题材给诗歌分类,以了解主旨。

山水田园诗。通过描写山水田园风 光来表达思想感情。 ? 对自然山水的热爱 ?对官场仕途的厌恶 ?对隐逸生活的向往 ?不与世俗同流合污、追求自由闲适 生活
?

? 例如王维的《过香积寺》,就是通过描写去

香积寺沿途所见景物,表现出他晚年沉湎佛 意的恬静心境。

山水田园诗写景的方法很多,应注 意写景的常见方法和技巧:留意作者观 察景物的立足点和描写景物的角度,如 高、低、俯、仰的变化;把握和分析作 者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘 色;理解和说明描写景物的技巧,如动 静结合,明、暗对比,虚实结合,以小 见大,粗笔勾勒和细部描绘相结合,比 兴手法的运用。

?边塞诗。

描写边塞风光和军武之事。 ? 戍边的艰辛 ?对战争的厌恶 ?英勇杀敌、建功立业的豪情 ?对故乡亲人的思念

咏物诗。描写某种客观事物,表现 其特征,借以抒发思想感情。 ?喜爱之情 ?运用象征,托物言志,表达诗人或 喜或悲或褒扬或贬斥等各种思想感 情
?

怀古诗。叙述登临凭吊之事,描写 所见所闻所想。 ? 物是人非的惆帐 ?沧海桑田的感慨 ?追慕前贤建功立业的雄心 ?报国无门壮志难酬的悲怆 ?借古讽今,劝谏或批评当今统治者
?

?送别诗。亲人或朋友之间送别,写

诗相送。 ? 劝勉鼓励、积极乐观 ?缠绵悲苦,依依难分

?闺怨诗。

对出门在外为商为官的丈夫的思念, 关切丈夫的生活和事业状况,感叹 自己虚掷韶光,青春易逝。 ?对戍边和征战丈夫的思念,关心对 方的安危,或者怨恨兵役和战争的 残酷。
?

即景叙事诗。 ?通过描写景物,表达喜怒哀乐的情感; ?通过叙述事件,表现人物美丑,揭示 事件意义,表达自己或肯定或否定、 或赞颂或揭露或批判的感情及观点态 度。
?

?羁旅行役诗。

?行役的艰难,漂泊的辛苦
?对家乡亲人、国都皇帝的思念

?对安定幸福生活的期盼向往

6、善于表述,优化鉴赏的结果
(1).依“问点”作答 ? (2).恰当运用鉴赏术语
?

6—1 一些常见的设疑方式及其解答
(一)“写什么”方面的 ? 1.“╳╳的寓意是什么”,“╳╳指什么”,“╳╳ 在诗中是什么意思”等。 ? 这是考意象的读解。只须联系诗歌的感情基调或一定的 文化心态,推测其在诗中的含义(引申义、比喻义或指 代义)就行了。 ? 2.“表现了怎样的情景”,“表达了什么意思”, “营造了怎样的气氛”,“塑造了怎样的形象”,“景 物有什么特点”等。 ? 这是考意境的读解。只须答出诗歌用何手段(如触景生 情、缘情写景、情景交融), ? 如何做到情景相生或情景有何特点就行了。
?

读下面一首元曲,回答后面问题。 ? [双调]清江引 立春 (元)贯云石 ? 金钗影摇春燕斜,木杪生春叶。水塘春始波,火候春 初热。土牛儿载将春到也。 ? (注:木杪[miao],树梢;土牛儿,宋元间民间迎春的一 种道具。) ? 根据语境,?春燕?、?火候?分别指什么?这首小 令通过对春日物候特征和民俗中最典型的五种事物的 描写,表现了什么? ? 答:?春燕?是当时妇女在立春这天的头饰(从上文 ?金钗?可推知),?火候?指气候(从下文?春初 热?可推知)。全曲融情于景,醉人的春景中洋溢着 人们除旧迎新的喜悦之情。
?

6—1 一些常见的设疑方式及其解答
? (二)“怎样写”方面的

当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时, 就是考析诗眼或析炼字。 ? 诗眼,一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句 中最精练传神的动词或形容词品味,看其在拓深 诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字,指 锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中 挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描 摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的 词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
? 1.

? 读下面一首唐诗,回答后面问题。

十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? ? 《全唐诗》录此诗,最后一句的?落?字换成 ?在?字,你认为哪一个字眼好?为什么? ? 答: ?落?字炼得好,它给人以?动?的形象 感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒落 到人间似的,十分形象生动,而?在?字显得 平淡寡味,只给人以概念;另外,一个?落? 字,以动感传达了诗人的怅惘和感慨,成了该 句的诗眼,?在?成不了诗眼。

? 2.“运用了什么表达方式”,“怎样表达”

等 ? 这是考查对表达方式的判断。古诗的主要表 达方式有铺叙(或铺陈、用“赋”)、描写 (实写虚写、动静结合等)、议论、抒情 (直抒胸臆、借景抒情、借物遣怀等)。根 据具体的诗篇选取上述的一两种方式作答, 并略加分析说明即可。

? 3.“运用了什么修辞手法”,“采用了什么

修辞手段”等 ? 这是考查对古诗修辞格的判断。古诗使用的 修辞格多且广,高考若考古诗的修辞格分析, 大抵不会超出考纲在“修辞”考点上规定的9 种,再增加了解掌握“起兴”(用“兴”)。 根据具体的诗篇,选取一种或几种修辞格作 答,并略加分析说明即可。

读下面一首唐诗,回答后面问题。 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 ? (1)?貂锦?的意思是什么,这是一种什么修辞方法? ? 答:意思是装备精良的精锐之师,是借代的修辞方法。 ? (2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?这种情感是怎样 表达的? ? 答:诗人既热情讴歌了边关将士奋勇杀敌、不怕牺牲的 爱国精神,又沉重地控诉了战争造成家破人亡的人间悲 剧。借景(境)抒情,通过描述?一方已成河边的白骨, 一方还在梦中思念相会?的悲惨情境来抒发这种情感。
?

? 4.问“艺术技巧”,“表现手法”,“什么

手法”,“怎样的技巧”等 ? 这是考对古诗表达技巧的品味。古诗常用的表 达技巧有想像、联想、衬托(正衬或反衬)、 对比、象征(托物言情)、用典、化用、含蓄 蕴藉等。应根据具体的诗篇选取上述的一两种 方式作答,并略加分析说明。不管题干有没有 问,最好都用一两句话略点一下其艺术效果。

? 读下面一首唐诗,回答后面问题。

白云泉 白居易 天平山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间! ? 这首诗字面上写泉,实际上借泉明志。诗人要 表明的是什么志向?运用的是什么手法? ? 答: 以云水的逍遥自在喻恬淡的胸怀和闲适的 心境,以?添波浪?喻社会和生活的风浪,表 现了诗人随遇而安、与世无争的生活态度。运 用了象征手法,托物言志。

6—1 一些常见的设疑方式及其解答
? (三)“为何写”方面的

“表达了怎样的思想感情”,“反映了怎样的 社会现实”,“表现了怎样的情趣”,“主旨是 什么”等。 ? (一) 这是考对古诗思想内容的评价。不同题 材的古诗,评价其思想内容的侧重点各有不同。 要掌握好这些思考评价的规律,以便在应考时有 的放矢而不是盲目思考。
?

? 写景抒情诗:把握情景交融的意境,揣摩分析诗

人寄何情于山水景物。 ? 托物言志(情)诗:品味诗人将什么情感寄托于 物,或者将物赋予什么象征意义。 ? 怀古咏史诗:应思考诗人对历史作什么评论,或 发何种思古之幽情,或借古讽喻怎样的现实。 ? 即事感怀诗:思考诗人从什么事中触发了怎样的 情怀。 ? 边塞征战诗:主旨或者歌颂祖国边塞的大好河山, 或者讴歌边关将士的奉献精神(包括他们的乡愁、 离恨),或者赞颂正义战争,或者控诉战争的残 酷。

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? ?

读下面一首元曲,回答后面问题。 ? [双调]殿前欢〃观音山眠松 徐再思 老苍龙,避乖高卧此山中。岁寒心不肯为梁栋,翠蜿蜒俯仰 相从。泰皇旧日封①,靖节何年种,丁固②当时梦?半溪明月, 一枕清风。 [注]①秦皇旧日封:泰始皇登泰山,在松下避风雨,封松为五大 夫。②丁固:三国吴人,任尚书时曾梦松生其腹上,后封大司徒。 从?眠松??避乖??不肯为梁栋?到任由青藤翠蔓缠绕而乐与 明月清风为伴,体现了曲中的松树是个怎样的形象?诗人用此松 象征了什么?表现了怎样的生活态度? 答:此曲是一首托物言志(情)诗,刻画的是一棵远

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离世间尘嚣,不畏困境,独立自主生长的松树;象征了 一种淡泊名利,不与世俗同流的高洁品格,这也是诗人 的生活态度。

6—2

恰当运用鉴赏术语

形象方面: ?生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、 明丽、雄奇、峻峭、险峻、雄伟、 柔美、意象、意境、明媚、萧瑟、 萧条、寂静、清冷、清幽、灿烂、 凄冷、凄清、寥廓、辽阔、浩渺等。
?

?语言方面:
?清新、朴素、雅致、平实、华丽、

通俗、幽默、活泼、庄重、简约、 简洁、精练、凝炼、洗练、含蓄、 明快、诙谐等。

?表达技巧: ?渲染、铺垫、铺陈、烘托、衬托、

对比、照应、白描、工描、细节、 直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、 托物言志、情景交融、虚实相生、 动静结合、夸张、比喻、比拟、 借代、反复、对偶、互文、象征、 寄寓、寄托等。

?思想感情:
?喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、

忧愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立 业、壮志未酬、积极、消极、旷达、 洒脱、悲愤、乐观、悲观等。

?评价思想内容方面的:
?抒发……的思想感情

反映…… 的社会现实 表现……的情趣 寄 托……的情怀(如爱慕、愁绪、 惆怅、苦闷等) 表达……的追 求 流露……的倾向 发出……的 感慨 袒露……的心迹 造就…… 的情致

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西江月?遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑,要愁那得功夫。近来始觉古人书,信着全无 是处。昨夜松边醉倒,问松我?醉何如?。只疑松动要来扶,以 手推松曰:?去!?
?

? 此词的“醉”能等同于生活中的“醉酒”吗?对

此你作何理解? ? 明确:此词看上去都是作者的醉语醉态,实际词 人是清醒的,昏醉欲倒的是最高统治者和把持朝 廷的投降派。词人在这里借醉写自己独立的人格。 高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表 现手法上,词作拟人化和问答体的写法,幽默诙 谐,风趣横生。 ? 叙述杂以描写,让人物自己出来表演,塑造了生 动艺术形象。


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