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论信息技术对语文课程目标的影响


2 0年 1 01 0月  新 教 师教 学  Ne Te h   a h n   w  ac erTe c i g 0e , t 201 0  N0.1 O  第 l 0期  论 信 息 技 术 对 语 文 课 程 目标 的 影 响  杨  颤  ( 南省 商 水县 白 寺二 中 , 南 , 河 河 商水 ,6 10  460 ) 【 要 】 信 息 时代 对 人 才 培 养 的 目标 提 出 了新 的 要 求 , 文课 程 的 目标 应 该 符合 这 个 总体 目标 , 培 养 信 息 时 代 的人 才 服 务 。 同 时 ,   摘   语 为 与 其 他 学 科 相 比 , 文课 程 有 其 自身 的特 点 。 因 此 , 服 从 人 才 培 养 总体 目标 的 前提 下 , 该 有 自 己的侧 重 点 和特 殊任 务 。要 树 立 语 文 课 程 的 目 语 在 应   标 观, 在全 球 化 的视 野 下 审视 语 文教 育 目标 , 制定 语 文教 育 政 策 。 培 养 学 生 高 效 率 的 技 术 化 语 文 能 力 , 求 语 文教 育 目标 的 人 文 性 , 语 文 课  追 使 堂教 学 更 接近 现 实社 会 , 励 学 生根 据 社 会 的 发展 、 己的 需 要 和 潜 力 确定 语 文 学 习 目标 。 要看 到语 文 能 力 的 变 化 , 养 学 生 电子 化 的 读 写 能  鼓 自 培 力 , 速读 写 的 能 力 , 快 实用 性和 研 究 性 文章 的 写作 能 力 , 范 性 的 口语 表达 能 力 。 规   【 键 词 】 信 息 技 术 ; 文 ; 程 目标  关   语 课 【 中图分类号 】 6 3 2 G 2 .  【 文献标识码】   B 【 文章编号 】0 1 1 8 2 1 ) 0— 0 7一 1 10 —4 2 (0 0 1 0 2 O  信 息 时 代 对 人 才 培 养 的 目标 提 出 了新 的 要 求 , 文 课 程 的 目标 应   人 们 必 备 的基 本 能 力 。 电子 读 写能 力 包 括 多 媒 体 阅 读 能 力 、 文 本 和  语 超 基 键 语 该 符 合 这 个 总 体 目标 , 培 养 信 息 时 代 的 人 才 服 务 。 同 时 , 其 他 学   超 媒 体 阅读 能 力 , 于 网络 和资 源 库 的检 索 式 阅 读 能 力 , 盘 输 入 、   为 与 科 相 比 , 文 课 程 有 其 自身 的 特 点 。 因 此 , 服 从 人 才 培 养 总 体 目标   音 输 入 、 描 输 入 等 多 样 化 的输 入 能 力 , 媒 体 写 作 能 力 , 文 本 和 超   语 在 扫 多 超 的前 提 下 , 应 该 有 自己 的 侧 重 点 和 特 殊 任 务 。 它   媒体写作能力 , 网上 写 作 能 力 , 电子 投 稿 与 发 表 的 能 力 以 及 电 子 读 写   一 1 语 文课 程 的 目标 观  体 化 的 能 力 。这 些 能 力 除 了必 须 具 备 传 统 文本 读 写 的 基 本 能 力 外 ,   还 包 括 一 些 特 殊 的知 识 、 巧 与 策 略 。如 多 媒 体 的解 读 , 种 字 体 、   技 各 字 1 1 民 族 性 与 多 元 化 。 信 息 技 术 革 命 加 速 了 全 球 化 的进 程 ,   型 、 号 和 不 同文 本 版 式 的 处 理

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