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第一节藻类、苔藓和蕨类植物教案


初一年级 生物学科 课题

授课时间2012.11.8主备人崔秀娟 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

组长/主任签字 课型 新授

教学 目标

1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。 2、举例说明藻类、苔藓和蕨类植物对与人类生活的关系。 3、认同藻类、苔藓和蕨类在生物圈的重要作用。 4、通过学习和观察,培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感,热爱祖 国,激发发奋学习,将来报效祖国的美好愿望。 藻类、苔 藓和蕨类 植物的标 本

重点 藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。 与难点

教具

教学 流程 教学 流程

1、创设情境、激发动机;2、学生质疑、启发引导;3、合作探究、成果展示; 4、巩固训练、拓展延伸;5、体验成功,多元评价。 教学内容设计 教学调控 目标达成 评价

1、学生们观 【引入】:在我们美丽的地球上生活着很 多,你知道生物圈中有多少种植物吗?它们 看图片和视 频。 可以分成哪些类? 激发学生 学习兴 给回答正 2、提前预 创设情境 趣,检查 确的小组 激发动机 同时用课件展示一组多种植物及其生活环 学,小组讨 预学效果 积分 境的图片(海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、铁 论后回答问 引入新课 线蕨、肾蕨、油松、侧柏、小麦、各种花卉 题,教师归 内容 纳,引入新 及其生活环境)。 课内容。 用语言告诉学生本节课教学目标,使学 生了解并关注本节课的学习内容: (一)教学目标: 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、 结构特点和生活环境。 2、举例说明藻类、苔藓和蕨类植物对与人类 生活的关系。 学生质疑 3、认同藻类、苔藓和蕨类在生物圈的重要作 启发引导 用。 4、通过学习和观察,培养学生关注生物圈中 各种各样绿色植物的情感,热爱祖国,激发 发奋学习,将来报效祖国的美好愿望。

在白板上展 现,学生朗 读,教师讲 解

指导学生 读书,划 出相关知 教师激励 识点,教 性的语言 材中有的 教师不讲

(二)重点与难点: 藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。

一、藻类植物 1、学生自读书P72--P74。 1、学生自读 2、观察实物和标本。 过程中巡视 3、回答问题: 指导。 (1)、藻类植物的生活环境、形态和结构特 点。 (2)、藻类植物与人类及生物圈的关系。 2、学生自读 书,小组合 二、苔藓植物 作、讨论完 1、学生自读书P74--P75。 成问题、教 2、观察实物和标本。 师点评。 主体参与 3、回答问题: 合作探究 (1)、苔藓植物的生活环境、形态和结构特 点。 (2)、苔藓植物与人类及生物圈的关系。 3、教师引领 性的引导过 渡,帮助释 三、蕨类植物 疑。 1、学生自读书P76--P77。 2、观察实物和标本。 3、回答问题: (1)、蕨类植物的生活环境、形态和结构特 4、教师总结 点。 归纳. (2)、蕨类植物与人类及生物圈的关系。

达到教育 教学初级 目标,这 是课堂教 学的核心 部分,教 师要使这 节课的各 项目标让 绝大多数 学生掌握

教师用激 励性的语 言,对小 组完成问 题情况进 行评价

1、学生自己完成导航上的习题。 巩固训练 2、小组完成课后习题P77T1、2、3题。 拓展延伸 3、思考:P77T4、5题

1、小组合作 对小组展 完成 实现本节 示评价积 课教育教 分 学目标 2、教师点拨

1、师生总结反思(包括知识、技能、情感和 1、师生知识 分析教学 价值观) 总结 目标达成 情况,引 公布小组 2、小组课堂 导学生完 体验成功 2、布置预学的内容 得分情况 活动总结 多元评价 成对知识 并做记录 的梳理与 3、教师讲评 归纳。 3、精选课后作业 教学 反思


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