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2011年教研教改汇报材料


立足教研教改

提高教学质量

我校一贯坚持“以人为本,内涵发展”的办学理念,以教学为中 心,以教研和管理为基本点。全校教职工团结奋进,务实创新,爱岗 敬业,博学善教。学校的教育教学质量一步一个新台阶,校本教研的 主体是广大教师,要尽快促进教师从一名“经验型”教师成长为“研 究型”教师。今后几年我校的教育工作仍然坚持以大力推进课程改革 为重

点,以提升教师素质,提高教学质量为核心,狠抓常规教学的落 实,推进校本教研的发展。具体做法:

一、建设一支优秀的师资队伍
在新课程改革的大潮中,如果没有一支理念新、方法新的创新型 的教师队伍,那么新课程改革就会搁浅,所以我们把提高师资素质作 为深化教育教学改革。全面实施新课程,提高教学质量的一项重大举 措。 1、开展“立高尚师德,树教育新风”的持久性活动。完善和健 全学习制度,开展自我教育活动。坚持学习先进的教育教学理论,端 正教学思想。坚持每周一次的政治学习、教研活动。 2、学校领导、教研组长、年级组长带好头,做到“一转变三提 高”。即是转变教育观念,提高管理能力,提高指导教学能力,提高 教育教学科研能力。要求每学期做好“四个一”:上好一节示范课、 写好一篇评论、写好一篇教育教学管理论文、写好一篇教学论文。通 过提高领导、教研组长和年级组长的素质从而提高全校教学管理水
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平。 3、分期、分批、分层次培训教师,使其掌握先进教学设备的使 用和维护。通过教育技术培训及课件培训,要求人人熟练操作电脑、 人人会使用综合电教平台,每学期每人讲一节电教汇报课。 4、鼓励、支持教师参加“农教班培训”。学校经常动员教师参 加继续教育,并在学习费用上给予支持。近几年,通过农教班培训, 老师感觉思想和业务上都有较大提高。

二、狠抓教研教改,追求高质高效
要让教师从高耗低效的困惑和误区中走出来,最有效、最根本 的途径就是加强教育教学研究,以研导教,积极提高教学效率, 减轻学生过重负担,认真实施精准教学。我校提出“科研兴校、 以质兴校”的口号,深入开展教研教改活动。 1、完善组织机构 成立教育教学科研工作领导小组,成立由正副校长、教导主 任、教研组长、备课组组长组成的科研工作领导小组。形成教导 处—-教育教学科研领导小组—-教研组—-备课组四级教研网络。 定期召开会议,分析当前教育教学状况,提出整改意见。努力建 立和培养一支思想素质高、教育观念新、事业心强、业务水平高、 有一定科研能力的科研骨干队伍。 2、大胆探索“自主、互助和谐课堂”教学模式 “教学质量”是学校的生命线,靠“质量”求生存。根据我 校实际,组织教师学习《新课标》, 给教师洗脑。由原来研究“教
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师的教”转变为研究“学生的学”,由研究学生的“学会”转变 为“会学”。于是去年暑假我校提前几天开学,在多媒体 室利用 3 天时间学习新的教学模式和教学案的编写。并分批次派 教师到市六中学习新的教学模式,经过一段时间的学习和探索, 课堂教学有了很大起色,去年 10 月份,教务处组织了“研讨课观 摩周”活动,一线教师积极参加,由教研组推选出 16 名授课教师, 教务处组织评委打分一周评完,这样学校为教师的专业化成长搭 建了平台。 3、学校围绕“请进来”“走出去”“带徒弟”“书中学”12 字方针 抓教学 “请进来”就是请有丰富经验的专家、骨干教师到我校上课, 作经验交流, 发挥他们的专业引领作用。 我校与市六中结成帮扶对子, 上学期 11 月份我校邀请了县教研室赵主任等 4 位教研室领导,市六 中任校长、语、数、外三位教学经验丰富的教师到我校讲课,市六中 的 3 位授课教师利用我们的教材、利用我们的学生、按照我校的教学 进度做观摩课,受到广大教师的好评。教师针对上课、教学案编写等 有什么疑惑一一提出并发表自己的见解,受益非浅,要求教师写出反 思,教务处认真分析,整理成册。 “走出去”就是我校经常派一些教师去外地学习,培训,回来后 要在周例会上做汇报。 上学期学校利用两周时间组织全体一线教师以 教研组为单位去市六中学习、听课。后来又到市四中学习“三段式” 教学,这样使我校教师在经验教学质量上有所提高。
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“带徒弟”就是在学校建立“导师制”,开展“传、帮、带”活 动,充分发挥校内教学经验丰富、骨干教师的专业引领作用。 “书中学” 每学期学校统一征订一些教学刊物、 , 光盘。 《中 如: 学语文参考》、《数学教学》、《物理教学研究》等,充分发挥教研 组的作用,集中时间观看名师课堂实录,每学期末教师写一篇教学经 验论文,上学期校长亲自把关,认真分析,制订成册。

三、抓好以教学为中心的全面质量管理
1、建立质量管理的机制,实施量化制度。制订《马村中学教职 工量化积分细则》,体现“人尽其才,人尽其能,劳有所得,功有所 奖”原则,对教职工日常工作量、实绩进行量化,特别对优秀率、合 格率、平均分、巩固率高的进行重奖。 2、树立教学为主的思想,保证教学质量全面提高。量化方案体 现在德、智、体、美、劳方面获好成绩都有奖,保证教学时间,注意 协调影响教学质量的各项工作,让学生在德、智、体、美、劳方面全 面发展。 3、组织学科竞赛和开展第二课堂活动。为了巩固、消化、开阔、 拓展,课堂教学内容,强化学生的专业知识、技能训练与动手能力, 增长学生的智慧和开发学生的创造能力,发展学生的个性与特长,促 进学生素质的全面发展。 各教研组开展了一系列丰富多彩的师生活动 如:“校级优质课评比”;语文组的“师生古诗文朗诵比赛”、“快 速作文竞赛”、 “师生感恩演讲比赛”,数学组的“百题知识竞赛”; 政史地组的“远离网吧、做美德青少年辩论会”;音体美组的“歌咏
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比赛”、“广播操比赛”等。这些活动的开展不仅提高了教研质量, 又大大丰富了校园生活。竞赛后进行总结表彰,给学生鼓舞很大。 4、定期召开班长和学习委员会议。使他们明确自己的管理职责, 总结各班一段时期来的学习成绩和存在问题,及时回班传达会议精 神,提出整改措施,管理好本班学习。 5、对教学成绩突出的教师和学习成绩优秀的学生进行大力表彰 和物质奖励,促进教学质量的提高。

四、抓好常规教学、提高经验教学质量
1、备课 备课的总体思路是“分块备课、说课分析、个人修改、注 重反思”既先由教师分块备课,利用假期,同年级同科教师分任 务把整个下学期的课备完,并制作电子稿,开学第一天同年级同 科排序好,拷在教务处电脑上,按集体备课时间超周备课,由主 备教师 进行说课分析,同年级同科教师提出修改意见,教师再 根据各自的风格和学生的需要进行改写,并总体调整,讲完课后 根据实际,个人修改,注重反思。集体备课时间学校统一规定。 教务处根据该教师的电子稿的篇数,印刷情况,课后教学反思打 分评比,评出优秀教案,进行展示,定为等级,纳入量化考核。 “教学案”中有“预习导学”这一环节,上课前一天必须把教学 案发到学生手中,必须超周备课,学生每一节课一张教学案,全 校 1000 多学生,因为教学案在摸索阶段,只印刷语、数、外三 科。放假前把各科预习方案(既根据学科特点怎样预习),假期
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作业预设表统一印发,发到学生手中,假期里面教师利用校讯通 或家访督促学生学习,开学后第一天 ,进行考试,了解预习情 况, 考后教师做考情分析会, 对成绩优秀的学生进行表扬、 鼓励。 这样做极大调动了学生假期学习的积极性。 2、上课 为抓好这一环节,除教务处规定检查外每班有学习委员组成考 勤、质量评定小组,上课教师提前 5 分钟在班前等候,不准拖堂。每 班的班务日志一节一填写,每周五下午交教务处,有专人负责。教务 处人员实行分工,早自习必查,上课、晚自习抽查,对好的典型在周 例会上及时表扬,计入量化考核。 3、建立作业检查制度,抓好作业环节管理。 做到既减轻学生作业负担又要求有一定作业量,要教师精批细 改。每学期进行两次作业大检查,教导处作统计汇总后,向全体教师 作分析通报。并尝试进行学生家长评价作业,每周末学生的作业分为 “爱心作业”和“学科作业”,让家长监督孩子的完成情况以及上一 周老师对学生的作业批改情况,然后一一评分,周一反馈,有效地提 高学生作业质量和教师批改质量。 4、听课、评课 每学期初各教研组制定听课计划,要求每位教师讲一节汇报 课,教研组组织教师听课,听后要“发现一个亮点、指出一个缺 点、提出一条建议”。然后进行评课,评课时由教导处人员参加, 并做好记录。 每周四下午第三节为教研活动时间。 针对各科特点,
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为达到高效课堂,上学期,语文、数学、英语教研组三番五次讨 论,结合实际,制定出新型的课型结构。5 月份,复习阶段,各 教研组又根据本科特点制定出各自的复习方案,使课堂教学达到 高效。 5、 质量抽测 为全面了解、评估教师课堂教学质量,每学期组织一次校抽 考,由教务处统一命题,依据课本、基训和教学案中的原题,教务处 人员进行评卷,计算出每位教师的考绩,进行评定,考后,各年级办 公室召开考情分析会,每位教师写一份考后总结,再结合县抽考,结 果纳入量化考核、绩效工资。 6、建立班级视导、小组辅导和个别辅导相结合的辅导制度 抓好各科辅导。班级视导,就是早、晚读、自修等时间要求科 任教师到班巡视、督促、指导学生学习,但不得集体讲课。小组辅 导是成立兴趣小组,定时间、定地点、定内容进行竞赛辅导。个别 辅导指教师主动找个别学生辅导,培养优秀生,转达化后进生。 回首过去, 我们的点滴成绩无不汇聚着上级领导同志的信任和支 持,展望未来,让我们携手共进,抢抓机遇,勤奋务实,坚信明年的 今天一定会更加灿烂。

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