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第四课遵守公共秩序


第四课 遵守公共秩序
主讲教师:王小雪

纵论天下事

南京中学生公交车上“集体不 让座”引争议

名人名言: 凡是公民,谁都不能逃 避责任。 ——马克.吐温

名人名言: 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之

名人名言:
没有公民道德,社会就会

灭亡;没有个人道德,他 们的生存也就失去了价值。 因此,对于一个美好的世 界来说,公民道德和个人 道德是同样必要的。 ——罗素

第一讲 遵守社会公德 维护公共秩序

(2007年5月10日广州新快报)
“很多中国人受过教育,但没有 教养……有教养比拿到文凭更重 要。” “有钱买不到庄重,金钱不代表 文明。”美国首位华裔市长、医 学博士黄锦波直批中国的国民素 质不高。

看看下面这 些不文明行 为吧,它就 在我们身上 身边

法国女音乐家布菲在 南京艺术学院音乐厅 演出,而台下孩子上 蹿下跳,大呼小叫, 手机铃声、说话声此 起彼伏。观众的不文 明行为把她给气哭了, 演出也被迫中断。

美丽中的不和谐

看到此情此景,心中 是否会有一丝羞愧呢?

猜猜看这是什么

啊妈呀

忒不文明

别再欺负俺小草了

沈阳街头的”膀爷”

膀 爷

(二)助人为乐
在社会公共生活中 提倡助人为乐精神,是 社会主义道德建设的核 心和原则在公共生活领 域的体现

古人云:

“德,外得于人,内得于己”。 君子成人之美 为善最乐 博施众济

(二)助人为乐

送手 人留 玫余 瑰香

沈阳在暴雪中2007年3月5日

沈阳在暴风雪中

(三)爱护公物
对社会共同劳动成果的珍惜和 热爱,是每个公民应该承担的 社会责任和义务,它既显示出 个人的道德修养水平,也是整 个社会文明程度的重要标志

这是公园的凳子

这写的是什么

(四)保护环境
保护环境主要是指保护自然资 源:水环境、大气环境、土壤 环境、生态环境、矿产环境、 动物环境等,也包括保护文物 资源、文化资源、社会管理资 源等人文环境

保护环境
不要再向天空吐烟, 让地球心酸; 草地是美丽的地毯, 不要再乱扔杂物, 让地球难堪!

星空为我们贡献灿烂, 天空为我们贡献蔚蓝, 森林为我们贡献绿色, 鲜花为我们贡献绚丽, 大自然为我们贡献了自己, 而我们该为大自然贡献点什么 呢?

保护环境

地球的最后一滴 水水水水水 将是人类的眼泪

干旱的四川

烟台的风浪

白 色 泡 漠 沫

陕西拉水的少年

救救动物吧,我们和人类一样 有生存的权利!!!!!!!

我的地盘我做不了主

已经没有我的 地盘了!!!!!!!!

雪白血红

惨不忍睹

插翅难逃

保护环境是 每个人责任

死不瞑目

人类的烂砍乱挖 带来的恶果

垃圾如山(沈阳)

是 卫 星 云 图 还 是 河 面

云南用绿色油漆绿化的荒山

长江岸边

? 遮天

避日

放 火 烧 山

栽树赎罪

黄沙漫天

沙尘暴中的城市

西安检垃圾的青年

(五)遵纪守法

遵纪守法是社会公德最基 本的要求,是维护公共生活秩 序的重要条件。遵纪守法的实 践是提高人们社会公德水平的 一个重要途径。

警察也不怕

碰瓷儿

三、社会公德的实践与养成

结合当前社会公德的 基本现状谈谈你的所思所 想、所见所闻、所作所为

三、社会公德的实践与养成

积极参加各种社会活 动,在实践中增强社会 公德意识和责任意识

三、社会公德的实践与养成

公德意识 是公民在人际交往与 社会活动中自愿并主动地 履行和遵守社会公德的理 念和情感.

三、社会公德的实践与养成

公德意识

的有无与强弱,直接反 映了一个社会的文明程度, 也集中反映了一个人的道 德水平

三、社会公德的实践与养成

公德意识的养成 1.学习形成对社会公德认知 2.培育社会公德情感 3.磨练自己的意志

三、社会公德的实践与养成

积极志愿者服务 参加社会公德宣传 参加公益活动

三、社会公德的实践与养成

从小节改起, 带头践行 社会公德规范

故事:逃生之路
2001年9月11日上午,陈思进 准时来到位于世贸大厦北塔 80层的公司上班。几分钟后 通知撤退。楼体变型,8个出 口全部卡死,手机信号中断, 三四百人挤在一起,强行撞 门,打开一个出口。

故事:逃生之路
一条生路是外旋楼梯,还有 一条生路是内旋楼梯。 人们自觉的把内旋楼梯让给 了老人和妇女。陈思进和其 他人一起从外旋梯逃生。

故事:逃生之路
人群拥挤,却没有人推搡 抢道,人们井然有序地快速 撤离。 78层楼,陈思进用了整 整一个半小时,终于到了地 面。两分钟后,北塔轰然倒 塌。

现在的陈思进是美洲银行证券部副总裁。 他说:那一天,男人们主动让道给老人和妇 女的感人情景至今还深深地刻在他的脑海中。 人们之间没有抢道、推搡、也没有争论、协 商,那份心灵的默契令人叹为观止。也正是 这份默契,为所有人赢得了宝贵的逃命时间。

在生死时速的求生之路 上,混乱只会逼人们陷入更 大的绝境。惟有团结、正义, 才能拥有力量,温暖前行。

社会生活的三大领域

社会生活 公共生活 社会公德 职业生活 职业道德 婚姻家庭生活 家庭美德

第一节 公共生活与公共秩序

一、公共生活及其特点 二、公共生活需要公共秩序

三、维护公共秩序的基本手段

一、公共生活及其特点
公共生活
公共生活是相对于私人生 活来说的而言的,是指全 体社会成员都可以介入的 公共活动内容及其生活方 式。

私人生活
以家庭内部活动和 个人独处为主要领 域,具有一定的封 闭性和隐秘性。

一般而言,公共生活与私人相生活既相互区别,又相 互联系。在公共生活中,一个人的行为,必定与他人 发生直接或间接的联系,具有鲜明的开放性和透明性, 对他人和社会的影响更为直接和广泛。

当代社会公共生活的特征
活动范围的 广泛性
公共生活的场所和领域不断 扩展

交往对象的 复杂性

人们交往对象并不仅限于熟 识的人,而是进入公共场所 的任何人

活动方式的 多样性

生活方式的变化,丰富了人 们公共生活的内容

二、公共生活需要公共秩序

公 共 秩 序

◆公共秩序是人类在长期的生产生 活过程中形成的并得到大多数人认 可的维护社会公共生活所必需的秩 序,它代表着全体公众的共同利益 和社会生活的正常要求。

沈阳

一、公共生活及其特点

公共生活与私人生活

私人生活: 以家庭内部活动和个活动 为主要领域,具有一定的 封闭性和隐蔽性。

当代社会公共生活的三个特征
活动范围的广泛性 交往对象的复杂性 活动方式的多样性

在我们的公共生活中重要的 各具典型性的行为问题:
1?偶尔会闯红灯,翻越交通护栏; 2?乘车抢座,不给老弱孕残让座; 3?在公共场所乱丢垃圾; 4?在公共场所吸烟;

八项在我们的公共生活中重要的 各 具典型性的行为问题:
5?在公共场所大声说笑; 6?穿拖鞋、背心进入公共场所; 7?私拿公共财物; 8?图方便,横穿草坪。

二、公共生活需要公共 秩序
人类社会是由以共同的物质生 产活动为基础而相互联系的人们组 成的有机整体。

二、公共生活需要公共秩序

二、公共生活需要公共秩序

二、公共生活需要公共秩序

大学军训

公共秩序有序性的重要性:
(作业)
★1. 是构建和谐社会的重要条件

★2. 是经济社会健康发展的必要前提 ★3. 是提高社会成员生活质量的基本保证
★4. 是国家现代化和文明程度的重要尺度

遵纪守法 从我做起

?

根据联合国禁毒和预防犯罪办公室提 供的一份资料表明,世界各国青少年 犯罪的年龄呈下降趋势:俄罗斯14— —17岁,加拿大12——17岁,美国 10——17岁。当今中国青少年犯罪的 年龄与20世纪70年代相比提前了2—— 3岁,14岁以下的青少年违法犯罪的比 例逐年增加。

? 这些青少年的行为触犯了什么法律?

? 他们为什么会走上犯罪的道路?

?

? ?

?

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俗语:“小时偷针,大时偷金。”
不良行为和严重不良行为有可能 说明: 发展为违法犯罪。 一般违法与犯罪之间没有不可逾 越的鸿沟, 有一般违法行为的人,若 不及时改正,发展下去,就可能导致 犯罪。

所以,

我们应从小就树立法制观念, 培养学法守法、用法意识,以此规 范自己的行为,不做法律所禁止的 事,发现违法行为,积极举报。

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神

天之骄子令人痛心

云南省昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被 告人马加爵死刑,剥夺政治权利终身。

北京理工大学博士研究生殷兆辉故意杀人被北京市第一中 级人民法院判处无期徒刑,剥夺政治权利终身。

北外女生刺死同学案一审判决 罗卡娜死刑。

长春警方破获吉林省的大学生网络卖淫案中组织并参与卖淫的 莫某(系长春市某大学计算机系学生)被拘留。

云南大学校园凶杀案! 清华大学学生伤害黑熊 淅江大学学生杀人案

可怕的犯罪!

江苏姜堰市 22岁大学生为钱财杀恩师案 重庆市某名牌大学艺术系大学生贩毒案

安徽名牌大学学生偷盗成瘾案
西安5名大学生持刀抢劫 案
………

原因之一:法律意识普遍淡漠
就我国目前的教育体系来看,重心仍然在 于学历教育,而非素质教育。虽然几经呼吁这 种“重学历、轻素质”的情况有所改观,但还 远远没有达到理想状况。在中小学的课本当中 没有关于普法教育的内容,就算是在大学,也 仅仅是在大学一年级时开一门必修课“思想道 德修养与法律基础”。在这种教育制度下,从 学生到家长都只注重分数,而忽略素质教育, 守法的概念也就十分淡漠了。

原因之二:
大学生目前存在的思想偏差:
“我长大了,这事我懂!” “我不犯法犯罪,学它干啥”

“法律与我何干?学法干什么 ”

思考:

1、法律决定人们的生活态度和 行为方式
《圣经· 列王纪上》记载了这样一件 事:一日,两妇女争夺孩子久执不下。 所罗门王令人将孩子一劈为二,各与 半,一女愿劈,一女不愿,宁送子与 彼。王遂判子归后者。在故事中,所 罗门王判案依据什么呢?
------生活经验和生活常识

纳税 赡养父母 消防员救火 警察制止犯罪 ………

必须做

杀人 放火 抢劫 ………
结婚 改名字 ………

不能做

可以做或可以 选择不做

案例思考:以下大学生的行为合法 吗?给我们的启示是什么? A 某大学生甲,在宿舍丢失现金500元,因怀 疑是宿
舍同学所偷,于是心想:别人偷我的,我也偷别人 的,反正这笔钱要想办法弄回来。于是趁宿舍另一 同学抽屉没锁之机,盗取500元,结果被发现。

某大学生一男生宿舍,多次遭到 窃贼的光顾,令同学们深恶痛绝,便设 下埋伏,以期抓获小偷,功夫不负有心 人,小偷终于被同学擒获,为解心头之 恨,同学们你一拳,我一脚,对着小偷 一阵猛打,致使小偷上医院治伤花去医 药费共计1000多元,小偷为此告到法院, 要求打人的学生赔偿损失。

大学生杨某借 了600元钱给老乡田 某,说好了一个月后 归还,但田某到期后 不仅不还钱,还多次 找借口推托。杨某十 分气愤,于是径直到 其宿舍将他的电脑搬 走,说是抵债。

适当行使法律权利,正确履行法律义务 (1)权利的行使要合法 ——依法行使权利,不得滥用权利。 ——依法维护自身的合法权益

主张权利的道德性
案例A

有一名消费者,在书店里买了一本书。买 书者离开书店后,发现这本书中间少装订了 几十页,于是重返书店要求换书,同时要求 该书店支付一元钱的往返乘车费用。书店店 员只同意换书,双方对这一元钱的乘车费用 彼此与不相让,发生争执,这位消费者遂向 法院起诉,要求书店支付一元费用。 问:你对此事有何看法?

为正义而主张权利,不是斤斤计较!

主张权利的道德性
案例B

有一名据台湾媒体报道:一位中学生出生 时就患有先天性骨骼发育不全的瘫痪症,人称 “玻璃娃娃”。同学们基于爱心与善良,每天 背他上下楼梯,学校也是基于有教无类的理念, 收留了这个学生。这原来是一段动人的佳话。 没料到一场小雨,让背负他上下楼的同学身不 由己地滑了一跤,造成该“玻璃娃娃”头颅破 裂,不治而亡。此事闹到对簿公堂,法官公事 公办依法判决,对背负者和学校定为过失致死, 予以惩罚。问:这种主张权利的行为值得提倡 吗?

为良善而放弃权利,体现容忍谦让!

(2)权利的行使要合德 ——尊重社会公德,不得违反公序良俗。 ——为正义而主张权利,为良善而放弃权利 (3)义务的履行要自觉

——我国宪法规定:“任何公民享有宪法和 法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律 规定的义务。 ”
——履行法律义务是公民的社会责任

2、法律是维护自身合法权益的 有力武器

3、建设社会主义法治社会的有 力武器
2006年4月21日,广州青年许霆与朋友郭安山 利用ATM机故障漏洞取款,许取出17.5万元,郭取 出1.8万元。事发后,郭主 动自首被判处有期徒刑一年, 而许霆潜逃一年落网。2007 年12月一审,许霆被广州中 院判处无期徒刑。2008年2 月22日,案件发回广州中院 重审改判5年有期徒刑。

二、我国社会主义法律体系







体 系

法律体系:以宪法为母法,其它 法为子法
宪法

民商法 行政法 经济法 社会法 刑 法 程序法

1、宪法
宪法是国家的根本法

内容最根本

其他法律的立法依据

效力最高

宪法—根本大法
通常宪法部门除了宪法典外,还包括一些宪 法性法律,如《全国人民代表大会组织法》、 《民族区域自治法》、《香港特别行政区基本 法》、《澳门特别行政区域基本法》、《立法 法》、《全国人民代表大会和地方各级人民代表 大会选举法》、《全国人民代表大会和地方各级 人民代表大会代表法》、《国旗法》、《国徽 法》、《国籍法》等 。

2、民法商法
我国目前尚无一部较完整的民法典, 而 是以《民法通则》为核心法律, 辅之以其他 单行民事法律 。 《物权法》 《专利法》 《合同法》 《商标法》 《婚姻法》 《继承法》 《公司法》 《保险法》 《票据法》 《证券法》

3、行政法
行政法是调整行 《公务员法》 政关系与监督行政关 系,对 行政活 动过程 , 《行政处罚法》 特别是行政权力运行 《行政复议法》 过程,加以规范,监 督与救济的法律规范 和法律原则的总称。 可分为一般行政法与 特别行政法。

4、 经济法—宏观干预经济的法律
经济法是调 整国家在监管与 协调经济运行过 程中发生的经济 关系的法律规范 的总称
《反不正当竞争法》 《消费者权益保护法》

《产品质量法》
《广告法》

《价格法》
《个人所得税法》

《土地管理法》

5、社会法 社会法是调整劳 动关系、社会保障、 社会福利和特殊群体 权益保障等关系的法 律规范总称。
《劳动法》 《劳动合同法》

《未成年人保护法》
《妇女权益保障法》 《矿山安全法》

6、刑法—打击犯罪、保护人民
刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。

7、诉讼与非诉讼法
《刑事拆讼法》《民事诉讼法》

《行政诉讼法》《仲裁法》
《海事诉讼特别程序法》

加强社会主义 法律修养

一、培养社会主义法律思维方式 (一)法律思维方式的含义 (二)法律思维方式的特征 (三)培养法律思维方式的途径

(一)法律思维方式的含义
法律思维方式是按照法律的规定、原 理和精神,思考、分析、解决法律问题 的习惯与取向。 按照法律思维思考与处理问题、与 按照道德思维、经济思维或政治思维思 考与处理问题,有时会得出不同的结论。

(二)法律思维方式的特征
1、讲法律
法治 思想

以法律为准绳思考与处理法律问题
当遇到法与理、法与情的冲突, 遇到合理不合法或合情不合法的 情况时,仍能遵守有效的法律。

个案公 平与社 会公平

王斌余杀人案:情与法的冲突
农民工王斌余因父亲腿被 砸断急需用钱,便找老板多 次讨要工钱,未果。此后他 找劳动部门,找法院,都无 济于事。最终,走投无路的 王斌余又折回包工头家讨薪, 被骂成“像条狗”,遭到拳 打脚踢。极度绝望和愤怒之 下,他连杀4人,重伤1人, 后到公安局投案自首。最近, 他一审被判 死刑。王斌余案 的一个焦点问题是,王斌余 该不该判处死刑? 王斌余父亲到

监狱探望儿子

不应判处死刑:许多网民和法律界人士 认为,不应当对王斌余处以极刑。一些 法律学者认为,如权利保障机制低效, 民众对有关权力机构失去信赖,致使弱 者在走投无路时,往往采取暴力性、 “非理性”的行动维护自己的合法权益。 单方面地严厉追究其刑事责任,是否公 平?

应当判处死刑:对此,持相反立场的人则 认为,王斌余行为虽有可悲悯之处,但是 并不足以免除其死刑。也有人认为,被害 人不应当替全社会承受制度性的悲剧。王 斌余杀死的并非是欠他工钱的人,而是王 斌余的工友和工友的亲属。那些同情王斌 余并呼吁免除其死刑的人,是否漠视了他 们的生命价值?

例如:“欠债还钱”是天经地义的事情。 法律会保护债权人的利益,但是法律有 诉讼时效制度。如果债权人在还钱期限 届满后两年内不向债务人要求还钱,也 不向法院起诉,债务人也没有表示要还 钱,债权人的债权就不受法律保护。法 律不会要求债务人还钱,但也不反对债 务人自动还钱。 但是,必须强调,在对法律问题思考时, 法律思维应当优先,不能用道德评价来 取代法律评价。

抓小偷反成获罪
青年文某,21岁,大专毕业后,养 狗创业,把仅有的两万多元培养了40多 条狗,他的一条价值两千元的好狗被人 偷走,经多方打听,怀疑是几个小孩偷 的,于是他先后把15岁的吴某、11岁的 苟某和10岁的俞某抓到关进狗笼。最后 文某被公安机关拘捕。为什么??

2、讲证据:思考和处理法律问题要以证 据为根据。
法律上的证据不同于一般的事实

合法性

客观性

关联性
证据只有与案件有实 质联系,才能起证明 作用。

证据的形式、收集 证据必须客观真 和查证都必须合法。 实,不能捕风捉 影和主观臆断。

刑讯逼供收集的证据不能作为证据
凡是以刑讯逼供或威胁、引诱、欺骗等非 法方法收集的犯罪嫌疑人供述、被害人 陈述、证人证言,必须依法予以排除; 对于其他未严格遵守法律规定收集的证 据,必须依法重新收集或者采取其他补 救措施后,才能作为指控犯罪的根据; 对因排除非法证据而达不到起诉条件的, 将作出不起诉处理或要求侦查机关撤销 案件。

偷拍偷录取得的证据合法吗?
2002年4月1日,最高法院出台的《关于 民事诉讼证据的若干规定》规定凡是不 侵犯他人合法权益、没有采取违反法律 禁止性规定的方法偷录、偷拍取得的证 据也可以在法庭上充当有效证据。许多 人据此认为偷录偷拍就此走向合法化。 这种认识是片面的。

3、讲程序
程序是法律所规定的 法律行为的方式和 程。 程序告诉人们实施法律行 为时先做什么,后做什么, 以及如何做才是合法的。 例如交警罚款就要讲程序: 要出示证件;要填写统一 格式的罚款单;单据要当 场交给当事人;一般超过 50 元 不 能 当 场 收 取 罚 款 , 当事人要到银行缴款.

为什么要讲程序?
两个饿得要死的人分一张饼,但是每 个人都担心饼分得不公平,不论是给其中 哪一个人切都不放心。怎么分才能让两个 人都心服口服呢?答案就是由一个人切, 然后给另外一个人先挑。这样,切的人就 会公平地切饼了。所以,程序的设计能很 好地保障公平的实现。

案例
佘祥林,湖北省京山县雁门口镇何场村人,系京 山县公安局马店派出所原治安巡逻队员,因涉嫌杀死 妻子而被刑事拘留。曾两次被宣告“死刑”,后因证 据不足逃过鬼门关。后被京山县人民法院以故意杀人 罪判处有期徒刑15年,剥夺政治权利5年。但在3月28 日,被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然 现身。 4 月初,洗白冤屈的佘祥林终得出狱。有关方 面认定余祥林案为一起刑讯逼供而引发的错案。

(二)法律思维方式的特征

佘祥林案给我们的反思并非 仅仅是冤狱、国家赔偿更重 要的是对法律程序的重视

3、讲程序
讲程序就是要从法律程序 出发思考与处理问题。 程序就是法律所规定的法 律行为方式和过程。 程序公正是实体公正的前 提;

程序公正是保障实现 个案实体公正最有力的制 度保障。

4、讲法理: 法律思维的任务不仅是得 出处理法律问题的结论,而且 要为法律结论提供充分的法律 论证和理由。而且,这种理由 和论证必须是公开、合法、有 说服力的。与其说法律思维的 任务是得出结论,不如说是寻 求做出结论的法律理由,因为 没有充分理由的结论是没有说 服力从而也无法得到当事人的 服从和遵守,也无法树立法律 的权威。

(三)培养法律思维方式的途径 1、学习法律知识 2、掌握法律方法 3、参与法律实践


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