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第15课独立自主的和平外交教学设计


《独立自主的和平外交》教学设计
【三维目标】 1. 知识与能力: 知 道 新 中 国 的 外 交 政 策 ; 理 解 和 平 共 处 五 项 原 则 的 内 容 和 影 响;知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义;概括周恩来在建国初的外交成就。 2. 过程与方法: 通过自学完成基础知识的掌握,培养阅读、自学、知识概括和归纳能力;通过小组讨论和问题探究加 深对知识的理

解,培养学生合作意识、探究精神、表达能力;通过激励引导,引导学生把所学知识联系生 活实际和中国的现实,培养知识迁移能力。 3.情感态度价值观: 了解新中国外交的成就,激发爱国热情;通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范,领悟和平共处 五项原则和求同存异方针的含义,及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。 【教学重难点】 1、教学重点:和平共处五项原则 2、教学难点:对和平共处五项原则和求同存异的理解 【教学环节】 环节一:导入新课 材料:周恩来对旧中国外交评论的一段话(在近代中国的历史上,“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生 兄弟。 周恩来曾满怀义愤地指出: 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。 清朝的西太后、 北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石,哪一个不是跪在地上办外交呢?——摘自《周恩来传》 ) 。 设问:新中国的外交呢?其形象有没有根本的转变?又取了哪些外交成就呢?带着这些问题,我们一 起来学习第 15 课:独立自主的和平外交。 环节二:展示目标 1、知道新中国的外交政策; 2、理解和平共处五项原则的内容和影响; 3、知道万隆会议的概况和 “求同存异”方针的含义; 4、概括周恩来在建国初的外交成就。 环节三、自学检测 完成《随堂练》P54 填空、选择。 环节四:合作解疑 一、以独立自主的形象面对世界 1、设问:新中国奉行的外交政策是什么?(新中国奉行的是独立自主的和平外交政策;关键词:独立、 自主、和平) 总结:这一政策的提出标志着中国的外交形象彻底转变,开始以独立自主的全新形象面对世界。 二、以积极主动的态度走向世界 1、过渡:然而当我们环顾世界,准备大有一番作为的时候,却发现我们面临的外交形势远比我们想象 的还要严峻。 2、分析建国初的外交形势:美国等一些帝国主义国家对新中国的敌视态度、孤立政策和对中国沿海实 行封锁的情况。 设问:面对着当时对中国十分不利的国际形势,中国领导人是怎样做的呢?(积极主动、走向世界、 广交朋友) 3、成就:一、中苏建交、毛泽东访苏并签订《中苏友好同盟互助条约》 (图片:毛泽东与斯大林的合 影) 。二、建国后的第一年与中国建交的 17 个国家(材料见地图册) 。指出这是新中国积极主动的开展外 交活动的成果。 三、以和平共处的原则赢得世界 1、过渡:作为一个新兴的独立国家,新中国在积极主动展开外交活动的时候,我们特别重视搞好与邻
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国的关系,并在此过程中提出了一个著名的外交原则,这就是和平共处五项原则。 2、处理基础知识:和平共处五项原则 提出时间 提出者 内容 首次确认 影响 1953 年,中印两国就西藏问题谈判的时候 周恩来 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处 1954,周恩来访问印度、缅甸时 被多数国家认同,成为处理国与国之间关系的基本准则

3、问题探究 为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同? (核心理念:尊重、平等、和平;指出:这些理念代表了世界大多数国家的心声,在那个充满了霸权 主义和强权政治的时代里,以尊重、平等、和平为核心理念的和平共处五项原则,犹如一股春风,温暖了 世界各国的心灵,因此能够赢得各国的支持和认同。 ) 4、强化记忆——挑战自我: 1 分钟背会五项原则的内容。 (提示:背修改后的提法) 四、以求同存异的智慧感动世界 1、过渡:和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟,但在具体的外交实践的过程中,面对着 国与国之间客观存在着的巨大差异,如何才能将和平共处五项原则落到实处呢?下面我们就来看周恩来在 随后的万隆会议上,是如何创造性地处理这个问题的。 2、处理基础知识:万隆会议概况 时间 地点 参与国家 会议特点 讨论主题 1955 年 印度尼西亚的万隆 众多亚非的独立国家 第一次没有殖民国家参加的亚非国际会议 保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题

3、问题探究:小组讨论完成 (1)万隆会议上出现了怎样的变化?(一些国家在美国的挑拨下,把矛头对准中国,企图破坏会议, 改变会议议程) (2)周恩来是如何应对的?(周恩来从容镇定、因势利导,提出了“求同存异”的方针,促成会议取 得了圆满的成功。 ) 4、出示材料:周恩来在万隆会议上的发言,感受其宽容大度和善于把握时机灵活应变的外交智慧。 (材料:中国代表团是来求团结的,而不是来吵架的。我们是来求同,而不是来立异的??我们的会议应 该是求同存异。分析“同”和“异”分别指什么。 “同”是指遭遇相同:都曾受到帝国主义的侵略;面临 的问题相同:如何发展国家经济,维护民族独立,促进世界和平;强调这些相同或相似的地方是我们亚非 国家团结合作的基础,是我们这次会议应该重点关注的地方。 “异”是指社会制度不同;建设道路不同; 强调这些不同之处的客观存在的,它并不妨碍我们亚非国家间的团结合作。指出周恩来的应对方式和“求 同存异”方针的核心是:宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重,这一切感动了与会各国,也感动了世界,促 成了会议的圆满成功,也促进了中国与亚非各国的团结合作。 ) 环节五:激励引导 外交是处理国与国之间的关系的政治活动,独立自主、积极主动、和平共处、求同存异等词汇代表了 建国初期中国外交的成就与智慧,那么这些在现代的中国和我们现实生活中的人际交往方面是否还适用 呢?请举例说明。 (思考提示:同学间该如何相处?构建社会主义和谐社会?) 环节六:总结检测 1、以板书为提纲,回顾知识,梳理线索,指出重点。 2、指出建国初期所有的外交成就都与中国外长周恩来的外交努力和外交智慧是分不开的。概括建国初 年周恩来的外交成就: (1)1953,提出和平共处五项原则;
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(2)1954,访问印、缅,首次将和平共处五项原则写入外交公报; (3)1954,首次以五大国身份率团参加日内瓦会议; (4)1955,参加万隆会议,提出“求同存异”方针。 3、情感熏陶:再次回顾周恩来光辉灿烂的一生,突出周恩来崇高的精神品质和人格魅力。 滚动播放周恩来的图片,并深情讲述: 周恩来不仅是中国最杰出的外交家,还是一位伟大的革命家、政治家,坚定的共产主义战士,共和国 的首任总理。 还记得吗?在他还在念书的时候,就喊出了要“为中华之崛起而读书”的豪迈宣言,面对着灾难深重 的国家,小小年纪的他,早已把个人理想和国家前途联系在了一起。 当巴黎和会中国外交失败的消息传回国内时,他率领着天津的青年学生,高呼着“外争主权,内除国 贼”的口号,走在了五四爱国运动的最前线。 当他只身前往法国巴黎,去探索救国救民道路的时候,他义无反顾的加入了中国共产党,成为一名共 产主义战士,终其一生,他未曾怀疑过自己的信仰。 当反动派悬赏 10 万大洋要取他项上人头的时候,他未曾有过哪怕一丝一毫的惧怕,坚定的眼神告诉 我们,什么才是革命家的勇气。 当他成为共和国的首任总理兼外交部长时,他真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已,他以平均每天 16 个 小时的工作时间,诠释了什么才是真正的“为人民服务” 。 在他离开我们的时候,他已经为这个国家和他的人民奉献出了全部的心血和智慧,以至于他的体重只 剩下了微不足道的 35 公斤。 即便如此,他还要求把他的骨灰全部洒在祖国的土地上,就这样,他把他的一切都回报给了他深爱着 的祖国。 中国人口那么多,却没有一个是周恩来的后代;中国银行的存款无以计数,却没有一分钱是属于周恩 来的。他光辉的一生不但感动了中国,也感动了世界,所以当他在 1976 年逝世的时候,联合国破例为他 降了半旗以示哀悼! 这就是周恩来 —— 杰出的外交家、敬爱的总理、一个真正的伟人! 4、课堂练习:完成《随堂练》 【板书设计】 建国初的 外交成就 第 15 课 独立自主的和平外交 一、以独立自主的形象面对世界(外交政策) 二、以积极主动的态度走向世界(与 17 国建交) 三、以和平共处的原则赢得世界(1953,周恩来) 四、以求同存异的智慧感动世界(1955,万隆会议)

提高中国的国际地位 为国内的建设创造良 好的外部环境

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