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2015高考最新材料作文的审题立意


材料作文的审题立意
一、材料作文的定义及特点 材料作文这种命题形式从本质上讲, 是材料作文, 但是从表现形式上讲, 又是话题作文; 它给定材料或图画并略作提示,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像 话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。近几 年, 全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。 材料作文相比命题作文更加具

有灵活性、 新鲜性和开放性, 这样一来, 更能发动考生的主动性, 不至于没有话写, 也不至于瞎编乱造, 写一些陈腐刻板的东西。 1、本质:材料作文 —— 讲究审题 (严格的限制“三不”:不要脱离材料内容或其含意范围作文;不要套作;不得抄袭) 2、形式:话题作文 —— 体现开放 (高度的开放性“四自”: 自选角度;自拟题目;自定文体;自定立意) 二、材料作文审题中经常存在的问题: 名称 材 料 作 文 审 题 4 痼 疾 类 别 表 现 误解材料,题型不清 断章取义,因小失大 或误把材料作文的材料当作话题作文的材料, 或误把材料作文的 材料看作命题作文的提示。 不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图, 随便以某 个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文,造成偏题跑 题。 对那些寓含着深刻哲理的材料,简单地从表面引发,不能透过现 象看本质。 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读, 忽视题目限定的条 件,甚至完全抛弃材料,任意发挥,作文主旨与材料毫无关联甚 至相悖。

只见现象,不见实质 忽视要求, 抛却材料

△材料作文引材五忌 1.忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。 2.忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能 置材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文要求若即若离,不即不离。 3.忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情节,或者对原材料进行续写或扩充。 4.忌就事论事,局限于材料。在吃透材料的基础上,应本着“文章合为时而著”的原则由此 及彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,使 文章真实而具有现实性。 5.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把 写作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。 三、材料作文的审题方法 (一)单则材料 1、找关键词、关键句 2、人物—事件—结果—原因 (二)多则材料 1、求同法 2、求异法 3、互补法(辩证思考) 4、综合法(有时审题我们要综合考虑, 可能三种方法都要用到) 四、试一试 (一)单则材料 1 这是一则禅宗故事。从前,有一位少年,渴望练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座

仙山求教于一位世外高人。 这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师父需要多久才 能学成下山?”师父答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继日, 需要多长时间?”师父说:“这样大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而 要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日 成功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十年。” 少年冥思苦想,良久,终于大悟。 关键词、关键句: 人物—事件—结果—原因: 立意: 2《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。 他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、 世上少见的剑法学到手。 他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步, 便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。 然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。 其所谓的一身绝技, 最终也没有任何用武之地。 关键词、关键句: 人物—事件—结果—原因: 立意: 3 一位客人到朋友家做客,受到了朋友的热情款待。为他的到来,主人准备了丰盛的午餐, 特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意。 临别时主人盛情相让,让客人喝了一大碗鲍鱼汤,之后还嫌接待不周,于是又送上了一 大碗,还十分热情地说:“再喝一碗鲜鱼汤吧!”于是客人盛情难却,勉强喝了下去,没想 到主人又端来一碗,又说“再来一碗吧!” 最后客人只好婉言谢绝,心想“以后再也不能到这里来做客了??。” 关键词、关键句: 人物—事件—结果—原因: 立意: 4 某鞋厂派了两名推销员,一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机,他们就了解到所有岛 民从来没有穿鞋的习惯。 推销员甲心里凉了半截, 立即向厂里发出电报: “这里没有市场, 预计他们的需求量为零! ” 推销员乙却惊喜万分,也立即向厂里发了电报:“市场前景广阔,他们的需求量将从零开 始。” 关键词、关键句: 人物—事件—结果—原因: 立意: (二)多则材料 1、“求同法”要求“异中求同” 形式:①多则材料。(两则或两则以上)②材料之间的内涵有相同处 。 方法:① 分析、比较几则材料的内涵。② 找出共同点。 例 1:A 阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他 75 岁的时候,一天正蹲在地上看他画的几 何图形,残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下杀我的头,给我 一会儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理呵!”可是罗马士兵的剑 已经砍下,阿基米德大叫:“我还没完成——”便离开了人世。

B.瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药 制作实验时,火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却高 兴地大呼:“我成功了!” C 居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物 质的照射,居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症, 医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。 异: 同: 立意: 例 2 : A 鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材料,积之十年,总可成一学者。” B 歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币,年岁愈大, 这 些钱 币的价 值也 愈高。 到了 最后, 他年轻 时的 财产 在面前 块块都 变成 了纯 金。” C 一位历史学教授对他的学生说:“如果你收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。” 异: 同: 立意: 2、“求异法”要求“同中求异” 形式:①多则材料。(两则或两则以上)②材料之间的内涵相反,构成鲜明的对比。 方法:①逐则分析材料的内涵。②比较几则材料的内涵。③找出不同点。 例 1: A1915 年,大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧, 便大量赠送短柄钢斧,帮助他们提高效益。不料,其结果只增加了当地人的睡眠时间。 B 日本兵库县有个小山村。一天,村里的长者把村人召集到一起说:“都什么年代了,咱们 还过着与原始人差不多的生活,要改变这种状况,办法不是没有。大都市里的人长期过现代 生活,肯定会腻味的。咱不妨走回头路,干脆过原始人的生活,利用落后的‘特长’,‘出 卖’这落后,定能赚不少钱。”这回天妙计,博得全村人喝彩,大家说干就干,有的在树上 筑巢,有的用兽皮缝衣,有的用石器打磨工具??一时间舆论大哗,旅游者、考察者慕名而 来,小山村暴富起来。 同: 异: 立意: 例 2:A 有位美国老太太听说中国人很聪明,决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个 10 岁的女孩,一个 7 岁的男孩,一个 5 岁的女孩。她宣布的游戏规则是:三个用线系着的小球 代表三个小孩并由他们各自牵着,三个小球都放在一个代表井的瓶中: “井” 口仅容一“人” 进出。“现在”“井”里突然冒出大水,三个孩子必须在 7 秒钟内“逃出”井口,否则就会 被“淹死”。这个游戏在许多国家的试验结果都一样:三个孩子争先恐后,互不相让,全都 “淹死”在那口“井”里。在中国的试验却让这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在 10 岁女孩的指挥下,5 岁女孩先逃出,7 岁男孩次之,10 岁女孩作为姐姐,最后逃出,总共只 用5秒钟。 B1994 年 11 月下旬:辽宁阜新市一家卡拉 OK 厅起火。由于大家惊惶失措,没有打开安全门 进行疏导,厅里的人个个争先恐后,互不相让,竟有 233 人拥挤在门口,也死在了门口。 同: 异: 立意: 3、互补法(辩证)

形式:①多则材料。(两则或两则以上)②材料之间的性质既不相同,也不相反,而是各 偏执于一点,带有片面性,互为补充。 方法:①逐则分析材料的内涵。②将几则材料的内涵叠加补充起来,体现辨证性。 例 1:A 甲说:“勤劳是我们中华民族的传统美德,勤劳能致富,所以在当今改革开放的时 代,仍应发扬光大。” B 乙听了不以为然地说: “在改革开放的今天,靠勤劳仅仅能温饱,要致富,必须依靠科技。 高科技=高效益,这是致富的公式。” 材料一: 材料二: 立意: 例 2:A 佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!” B 波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 材料一: 材料二: 立意: 五、实战演练 1、阅读下面的材料,按要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一句养花的谚语:“养花先养叶,养叶先养根。”意思是要想使花开得好,必须先把 花的根、茎和叶子养好,如果花的根、茎叶、还没未生长发育好,就急着让它去开花,那么 开出的花往往就会花期短,花头小,颜色也不鲜艳。根深叶茂,叶茂花繁。 买过新汽车的人都知道,汽车有磨合期。在新车磨合期,车速不能太快,只有这样,这 辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行驶时就 力不从心。 百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实 力,马拉松长跑竞赛,起跑是否领先并不重要,马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 立意: 2、阅读下面的材料,根据要求作文 山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界,也应该是每个人的豪迈气概(于丹) 人生就像登山, 不一定每个人都能爬到山顶, 但爬了就好; 不一定每个人都能爬到山顶, 但一定要一步一个脚印。(易中天) 要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 立意: 3、阅读下面的材料,根据要求作文 能登上金字塔的生物只有两种:鹰和蜗牛。(埃及谚语) 我贴着地面步行,不在云端跳舞。(哲学家维特根斯坦) 语言的巨人,行动的矮子。(列宁) 要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 立意:


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