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梅子中学提高教育教学质量措施


群策群力搞教学、 群策群力搞教学、大张旗鼓抓质量
梅子中学提高教育教学质量措施

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的 生存和发展。如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永 恒的主题和主线。为提高我校教育教学质量,特制定如下工 作措施: 一、我校在提高教育教学质量的措施和方法 教学质量的提高,关键是教师是课堂教学质量的提高。 因此我们的目

标是: 抓教研提高教师综合素质, 抓课堂向 “40 分钟“要质量。 (一)抓教研提高教师综合素质。 1、结合实际、开展学校教研工作。根据学校《工作计 划》《岗位职责》 、 ,按《学校教研工作制度》 、制定切实可行 的计划,逐一落实;通过走出去,请进来的方法,吸取外部 先进教学教研方法,开阔教师视野。加大教师培训,加强校 内教研活动,提高了我校教学教研水平;做好学校教师“传、 帮、带”工作,走新老结对,同伴互助的团队精神 学校以教学为中心,教科研合一,以提高教学质量为重 点。每周安排一次备课组活动,做到时间、地点、中心发言 人、研讨内容、学习材料五落实,教科处对教师参与情况逐 一检查。在教研活动时大家共同交流自己研读教材、检索资 料的情况,讨论确定教学目标、教法学法、练习设计。牢固 树立同伴互助意识、学生为本意识、课程资源开发意识、质 量效率意识。同时吸收年轻教师参与备课,在备课的过程中 促其研读教材、处理教材的能力。 2、把教学质量与教师的职级紧密挂钩
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第一、校长亲自抓教学,走入教学第一线。 学校始终把教育质量的提升列为“一把手工程” ,我们 始终“以教学为中心”“以质量为根本”统领好全校各项工 , 作,管好人,管好事,激活全校教育各要素的整合,使学校 ──教师──学生管理的各环节形成有序链接。 第二、把教学质量与教师的职级挂钩。 教师是课堂教学的组织者、指导者、实践者。教师群体 质量高低直接关系到教学质量的高低。学校建立考核机制, 把教师教学能力教学业绩作为对教师考核的重要依据。打破 教师职称待遇终身制,真正实行教师职称评聘分开,建立以 “教学绩效”为核心内容的考核标准,让职称“评”和“聘” 彻底分离。把教学实绩、教学质量的考核作为学校教师职称 评聘、绩效工资、评先评优的重要依据。让教师们深刻认识 到学校不是“保险箱” ,教师职务也不是“终身制” ,增强了 教师投身教学的自觉性、 主动性; 通过公平竞争和择优聘任, 让大家充分意识到工作要靠自己的本事,岗位要靠竞争才能 得到。增强教师们的责任意识、忧患意识和竞争意识。 3、进一步完善教学目标责任制 根据《云南省中小学教学常规》要求,结合我校实际, 制定我校各部门各教师各科目的目标指数,每学期由本人及 部门进行自查。班子组织考核。目标指数完成情况结果,由 办公室汇总记入教师业务档案,并作为各部门工作考核据。 (二)抓教学常规管理向“40 分钟“要质量。 提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。 要求教师优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效 率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学, 开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,

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努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新 精神和实践能力。具体做法如下: 第一、把功夫下在课前。 要求教师要认真钻研教材,仔细研究备课,写好批注与 反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课。让学生 喜欢课堂、喜欢教师、喜欢学习。 第二、把力量放在课内。 要求教师每堂课尽可能做到优质高效,做到:明确本堂 课教学目标; 让学生积极参与教学活动; 运用多种教学形式, 激发学生的学习兴趣。根据学生的心理发展特点,在设计教 学时,采用多种形式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、在 活动中学。平时教学中,让学生在充满生活情趣的课堂中参 与学习。以鼓励为主,真正让学生体验学习的喜悦、学习的 信心、学习的激情,。 第三、把补困加在课后。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不 现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同 学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上 的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余 时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励 他们克服心理障碍, 只要他们有所进步, 就给予肯定和鼓励。 第四,精选课堂教学习题、作业题。 要求:作业的形式要多样,启发学生思维、培养学生能 力;作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次 性、思考性、应用性、开放性;作业的规格要统一,严格要 求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规 范、步骤清楚、书面整洁;批改作业要及时、认真、细致、

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不漏批错批;重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问 题,要及时讲评和纠正;家校合作。调动家长的积极性,耐 心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。不仅如此,教师还 要引导学生学会生活,学会做人,培养学生积极乐观的人生 态度和强烈的社会责任。 第五、向课堂四十分钟要质量,精讲精练。 备好课是上好课的关键,除了每周一次的集体备课之 外,教师的个人备课显得尤为重要,要求教师按照备课的有 关要求,过好教材研读关、课程资源开发关,对以往教案合 理取舍。校长、教务、教科处每周抽取教师的教案检查,下 班级听随堂课,进行针对性指导和探讨。加强课堂调控,提 高学生课堂的参与度,注意课堂评价语言的“度”。加大课 堂教学的密度,让学生在紧张思维的状态下上好课,将授课 内容有密切关系的练习挤进课堂,当场练习,当场点评。同 时注重培养学生的良好的学习习惯,如:认真听讲、倾听别 人发言、静心思考、大胆发言、勇敢质疑、敢于尝试、不怕 失败等。培养良好学风,促使班集体内的每一个学生认真对 待所上的课,尊重授课老师的劳动。同时我们要求教师要学 会换一个角度看课堂,虚心听取学生的意见。 第六、切实加强考试管理 各年级每学期要分别举行两次全校性质量检测,初三、 要举行每月一次“模拟”检测。按统一要求组织考试和阅卷, 及时统计成绩。认真进行考后的质量分析。对初三学生由班 子、教师挂钩辅导,包干到人。 第七、加强学生思想教育,学生心理辅导。政教处、各 年级组开学初须召开一次年级学生思想政治工作会,对学生 进行学前教育,以后每月须召开一次年级学生思想政治工作

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会议,针对学生自身存在的问题及时进行教育和帮助。由支 部、团委、政教处组织毕业生的心理辅导和引导,开展学生 心理教育,确保学生有健康上进的心理。 (三)加强教师培训,更新教师知识 “问渠那得清如许, 为有源头活水来” 随着教育的发展、 , 教育观念的转变, 要求教师必须更新知识结构, 补充新知识, 于是学校加强教师的培训工作。 1、根据教科工作计划,认真开展教研组公开课、全校 性公开课,学校教师业务理论学习,达到教师相互学习。 2、选派教师参加各种教学竞赛活动,选派教师外出听 课学习。 3、请教研员到我校授课,指导我校教师课堂教学。每 年与普洱中学、德安中学进行毕业班教学经验交流。 4、组织教师积极参加各种形式的远程教育培训。 总之,提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任 务,学校的领导必须进一步强化质量意识、忧患意识,牢固 树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念,把教学质量作 为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦 奋斗的优良作风,齐心协力,真抓实干,开拓创新,为大幅 度地提高教育教学质量而努力奋斗。

梅子中学

2011.3.1
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