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研究性学习全套资料开题报告及结题报告《红楼梦》金陵十二钗判词研究


表一:研究性课题开题报告与评价表
(由学生、课题组及指导教师填写) 班级 课题组 成员 课题组 组长 高一(6) 课题 《红楼梦》金陵十二钗判词研究

吴伟伟、林有为、陈思、郑少平、姚双双、林金凡、郑志兰、徐少龙、陈岳、张少勇 陈希 指导 教师 填表 日期 2011 年 9 月 22 日

课 题 的 由 来

多少年来, “红学”的争议不断,曹雪芹笔下的金陵十二钗,一个个传奇的女子,一 段段坎坷的人生,引人痴迷其中;一首首神秘的判词,使人不禁会探寻,所以我们确立了 研究的方向,金陵十二钗判词及命运。

课 题 的 现 状

《红楼梦》已融入我们的生活,甚至已成为一些红楼学者毕业的事业,虽然前人为我 们留下了斑斑足迹,但由于《红楼梦》的博大精深,无人能够参透它,随着时代的发展, 《红楼梦》中的女性形象正在以更加完美的姿态走进人们的视野。

课 题 研 究 方 案

①文献资料分析法:通过研究《红楼梦》来分析十二钗的性格及其形象; ②网络搜寻法:通过上网,了解一些专家的见解。

预期成果 需要提供的帮助 课题确立 过程及自 我评价

更深地了解金钗十二钗,培养团队协作精神,形成小论文 绿色网室上网查资料,图书馆借阅相关图书 在高一学年,我们主要阅读《红楼梦》 ,而在老师的鼓舞下,我们开始着 手向研究《红楼梦》金陵十二钗判词及人物命运方面入手以加深对《红楼梦》 的理解,我们拓宽知识面,并增加了文学底蕴。 签名: 陈希

该小组同学的研究性课题具有一定的挑战性,金陵十二钗自古便是所有迷 指导教师 意见 恋红学的人探寻的一个话题,如若真能静下心来,投入到该课题研究上,一定 会让所有组员都有所收获! 签名:
1

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高一(6)

课题

金陵十二钗判词及人物命运 2011 年 9 月 28 日,第 1 次 地点 班级

活动时间及次序 参加活 动人员 全体组员

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:林黛玉与宝钗的判词及其人物命运 活动方式:讨论、交流 活动过程与结果: 可叹停机德,堪怜咏絮才,玉带林牛挂,金钗雪里埋。两株枯木是林厚,悬着玉带, 活 动 内 容 分明是林黛玉,林黛玉有咏絮之才,用的是晋代,谢道韫的典故一堆雪,雪中有一股金 钗,分明便是宝钗。宝钗有停机之德,用的是汉代祥子的妻子,在祥子中断学业回家时, 停机断布,以鼓励丈夫继续求学的例子。

记录人: (记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

陈希

这次活动中了解到了宝姑娘的稳重大方和八面玲珑以及黛玉的冰雪聪明和敏感多 自 我 评 价 记录人: 陈希 疑。两人的不同性格,不同表现也造成了二者完全不同的人生际遇,对人物和社会有了 较深入较中肯的认识。

2

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高一(6)

课题

金陵十二钗判词及人物命运 2011 年 10 月 13 日,第 2 次 地点 班级

活动时间及次序 参加活 动人员 全体组员

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:王熙凤判词 活动方式:资料交流 活动过程与结果: 凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭问金陵事更哀。 活 动 内 容 凡鸟猜字为凤,凤是贵鸟,却落冰山,无常也。凤姐之才干,男人也多不能及,令 人爱慕。一从为从上,二令为令下,三人木,即一个“休”字了结,作者文笔这般锋利 刀子一般,凤姐这般人物争了一生,居然还她个“休”字了结,真是妙极。

记录人: (记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

陈希

凤姐聪明能干,管理着贾府上上下下,这对于一个年轻的主子媳妇来说着实不易。 自 我 评 价 她善于察颜观色,也喜欢打小算盘,可谓机关算尽,她头脑灵活点子多多,用偷天换日 的法子把宝钗嫁给了宝玉,除此以外她也有重情的一面,对大观园的姐妹十分照顾。 “聪明误”并凤姐经典情节。

记录人:

陈希

3

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高一(6)

课题

金陵十二钗判词及人物命运 2011 年 10 月 20 日,第 3 次 地点 班级

活动时间及次序 参加活 动人员 全体组员

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:史湘云判词及人物性格命运 活动方式:探讨交流 活动过程与结果: 富贵又何为?襁褓之间父母违。展望吊斜辉,湘江水逝楚云飞。 活 动 内 容 判词前画的是“几缕飞云,一湾逝水” 。天与逝字,可定是史湘云,湘云生于富贵之 家,但也有一缺,自幼父母双亡,依其叔父扶养, “展眼吊斜辉”这句话即所谓“夕阳无 限好,只是近黄昏”的意思,湘云开朗活泼,找了个好丈夫,不久丈夫病死只能独自面 对落晖。

记录人: (记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

吴伟伟

史湘云是曹雪芹着力塑造的一个人物,她的形象,对于深刻地揭露社会矛盾,广泛 自 我 评 价 记录人: 吴伟伟 地表现作品都起了重要作用,她生性豪放,心胸开阔,是个大乐天,她没有真正发过什 么愁,总是嘻嘻哈哈,对生活兴味盎然,充满热情。

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表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高一(6)

课题

金陵十二钗判词及人物命运 2011 年 10 月 20 日,第 3 次 地点 班级

活动时间及次序 参加活 动人员 全体组员

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:史湘云判词及人物性格命运 活动方式:探讨交流 活动过程与结果: 富贵又何为?襁褓之间父母违。展望吊斜辉,湘江水逝楚云飞。 活 动 内 容 判词前画的是“几缕飞云,一湾逝水” 。天与逝字,可定是史湘云,湘云生于富贵之 家,但也有一缺,自幼父母双亡,依其叔父扶养, “展眼吊斜辉”这句话即所谓“夕阳无 限好,只是近黄昏”的意思,湘云开朗活泼,找了个好丈夫,不久丈夫病死只能独自面 对落晖。

记录人: (记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

吴伟伟

史湘云是曹雪芹着力塑造的一个人物,她的形象,对于深刻地揭露社会矛盾,广泛 自 我 评 价 记录人: 吴伟伟 地表现作品都起了重要作用,她生性豪放,心胸开阔,是个大乐天,她没有真正发过什 么愁,总是嘻嘻哈哈,对生活兴味盎然,充满热情。

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表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高一(6)

课题

金陵十二钗判词及人物命运 2010 年 11 月 3 日,第 4 次 地点 班级

活动时间及次序 参加活 动人员 全体组员

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:秦可卿判词及人物命运 活动方式: 活动过程与结果: 情天情海幻情身,情既相逢七主淫,漫言不肖皆荣出,陡衅开端实狂宁。 活 动 内 容 判词前“画一座高楼,上有一美人悬梁自尽” 。一个“情”字暗示了此判词写的是秦 可卿,画上“美人悬梁自尽”暗示秦可卿可能死于自杀,迫于无奈才死的。

记录人:

陈希

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

贾家还有一个受尽砍伤的灵魂,那就是性情忧郁,青春早逝的秦可卿,如果说凤姐 自 我 评 价 记录人: 陈希 是为权欲所迷而自取灭亡,那么可卿则是为情所惑而招辱丧命的,她短暂的一生是从肉 体到精神被虐杀的过程。

6

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高一(6)

课题

金陵十二钗判词及人物命运 2011 年 11 月 10 日,第 5 次 地点 班级

活动时间及次序 参加活 动人员 全体组员

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:贾探春判词及人物命运 活动方式: 活动过程与结果: 才自精明志自高,生子未世运偏消。清明涕泣江边望,千里东风一梦遥。 活 动 内 容 判词前画着“两个人放风筝,一片大海,一只大船,船中有一女子,掩面泣涕之状” 。 象征探春像断线的风筝一样离别故土,远嫁到海一带的富贵人家。

记录人:

陈思

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

这样一个才貌双全的娇小组,生于贾家未世,随着家族没落,命运也一样令人悲哀, 自 我 评 价 记录人: 陈思 年纪轻轻的就远嫁异乡,路远山遥,断绝了与家人的联系,只能“清明涕泣江边望,千 里东风一梦遥”了。

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表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高一(6)

课题

金陵十二钗判词及人物命运 2011 年 11 月 28 日,第 6 次 地点 班级

活动时间及次序 参加活 动人员 全体组员

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:妙玉、判词及人物命运 活动方式: 活动过程与结果: 欲法何曾法,云空未必空。可怜金玉质,终陷淖泥中。判词前画的是“一块美玉, 活 动 内 容 落在泥污之中” 。画中“美玉”就是“妙玉” , “泥污”与判词中的“淖泥”都是喻不法之 地,妙玉出身于苏州一个“读书仕官之家” ,她“文墨也极通” , “模样又极好” ,也是大 观园中的一个佼佼者。

记录人: (记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

姚双双

妙,少女也。玉,美玉也。她进大观园后,突出的表现是“心性高洁” ,鄙视“俗人” , 自 我 评 价 记录人: 陈思 孤傲狷介,落落寡合。即使对贾府的“老祖宗”也不巴结逢迎,连黛玉在她的眼里也是 个“俗人” 。她出家的真正原因是不为世俗所容而愤世嫉俗。

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表三:课题报告(论文)自我评价表
(由学生、课题组填写) 班级 课题组 成员 课题组 组长 高一(2) 课题 金陵十二钗判词及其人物命运

吴伟伟、林有为、陈思、郑少平、姚双双、林金凡、郑志兰、徐少龙、陈岳、张少勇 陈希 指导 教师 完成 日期 2012 年 4 月 10 日

课 题 报 告 摘 要

《红楼梦》是清代小说的巅峰之作,不仅因为它有栩栩如生的人物,有酸甜苦辣的 绅士情感,有扣人心弦的故事情节,更重要的是它通过描写几个容颜的浮沉,反映了一 个社会的兴衰。在这样的历史背景下, 才赋予了金陵十二钗不同的人物性格,不同的命 运,它是一本哲学书,一本值得让我们用毕生时间好好阅读的书,从中使我们品味出了 生活的真谛。

探 究 方 式

(写出为完成课题研究主要采用了哪些研究方式,如资料研究法、观察记录法、实验探究 法、问卷调查法、现象模拟法) 1、文献资料法 2、调查法:查找有关金陵十二钗的原文描写判词及评论等

(包括报刊、书籍、音像制品、网络信息等,要写清作者、出版社、名称、网址等)

主 要 参 考 资 料

《红楼梦》中华古籍出版社

曹雪芹

《红楼梦诗词选读》上海商务印书馆 http://baike.baidu.com/view/743804.htm http://www.douban.com/group/topic/1346641/ http://yule.sohu.com/20090813/n265929399.shtml

这次研究活动我们不仅了解了“红学” ,而且还学到了如何团结协作,如何探

自 我 评 价

究,如何分析。这次活动让我们受益匪浅,感谢老师在研究过程中的帮助。

9

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 陈岳 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

通过本次课题活动,我认识了一位《红楼梦》中至关重要的人物,她就是金陵十 二钗之一 — —王熙凤。她为贾琏之妻,王夫人的内侄女。长著一双丹凤三角眼,两弯 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚。她精明能干,深得贾母和王夫人的信任,成为贾 府的实际大管家。她高居在贾府几百口人的管家宝座上,口才与威势是她谄上欺下的 武器,攫取权力与窃积财富是她的目的,她极尽权术机变,残忍阴毒之能事,她公然 宣称,我从不信什么阴司地狱报应的,凭什么事,我说行就行!王熙凤的所作所为, 无疑是在加速贾府的败落,最后落得个“机关算尽,聪明反算了卿卿性命的下场。 通过这次课题活动收获很大,明白了欲望的可怕作用,凤姐爱财的欲望与她最后 的结局是分不开的。只有自己劳动过来的钱才是最真的。一切背后阴谋都害怕的见光 的一天。当然,我也很敬佩凤姐她的管理能力真的很强,在这男尊女卑的封建社会有 这样一个职位真的很不容易。但不堪的性格决定了她悲惨的命运!

自评成绩

A

(分数、等第) 签名

陈岳

小 组 评 议 意 见 评定成绩 B (分数、等第)
10

该同学刻苦专心,深刻钻研,才思敏捷,积极发言。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

徐少龙

课 题 组 成 员 自 我 鉴 定

《红楼梦》里那么多人物个个都是不一样的,个个性格鲜活,各有各的个性,金 陵十二钗的命运就四个字,红颜薄命!不同的人有着不同的看法和见解,我认为红楼 梦是曹雪芹自己命运的写照吧!其中以王熙凤为典型,她是贾府中最聪明的女人,她 有心计,掌握着贾府的实际权力,结果聪明反被聪明误,结果落得个凄惨, 《红楼梦》 还有很多值得我们去深究,希望能持之以恒。

自评成绩

A

(分数、等第) 签名

徐少龙

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
11

该同学曾多次主动上网查找材料,不辞辛劳。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

郑志兰

《红楼梦》里那么多人物个个都是不一样的,个个性格鲜活,各有各的个性,金 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 自评成绩 A (分数、等第) 签名 郑志兰 陵十二钗的命运就四个字,红颜薄命!不同的人有着不同的看法和见解,我认为红楼 梦是曹雪芹自己命运的写照吧!其中以王熙凤为典型,她是贾府中最聪明的女人,她 有心计,掌握着贾府的实际权力,结果聪明反被聪明误,结果落得个凄惨, 《红楼梦》 还有很多值得我们去深究,希望能持之以恒。

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
12

该同学执著、观点并能发扬掘地三尺的精神,不懈坚持。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

林金凡

通过这次的活动,我对凤姐的印象更加深刻了,虽然《红楼梦》中凤姐这个人物 的品行很不好。但如果从古代社会观的角度来说,其实错误并不能全都加在一个人身 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 上(凤姐) 。因为在当时的社会中,妇女就一直处在一种不公平的待遇中,所以凤姐的 品行都是在这样的环境中,不知不觉得形成的。让我深深的感受到古代社会环境生活 中人们的痛苦。 这次的研究性学习,让我收获很大。它让我懂得人之所以会变得坏,并不全是自 身的原因,其实也有很多别的因素,所以在我们看人时不能只看到他的表面而却不懂 得体会别人的内心。

自评成绩

A

(分数、等第) 签名

林金凡

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
13

该同学投入深刻地研究,十分之用心。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

姚双双

通过这次活动,我对凤姐的了解加深了,凤姐虽然在《红楼梦》中品行不好,更 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 自评成绩 A (分数、等第) 签名 姚双双 甚很坏,但她并不是造成这结局的全部原因,封建的思想也是其中之一,在当时的社 会里重男轻女,女人本就处在一种弱小的地位,男尊女卑,凤姐从小被当成男孩子来 养,再中上周边的种种影响,造成了这般性格,我从中深深感受到了社会对人的迫害。 这次活动,让我懂了人会因为外界而发生相应的变化,正所谓“近朱者赤,近墨 者黑” 。

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
14

认真投入、专心研究,积极探讨、观点新颖,别出心裁。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

郑少平

课 题 组 成 员 自 我 鉴 定

《红楼梦》里的鑫陵十二钗的结局几乎都差不多,简单说就四字, “红颜薄命” ! 我选择的是王熙凤,她是贾府中最聪明的女人,最有心计,最狠毒,实力最强的女人, 掌握着贾府的实际权力,结果聪明反被聪明误,结果是多么的凄冷,悲惨, 《红楼梦》 还有好多东西值得我们学习,希望能坚持去挖掘。

自评成绩

A

(分数、等第) 签名

郑少平

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
15

该同学坚持、刻苦、积极查找资料。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 陈希 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

通过这次研究性活动,我认识到《红楼梦》里“明是一盆火,暗是一把刀”的王 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 自评成绩 A (分数、等第) 签名 陈希 熙凤,是《红楼梦》里一成功的反面形象。她的身上集中体现了封建统治阶级的贪婪、 凶残、狠毒、阴险的阶级本质。作者通过她更充分揭示了这个大家庭的腐朽和罪恶。 凤姐性格基调好比一条蛇,外表美丽,而内心心毒手辣,贪婪无比,嘴上巧言令 色, 八面玲珑, “模样又极标致, 言谈又爽利, 心机又极深细, 竟是个男人万不及一的。 ” 但凤姐争了一世结果都是忽喇喇似大厦倾,皆惨之似灯将尽。呀!叹人世,终难 定。

小 组 评 议 意 见

该同学在本次研究性学习活动中担任组长,认真负责,组织能力强,为活动顺利 开展作出了突出的贡献,表现良好!

评定成绩

A

(分数、等第)
16

课题组组长:陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 陈思 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

林黛玉:作品塑造的另一个叛逆形象。书中表现了她的傲岸不驯,敏感多疑,贵 族情调和诗人气质。林她多愁善感,暗洒闲抛,不是无病呻吟,而是由于承受着封建 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 末世的时代压力,从心灵深处发出的“迸裂声” 。她的理想被封建制度无情地碾碎,所 以只能用眼泪和叹息来反抗。她的气质和品格不适于作为宝玉婚姻的理想人选,最后 只能以求速死的手段敲响抗议与控诉的钟声。 薛宝钗:既重实利又洞察世事,练达人情, “会做人”是她的一个特点。她不仅知 书达理,且留心针凿家计等事,是个标准的“封建”淑女。世俗的功利主义,使得这 个少女在为人处事时常表现得缺少感情,以至显得很“泛” 。她也是一个受封建思想毒 害的牺牲者。

自评成绩

A

(分数、等第) 签名

陈思

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
17

该同学专心记笔记,并积极参与探讨,刻苦。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

林有为

由这次研究性学习,我重新认识了林黛玉,原以为她哭哭啼啼,多愁任性,但这 个性格特征反映了叛逆者同封建主义抗争与苦斗的艰难,反映了封建社会妇女的不幸。 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 她脱俗,纯洁,没有丝毫趋炎附势,奸诈虚伪。她眼里揉不得沙,心里装不下恶她无 视“温柔敦厚”的封建规范的存在,黛玉她正是用她独特的方式来反抗封建礼教的束 缚。 黛玉更是善良纯洁。 葬花不居花污身,用绢装轻轻装了去。 至此,我认识到看人不可只看表面,更要深刻了解。

自评成绩

A

(分数、等第) 签名

林有为

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
18

该同学在本次活动中,积极发言,才思敏捷。

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

吴伟伟

课 题 组 成 员 自 我 鉴 定

通过这次课题研究过后,让我知道林黛玉的不容易和不幸,她在前世许下了“还 泪之说”的诺言是用自己的生命在实现,则父母双亡,又寄人篱下,得看着别人的脸 色行事,实属不易,因此,我认为她刁钻的性格和刀子嘴纯粹为了保护自己,而她与 贾宝玉的感情又生生被拆散,更是添了一丝悲惨。所以,我觉得我们应该去理解她。

自评成绩

A

(分数、等第) 签名

吴伟伟

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
19

该同学观念新颖,想法独特,积极发言

课题组组长:

陈希

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高一(6) 课题 课题组 组 长 金陵十二钗判词 陈希 指导 教师

课题成员

张少勇

通过这次研究性活动,我得以进一步了解了凤姐。凤姐是一个聪明能干,泼辣刻 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 自评成绩 A (分数、等第) 签名 张少勇 薄,左右逢源,弄权作势的人,如果她是一个男人,可以在封建时代当个政治家。但 她却心性狠毒,为了满足无止境的贪欲,克扣月银,放高利贷,接受巨额贿赂,为此 可以杀人不眨眼,是一个吃人不吐骨头的女魔头。她的才能和她的罪恶像水和面揉在 一起。因此当贾家败落时,第一个倒霉的就是她,凄惨地结束了一生。 这次的研究性学习,让我收获很大。也很深刻地体会到了一个道理,那就是做人 要诚实,真诚。凤姐很聪明,在贾家的势力也很大,可是最后的下场却是凄凉的。

小 组 评 议 意 见 评定成绩 A (分数、等第)
20

该同学十分用心,积极上网查找,刻苦、认真记录。

课题组组长:陈希

表五:指导教师评价表
(由指导教师填写) 班级 课题组 成员 课题组 组长 项目 高一(6) 课题 金陵十二钗及其人物命运

吴伟伟、林有为、陈思、郑少平、姚双双、林金凡、郑志兰、徐少龙、陈岳、张少勇 陈希 评价要点 1.课题来源 指导 教师 评价标准 ①自选 ②科普报告启发 ③前期研究 启发 ④指导教师推荐 ⑤其他 ①需要性 ③新颖性 ①环节清楚 ③方法明确 ①实事求是 ③质疑习惯 ②科学性 ④可行性 ②安排合理 ④可行性强 ②探索精神 ④合作意识 完成 日期 A 5 5 10 10 10 5 5 30 5 10 5 B 4 4 8 8 8 4 4 24 4 8 4 2012 年 5 月 20 日 C 3 3 6 6 6 3 3 18 3 6 3 D 2 2 4 4 4 2 2 12 2 4 2 E 1 1 2 2 2 1 1 6 1 2 1 得分 3 5 9 8 8 4 4 27 3 8 4

开题报 告

2.选题原则 3.研究方案 1.科学精神 2.研究态度

①对课题的兴趣程度 ②研究的动机 ③研究过程中的行为表现 ①动脑探究的习惯 ②学习习惯 ③爱护自然、社会环境的习惯 ①有所作为 ④自我调控 ②自尊 ⑤其他 ③责任心

研究过 程

3.学习习惯 4.价值观 5.研究方法 1.论文结构

①方法的选择正确 ②方法的使用准确、得体 符合科研论文的基本要求 ①结构严谨,逻辑性强 ②研究有新意,有创建 ①有对研究的反思 ②有可进一步拓展延伸的方向

课题报 告(论 文) 3.论文拓展 2.论文内容





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《红楼梦》十二金钗判词及人物命运研究报告
高一(6) [主要内容] 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景,故事情节由主次两条矛盾线索构成。 主以宝黛二人爱情为中心,以宝、黛争取爱情自由,和个性解放的思想同封建制度间的矛 盾为线索,另一条则是以宁、荣二府及其社会关系为中心,以封建的阶级压迫,等级制度 以及封建贵族寄生腐朽的生活所造成的封建制度本身矛盾为线索。 [人物形象] 《红楼梦》堪称一部以创造妇女典型著称的悲剧作品。作者以酣畅淋的笔墨描写了大 观园以“金陵十二钗”为代表的众多妇女形象,她们具有高度概括性。 林黛玉 她与宝玉几乎同等,是作者精心塑造的另一封建贵族级的叛逆者。 她出身于世袭侯爵的“清贵之家” 。她思想较为开放,才华横溢,后因母逝,寄居贾府。 在这种险恶环境下,黛玉没有一丝欢乐,所以她多愁善感,多疑任凭。她更是个纯洁,脱 俗,富于待人气质的女子。她学不会宝钗的圆滑。她用她那“比刀子还厉害”的语言对黑 暗及丑行进行揭露,她蔑视礼教封建,因而被宝玉视为知己。 她与宝玉的爱情是一种新型的爱情,林黛玉“还泪而来”本是为情而生,她对宝玉的 爱真诚,执著,如一。但他们却注定悲剧一场。封建礼教的横亘。黛玉却始终保持不妥协 的态度,最终, “焚稿断痴情” 。以死反抗,我们看到了一种新型妇女思想。 薛宝钗: 她是封建社会中一位典型标准淑女。 她忠诚地信奉封建礼教,特别是强加在妇女身上的奴隶道德观。她是大观园中受封建 礼教,正统思想毒荼较深之一。 作者塑造宝钗这一形象,深刻地揭露了封建思想和制度是如何禁锢人性,摧残,毁灭。 她且是封建思想和制度的殉葬品。也更反衬出宝、黛的叛逆,更深刻了宝、黛爱情悲剧的 社会根源。她身后有强大的封建势力,贾府为维护利益,选取了宝钗,这就决定了宝黛的 恋情只能以悲剧结束。 王熙凤: 这是一个成功的反面形象。在她身上,集中体现了封建统治阶级的贪婪。凶残、阴狠 的阶级本质。作者通过她更充分地揭示了这个大家庭的罪恶与腐朽。
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她好权逞能,杀伐断决,在协理宁园府中让精明强干的凤姐发挥了才能。她得意于威 重令行。乐此不疲。并以此自负,其间得到了相当的满足,因此,更助长其权势欲。八面 玲珑,见风使舵。这是王熙凤的最大特点。 作者对其还是婉惜的,凤姐越能干,越加速了贾家这座破败大厦的崩塌,而她也同归 于尽。 [总]第五回,宝玉游太虚幻境,与全书第一回中出现的有关“石头”和“灵河岸边”的 神话联系起来,并通过宝玉看到的判词,听到的“仙曲” ,预示了《红楼》中众多女性命运, 即“五艳同杯(悲) ” “千红一窟(哭) ” [艺术手法] 《红楼梦》是一部具有深广的文化内涵和高度思想内容的奇书,是中华民族五千年传 统文化思想的最高综合和体现。在艺术上,它达到也中国小说不可企及的高度。 《红楼梦》表现在善于刻画人物,且是成群地塑造。且正面反面,主要次要。作者且 善于通过对立人物的对比,相关人物互相映衬,来显示人物性格,思想的特点和差异。作 者可以把关系十分亲近的人写得个性迥异。尤二姐尤三姐为姐妹,二姐忍受凌辱,不敢反 抗。三姐则是敢于反抗,大胆追求爱情的刚烈女子,细微的性格差别总是被作者明显地表 现出来,且描写人物时,作者能根据他们所处地位的不同,分别采用不同手法。对一些主 要人物,通过不同情节,不同角度深入刻出他们最主要特征。 总之, 《红楼梦》是在继承民族文化传统的基础上进行巨大创造和发展,使它成为我国 的古典之峰,如鲁迅所说“自有《红楼》 ,传统的思想和写法都打破了。 ”

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