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山西省2014年高中阶段教育学校招生统一考试


山西省 2014 年高中阶段教育学校招生统一考试 语文试题
一、基础(25 分) 1.默写(15 分) (1)悠哉悠哉, 辗转反侧 。 (2)感时花溅泪, 恨别鸟惊心 。 (3)前不见古人, 后不见来者 。 (4)无可奈何花落去, 似曾相识燕归来 ,小园香径独徘徊。 (5) 生于忧患 ,死于安乐。 (6)北国风光, 千里冰封 ,万里雪飘。 (7 ) 《白雪歌送武判官归京

》中“ 忽如一夜春风来 , 千树万树梨花开 ” ,比喻新颖 传神,是传诵千古的咏雪名句。 (8) “酒”在古代诗词中很常见,如李白《行路难》中“金樽清酒斗十千” ,范仲淹《渔家 傲》中“ 浊酒一杯家万里 ”和苏轼《江城子·密州出猎》中“ 酒酣胸胆尚开张 ” 。 (9)选择以下其中之一,默写省略的文言句子(不含标点) 《答谢中书书》 “山川之美,古来共谈。??四时俱备。 ” 《桃花源记》 “缘溪行,忘路之远近。??渔人甚异之。 ” 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 忽逢桃花林 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 2.下列注音有误的一项是(A) (2 分) A.和蔼ǎi 馈 guì赠 铭 míng 记 吮 shǔn 吸 B.xuàn(绚 烂 炫 目) què(雀 跃 鹊 桥) cuō(撮 合 搓 洗) ch?u(酬 报 筹 备) . . . . . . . . C.(桂冠 guān 冠 guàn 军) (记载 zǎi 超载 zài) (湖泊 pō 停泊 b?) (轴 zh?u 心 压轴 zh?u) D.(顷 qǐng 刻 倾 qīng 倒) (游弋 yì 摇曳 yè) (旷 kuàng 野 粗犷 guǎng) (阁楼 l?u 镂 l?u 空) 3.下面有错别字的一项是(C) (2分) A.马大哈 马后炮 马前卒 B.人是衣裳马是鞍 瘦死的骆驼比马大 C.马到成功 青梅竹马 心猿意马 厉兵秣马 D.矮子骑大马——上下为难 马戏团的猴子——随人耍 4.阅读下面文段,表述有误的一项是( D) (2分) 生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身 。他聚集起许多细流,合 .. 成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的 沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。 A.文段中加点的名词,它和“留美预备学校是清华大学的前身”中的“前身”意思相同。 B.文段中“聚集”一词,可以用近义词“汇聚”来替代。书写“聚集”时注意两字都是上 下结构,其中“聚”字共 14 笔。 C.文段中“悬岩峭壁”是并列短语,结构相同的如“铜墙铁壁” “和风细雨”等。

D. 文段中“一路上他享受着他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受着他所遭遇的” 。 5.在“读资讯,晒感受”语言课堂上,同学们听到如下内容: 2014 年,暮春,子夜,北京。毗邻王府井大街、24 小时营业的三联韬奋书店内,依然 灯火通明。几张书桌,数盏灯光,秒针嘀嗒有声,手指书页,颇有“夜深还照读书窗”的意境。 接着,全班同学就“三联书店创办北京首家 24 小时书店”畅所欲言,其中有几位同学 说的话深得大家的赞许!设想你就是发言者之一,请把你说的话写下来。 (4分) 示例:三日不读书,则面目可憎,语言无味。 “深夜书房”是对阅读价值的一种守望。 (扣住“24 小时书店” ,语言凝炼,有内涵即可) 二、阅读(45 分) [古诗文] (一) 6.对下面古诗词赏析有误的一项是( B) (2分) 相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。 A.起句“无言独上西楼” ,绘尽孤独之神。 “无言”者,并非无语可诉,而是无人共语。 B.“寂寞梧桐深院锁清秋” ,只是写出了梧桐深院的清冷秋景。 C.“剪不断,理还乱,是离愁”以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,形容愁思之纷 繁和难解。 D.“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感 受。 (二) 阅读下面课内和课外文言文,完成第7-13 题。 (14 分) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉 屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于 败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝, 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 7.《出师表》是 诸葛亮(孔明) 率师伐魏,在出师前写给后主刘禅的。 (2分) 8.请分别写出“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词的古今意思。 (2分) 古义:地位低下(身份低微) ,见识短浅 今义: (品德)卑劣无耻(恶劣、不道德) 9.把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分)

臣本布衣,躬耕于南阳。 我本来是平民百姓,在南阳亲自耕种田地。 10.下列加点词的意思相同的一组是( B) (2 分) A.深入不毛 ——吹毛 求疵 B.庶竭 驽钝——殚精竭 虑 . . . . C.三顾 茅庐——顾 此失彼 . . D.猥 自枉屈——猥 琐不堪 . . 11.选段中表明出师条件已具备的语句是: (今)南方已定,兵甲已足。 (2 分) 上书谏吴王(节选) 夫十围之木,始生如蘖①,足可搔而绝②,手可擢而抓,据其未生,先其未形③。磨砻砥 砺④,不见其损,有时而尽。种树畜养⑤,不见其益,有时而大;积德累行不知其善有时而 用弃义背理不知其恶有时而亡。臣愿大王熟计⑥而身行之,此百世不易之道也。 注释:①蘖(niè):植物的幼芽。②足可搔而绝:用脚可以踩断。③据其未生,先其未形: 在它未成长之前(就抑止它) ,在它未形成之前(就抑止它) 。④磨砻砥砺:四种磨刀工具。 ⑤种树畜养:种植物,养牲畜。⑥熟计:仔细考虑。 12.将文中画线句子用“/”断句。 (2 分) 积 德 累 行/ 不 知 其 善 /有 时 而 用/ 弃 义 背 理 /不 知 其 恶/ 有 时 而 亡 (错一处或两处、扣 1 分,错两处以下扣 2 分) 13.文中画线句阐明了积善成德、____________的道理。空白处正确的选项是( A ) (2 分) A、防微杜渐 B、温故知新 C、礼尚往来 D、得寸进尺 [现代文] (三) 阅读下面文章,完成第 14~18 题。 (17 分) 大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来,更像是人生中一段插曲。但以 今天的眼光来看,林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课,他带 了一个大包到教室, 学生们还以为这里面装的都是教学资料, 心想这位拥有哈佛大学文学硕 士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料,林语堂上了讲台,把包倒过来,往讲台上一倒,只见一堆带壳花生稀里哗啦 全落在了台上。 林语堂抓起一把花生, 分给前面的学生, 并请诸君自便。 大家你看我我看你, 谁也不敢先动手。林语堂笑道: “吃花生必吃带壳的,一切味道与风趣,全在剥壳。剥壳愈有

劲,花生米愈有味道。 ”他顿了顿,接着说道: “花生米又叫长生果。诸君第一天上课,请吃我 的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名,愿诸君吃了长生果,更有长性子,不要逃 学,则幸甚幸甚,三生有幸。 ” ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生: “请吃!请吃! ”课堂里立即响起了一片 剥花生壳的声音。等到花生吃完,林语堂随即宣布下课。 ⑤此后林语堂讲课,果然没有学生缺课,而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是, 林语堂所执教的课程, 竟然从不举行考试, 每到学期最后一节课的时候, 林语堂便端坐在讲台上,随手捡起学生的花名册一一唱名,念到名字的学生依次站起来。这 时,林语堂便如相面先生一般,细细把这个学生打量一番,然后在成绩册上记上一个分数, 这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻,并引起了一 些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶,他说: “倘使我只在大学讲 堂演讲,一班 56 个学生,多半见面而不知名,少半连面都认不得,到了学期终叫我出 10 个考题给他们考,而凭这 10 个考题,定他们及格不及格,打死我我也不肯。 ”他还把考试比 成大煞风景的“煮鹤” ,说: “恶性考试艺术就是煮鹤艺术,可惜被煮的是我们男女青年。 ” ⑧令人称奇的是, 那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服, 没有一个人上校长那投诉,而且大家公认林语堂相面打下的分数,其公正程度,远超过一般 以笔试命题计分的方法。其实,林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候,通过提问、交流 等方式早已对每一个学生知根知底, 他的这种相面打分看似及其随意, 实际上是在了解了每 一个学生的水平之后作出的合理决断,比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 14.第①段在文中起什么作用?(2 分) 统领全文(引起下文 点明文章主旨) ,下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都 是围绕这一段开展叙述的。 (意近即可) 15.本文第③段描写林语堂,有神态描写,还有 动作 描写、 语言 描写。 (2 分)

16.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(4 分) 林语堂记忆力超群, 他平时在上课时早已对每一个学生知根知底。 “相面打分” 看似随意, 实际上是合理决断。 17.文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感, 极富感染力, 请简要分析是如何表达的。 (4 分) 该句运用了 比喻等修辞手法,将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术” ,极富讽刺意味, 饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶,表达了对学生遭遇的惋惜。 (意近即可) 18.阅读以下两则林语堂的经典名言,结合本文内容,谈谈你以上中的好老师应该具有怎样 的品质?(5 分) 名言一:让我和草木为友,和封相亲,我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土 里蠕动,觉得很快乐。 名言二:人生不过如此,且行且珍惜,自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里 充当着配角。 尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立?? (至少围绕三点作答,意近即可) (四) 阅读下面文章,完成第 19~22 题。 (12 分) 希望在你们身上 ①中国古话说: “长江后浪推前浪,世人新人换旧人。 ” ②人类社会的进步,有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒,中年人跑第二棒,青年 人跑第三棒。各有各的长度,各有各的任务,互相协调,共同努力,以期获得最后胜利。这 里面并没有高低之分,而只有前后之别。老年人先走,青年人也会变老。如此循环往复,流 转不息。这是宇宙和人世间的永恒规律,谁也改变不了一丝一毫。所谓社会的进步,就寓于 其中。 ③这一番道理,虽然老生常谈,然而却是真理。 ④人世间的真理都是明白易懂的。可是,芸芸众生,花花世界,浑浑噩噩者居多,而明 明白白者实少。你们青年人感觉锐敏,英气蓬勃,首先应该认识这个真理。要想树立正确的 人生观和价值观,也必须从这里开始。换句话说就是,要认清自己在人类社会进化的漫漫长 河中的地位。人类的前途要由你们来决定,祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人 的责任。千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论,徒托空谈,无补实际。一切 人生观和价值观,离开了这个责任感,都是空谈。

⑤那么,我作为一个过来人,我不想说些空话、废话、假话、大话,更是一无灵丹妙药, 二无锦囊妙计。我只有一点明白易懂简单朴素、又确实是真理的道理。我引一首宋代大儒朱 子的一首诗: 少年易老学难成, 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦, 阶前梧叶已秋声。 ⑥这首诗的关键有二: 一是要学习。 比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。 最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文,让它们随时含蕴于你们心中,低吟于你们口头。这 对于你们人文素质的提高,都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴,对青年和老年,都是 转瞬即逝,必须爱惜。 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” ,这是古人留给我们的两句意义深 刻的话。 ⑦对此,你们青年人不仅要心里明白,还要真正能实行,才能接好前人的接力棒,才不 会虚度此生。以上都是我的肺腑之谈。 ⑧青年们,好自为之。世界是你们的。 (文章选编自季羡林《我的人生感悟》 ) 19.本文第④段中,作者认为“青年人的责任”是什么?(2 分) 决定人类的前途,创造祖国的前途。 (照抄原句也可) 20.引用手法在本文中的使用,好处是什么?(3 分) 增强文章的可读性,提高语言的表达效果,使其文采飞扬,内容更加充实、丰富。 (意近即 可) 21.文中第④段赞美青年人“感觉锐敏,英气蓬勃” ,这使人联想起“青年人是早上八九点钟 的太阳” 。请你仿照后一种形象的语言,再写一句表达对青年人的赞美。 (3 分) (符合题意即可) 22.文章结尾,长者嘱托“青年们,好自为之” ,那么青年人应该怎么做?结合本文内容,请 谈谈你的理解。 (4 分) (1)青年人要加强学习。 “对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。 ” (2)青年人要珍惜时间。 “光阴,对青年和老年,都转瞬即逝,必须爱惜。 (围绕“学习” “惜时”等作答即可) 三、写作(50 分) [小作文](10 分)

亚里士多德说:大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉 角度” (二者都用也行)描写大自然中的一处美景。字数不少于 80 字。 [大作文](40 分) 毕业升学,是你人生走过的一个“驿站” 。回首三年来的初中语文生活——仿写汉字、 诵读经典、 真情写作、 激昂演讲、 编演戏剧??内容丰富、 形式多样, 置身其中的你享受着、 成长着!请选取你曾参与的某一次语文活动,写一篇不少于 600 字的文章,题目自拟。 大作文与作注意事项: 1.仔细审阅题意;2.叙事中融入自己真切的感受;3.用词贴切,句式多样,使语言富有 表现力;4.段与段衔接自然,使其浑然一体;5.避开真实的人名、校名和地名;6.书写 4 分。 附: 《上书谏吴王(节选) 》参考译文: 那周长十围的树木,开始生长的时候是很小的嫩芽,用脚趾就可以把它挠断,用手就 可以把它拔出,在它没有长成,没有形成之前挖出。打磨砥砺, (一时)看不见它的损坏, 一段时日后终究会毁坏;种树养畜,不见它的生长,一段时间后就会长大;积累德行,不 见它的好处,时间长了就会有作用;背弃理义,不知道它的危害,时间久了就会灭亡。我 希望大王仔细考虑一下并且亲自施行,这是百世不变的道理啊。


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