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命题作文审题立意六法1


命题作文审题立意六法
近几年,高考命题作文题形成一种“星星之火,可以燎原”的形势,不得不引起我们语文教师 和考生的高度重视。譬如 2006 年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、 天津卷的《愿景》等;2007 年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖 南卷的《诗意地生活》等;2008 年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、 湖北

卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受 乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。以上所举的这些高考命题作 文题让我们感到高考命题作文已经和新材料作文、 话题作文形成了“三足鼎立”之势。 在这里, 笔者对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结,以起抛砖引玉之作用。 一、探究寓意法 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有些作文题目,除了直白说法以外,还有一 种比喻说法或者象征说法,“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的 命题作文审题立意要注意两点:(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一般不 是“就事论事”地写它的本义,而是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最 终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种 具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理 解最深的一点去写作文。否则,就难以把作文写得情文并茂。 【典例精选】 2006 年高考作文(辽宁卷) 题目:肩膀。要求:除诗歌外,文体自选。不少于 800 字。 【审题指导】 “肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题,实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就 一定得找到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来 干什么的呢?——担当、承受;是用来承担什么的?——责任、勇气等。只有这样立意,才 算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点,作者可以捕捉到自己最熟 悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可 以依托着“铁肩担道义, 妙手著文章”等来写。 类似的题目还有如 2007 年高考作文上海卷的 《必须跨过这道坎》中的“坎”,其寓意(比喻义)为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、 困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如 2007 年高考作文安徽卷 的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。 【类题训练】 阅读下面的文字,根据要求作文。 一天,公司总经理叮嘱全体员工:“谁也不要走进 8 楼那个没挂牌的房间。”但他没解 释为什么。在这家效益不错的公司里,员工们都习惯了服从,大家牢牢记住了领导的吩咐, 谁也不去那个房间。一个月后,公司又招聘了一批年轻人,同样的话,总经理又向新员工重 复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他,冒这个险干吗, 不听总经理的话有什么好果子吃?而小伙子执意要去看个究竟, 他轻轻地叩门, 没有人应声。 他随手一推,门开了,不大的房间中只有一张桌子,桌子上放着一张纸条,上面写着:“拿 这张条子给总经理。”小伙子很失望,但既然做了,就做到底,他拿着纸条去了总经理办公

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室。当他从总经理办公室出来时,不但没有被解雇,反而被任命为销售经理。 请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意,除诗歌外,文体不限,不少于 800 字。 【审题指导】 命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语,“门”是中心词,它的本义是指房屋、车辆 等的出入口,它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语,点明了 “门”的特点——只要去推,便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”,那么这扇“虚 掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等,由此来生发出为文、为事、 为人之道,最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写 作选择了比喻义的“门”, 那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的 大门是虚掩着的,只等“不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”的人去推开;生活的大门是 虚掩着的,只等“能体味爱心,而又能付出爱心”的人去推开;事业的大门是虚掩着的,只等 “勇于开拓,敢于创新”的人去推开等等。 二、增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解 命题作文题的内涵和外延的基础上, 在题目的前或后或中间加上限制词, 增补新的信息或新 的因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 【典例精选】 2008 年高考作文(湖北卷) 题目:阅读下面的文字,根据要求作文。 你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流 浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道 地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而 过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你, 独处时如何 与自己相处? 请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自 己。自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求:自定立意,自定文体,不少于 800 字 【审题指导】 “举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把 它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充 完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手 投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,反映一个人的道德修养”“举手投足之 间,反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以改变一个国家 的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。 【类题训练】 题目:担当,在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度,也是一种行动。 担当可以为自己、他人,也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟,请以

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“担当”为题,写一篇文章。 【审题指导】 运用“增补信息法”补充成分,一是可以补充宾语,回答出“担当”的对象,如“担当责 任”“担当义务”“担当道义”等;二是可以补充主语,回答谁“担当”,如“我担当责任”“每个人 担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。 三、明确重心法 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。偏正结 构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部 分进行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。 【典例精选】 2007 年高考作文(湖南卷) 题目:请联系自己的生活与感受,以“诗意地生活”为题,写一篇不少于 800 字的议论 文或记叙文。注:(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭。 【审题指导】 “诗意地生活”其表意重心在“诗意”上, 所以审题时就要紧扣“诗意”二字, “诗意”是什么?“诗 意”不仅是诗情画意,更是一种心灵的和谐,是一种超越物质的心态,是一种乐观豁达的精 神等。那么,“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果 考生眼睛只盯着中心词“生活”,而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义,立意就会走 偏。 【类题训练】 题目:以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于 800 字的文章。 【审题指导】 本题是一句完整的句子,有三个因素“世界”“精彩”“你”,那么哪个是审题立意的重心 呢?句子主干是“世界精彩”,状语是“因你”,我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分,也 就是说审题立意的重心在“因你”上, 认真审题后发现, 这里的“你”既可以指人, 也可以指物; 既可以指某个人, 也可以指一个群体。 行文的重点应是“你”, 如我的人生 (世界) 因母亲 (你) 而精彩,社会(世界)因你(助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等)而精彩,我的世界 因你(李白、苏轼、李清照等)而精彩等。从以上几个立意看,出彩点在于“你”这个“偏” 的部分。 四、以问领想法 “以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提 “是什么,为什么, 怎么样”等问题, 并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目, 发散思维,最终使中心论点周密而深入。 【典例精选】

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2008 年高考作文(重庆卷) 题目:《现代汉语词典》对“自然”的释义有:(1)自然界。(2)自由发展;不经人 力干预。(3)不勉强;不局促;不呆板。…… 请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。 【审题指导】 对于这个题目,可以运用“以问领想法”,例如:“自然”指什么?“自然”不仅指大自然, 还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义,如果从这个角度立意,可以从个人成长的 角度来说,我们要按照自己的个性来发展,成长中不能勉强自己,要顺其自然。我们还可接 着自问自答:怎样才能真正做到在“在自然中生活”?在自然中生活,必须不雕饰,不矫揉, 不虚伪, 不做作; 在自然中生活, 必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。 我们为什么要“在 自然中生活”呢?因为我们离不开自然,我们要关心自然,回归自然,享受自然,自然不仅 是我们的生存环境,也是我们的精神依托。这样立意就明显了。 【类题训练】 题目:请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外,文体不限,不少于 800 字。 【审题指导】 此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。 自问: 这个圈子是一个怎样的圈子?自答: 题目中的圈子,指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问:为什么要走出这个圈子? 自答:因为从某种意义上来看,这个圈子于人们而言,更多时候是一种困扰,一种束缚,制 约、阻碍着人们的发展。自问:怎样走出这个圈子?自答:看清这个圈子,认识自己,须要 理智的抉择。自问:走出这个圈子以后将会怎样?自答:走出这个圈子,是绝境后的柳暗花 明;走出这个圈子,是迷惘时的茅塞顿开;走出这个圈子,将有另一片艳阳天空。“以问领 想法”不仅解决了审题立意问题,有时也解决了行文的结构问题,如此例。 五、化意为象法 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念, 这时, 我们如果仅从 抽象的概念出发来审题立意的话, 就很难找到突破口。 只要我们化抽象的概念为具体可感的 形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。 【典例精选】 2006 年高考作文(湖南卷) 题目:“意气”一词,《现代汉语词典》列有三个义项:(1)意志和气概,如意气风发; (2)志趣和性格,如意气相投;(3)由于主观和偏激而产生的情绪,如意气用事。请联 系你自己的感受和认识,以“谈意气”为题写一篇不少于 800 字的议论文。 【审题指导】 “意气”是一个抽象的概念,虽然题目中的提示已经给出了三个义项,但考生依然较难把 握其立意。是肯定还是否定“意气”呢?我们可采用“化意为象法”进行审题立意,将“意气”这 个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如:为朋友两肋插刀是意气, 勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气, 张骞出使西域是意气, 项羽乌江自刎是意气; 谭嗣同的“我

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自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是意气,李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 是意气,毛泽东的“书生意气,挥斥方遒,粪土当年万户侯”是意气等。如此,我们下笔就有 方向,同时,也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。 【类题训练】 题目:请以“考验”为题目,写一篇不少于 800 字的文章。 【审题指导】 “考验”是个抽象的概念,我们可运用“化意为象法”,将“考验”转化成许多具体可感的形 象或事物或事例, 例如: 苏武牧羊是考验; 司马迁受宫刑是考验; 屈原终不屈于浑浊的现实, 自身选择高洁, 是考验; 邓小平三起三落是考验, 我们高考是考验等。 从这些形象的事例中, 我们得出中心:“人要经受得起各种考验,考验是对人的毅力、人格、精神的检验,是我们成 功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。 六、一分为二法 “一分为二法”是辩证法的一种,唯物辩证法认为,任何事物都具有对立的两个方面, 分析研究问题,既要看到它的这一个方面,又要看到它的另一个方面;既要看到正面,又要 看到反面。 只有运用一分为二的观点分析问题, 才能正确地认识问题, 避免认识上的片面性。 这就是“一分为二法”。 【典例精选】 2008 年高考作文(江苏卷) 题目:有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、 高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后 面。请以“好奇心”为题写一篇不少于 800 字的文章。 【审题指导】 对“好奇心”这个题目,我们要运用一分为二的观点来进行分析:既要看到“好奇心”的正 面,又要看到“好奇心”的反面。例如:是好奇心,让牛顿发现了万有引力定律;是好奇心, 让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯;是好奇心,让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心” 的正面:推动人类文明的进步。另一方面,是好奇心,让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子” 的看客丧失人格,甚至丧失了民族意识;是好奇心,让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路, 人类的杀戮从此更疯狂等。 这是“好奇心”的反面: 让人平庸, 甚至酿成人类悲剧。 综合立意: 好奇心是把双刃剑, 它在推动人类世界或个人进步的同时, 也给人类世界或个人蒙上一层阴 影,我们要学会使用这把双刃剑,趋利避害。 【类题训练】 题目:请以“弯曲”为题目,写一篇不少于 800 字的文章 【审题指导】 对“弯曲”这个题目,我们要运用一分为二的观点来进行分析:既要看到“弯曲”的正面, 又要看到“弯曲”的反面。一方面,人生道路是弯曲的,人的处世态度也要“能屈能伸”,典型 的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等;另一方面,有的“弯曲”不可取,如卑躬屈膝、 奴颜婢膝、溜须拍马等,这时,我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维

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才具有思辨性,深刻性。 针对命题作文题,我们还要注意几个基本点:(1)要善于咬文嚼字推敲词义,仔细分析题 目本身的含义,不仅要了解题目的本义、字面义,还要进一步理解某些词语的引申义、比喻 义、象征义、(见“探究寓意法”)双关义、特指义等。(2)命题作文对现实的针对性较强, 因此,我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活(包括社会热点等)。(3)命 题作文一般各种文体(除诗歌外)都可写,但一定要选择适合自己的最佳文体。我们运用以 上方法对命题作文审题立意时,可几种方法综合灵活运用,不可孤立地去硬套,当然,命题 作文审题立意的方法还远不止这六种, 有待广大同仁进一步探讨, 随着高考命题作文题的不 断变化和出新,作为一线的语文教师,我们应该积极主动采取应对之策,才能与“时”俱进。

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