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浅谈农村初中英语新课改教学现状及对策


浅谈农村初中英语新课改教学现状及对策



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赵 宗 玲 13782661907 济源市坡头初级中学 zhaozongling65214@126.com

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浅谈农村初中英语新课改教学现状及对策
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--河南省济源市坡头初级中学 赵宗玲
几年来,我校全面实施英语新课改教学,在实现城乡一体化的新形势下,农 村英语教学在新课改教学改革中显得更为重要。 为了研究新课改在农村中学的进 展和实施出现的问题和对策,我对我校英语教学进行了调研,归纳几点如下: 一、教师教学理念要更新,把课堂归还学生 现状:目前一部分教师没有研习新课程标准,教学理念还是“课本本位”? 而非“学生本位” ,课堂教学主要是为了完成教学任务。听课时发现,几乎所有 的教师在课堂上有 2/3 的时间是在讲解知识点, 教师过度侧重对单词用法的讲解 而忽视词汇在语言中的实际运用, 忽视语言运用能力的培养和学习主体的能动作 用、?以及学习者对教学的积极反馈作用。课堂上学生在运用语言交际的时间很 少,老师常用机械操练取代学生的真实交际。即使给学生时间操练对话,大多数 老师开展的 Pair work 和 Group work 都不具备交际意义,而仅是一种变相的机 械操练,并不能有效培养学生的英语交际能力,造成语言教学费时、低效现象。 对策: 新课标强调英语教学从重视语言知识的传授向语言知识与语言技能并 重的转变,特别强调交际能力的培养,强调学生能用所学的语言做事情。全国基 础教育课程改革研讨会上制定的课堂教学评价方案, 明确规定学生在课堂上的学 习表现,包括学生活动、课堂气氛、教学效果,是判断课堂教学的主要指标。这 也就是说?老师要摒弃满堂灌的教学方式,组织学生参与教学活动,使之具有自 主学习、合作学习、探究学习的良好气氛并取得较好效果。 “把课堂还给学生” 是叶澜教授新基础理论中的核心部分和精华部分, 是素质教育形势下课堂教学改 革的方向、趋势和重要原则。为了更好地贯彻新课标的精神使同学们能在课堂上 积极主动地学习, “学习和发展的主体” 教师在课堂教学中应做到四个 成为 。 “还 给” 1、还给学生时间。?还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间。要 生充分的时间阅读、思考、发表个人见解,互相讨论。2 ?还给学生个性。还给 学生独立思考、独特感悟、自由联想、自由表达的个性。注意引导学生联系自己 的生活去感悟,用语言大胆表达自己的想法。3、还给学生权利,?还给学生质 疑问难、阐述个人见解、保留自己意见的权利。4、还给学生尊严。还给学生的 人格尊严、思想尊严。教师和学生平等进行知识的交流、思想的碰撞和情感上的 磨合。

二、提高教师自身素质,营造课堂气氛,让学生享受学习过程 现状:目前农村初中英语师资整体水平不够高,很多老师是其他专业转岗或 者中师毕业?自身英语口语水平有限, 很少老师会通过增加课堂上英语的使用量 和频率营造英语课堂氛围。班级学生容量大,教师难以照顾到不同层次和不同性 格的学生。 大多数老师认为学生不能配合教师授课活动是阻碍这一目标实现的最 大障碍。 绝大多数老师用中文上课, 或者是一句英语一句中文, 语音语调不标准。 教学手段主要还是“chalk+blackboard”的形式,多媒体教学很少使用,甚至有 些老师从未接触过多媒体。由于教师教学方法过于机械,课堂氛围难以活跃。学 生或朗读,或做题,或回答问题。有些学生逐渐对英语学习失去兴趣,在课堂上 各干各的,有的发呆,甚至闲聊;而教师忽略学生的反映,按着既定的教学步骤 往前上,导致老师和学生的距离越拉越远。 对策: (一) 现在的英语新课程标准对英语教师提出了更高的要求,要求教 师不再是以前的利用教学参考书,根据大纲编写出教案,在课堂上把书本知识传 授给学生。而是要求教师要善于运用自身的资源优势对教材进行重组,创造性地 把自己的思想,学识和能力直接凝结在每一堂课上。因此教师必须在教材上多花 时间, 多动脑筋, 多想点子。 教师的作用显得更为重要了。 英语教师的思想素质, 英语水平, 教学能力素质和身心素质是决定教学质量的高低的一个极其重要的因 素。苏霍姆林斯基曾说“要让教学大纲和教材只成为你最基本的知识,使教课书 成为你科学知识海洋的一滴水。 ”英语教师不仅要掌握英语学科的基本理论,而 且要对该学科的历史,现状,未来发展,社会功能以及与邻近学科的关系,都要 有相当的研究。所以我们必须学好新课标,关注英语教学的最新发展动态,勇于 在课堂教学中实践,采用一切手段和方法,最大限度地引导学生学习英语。 (二)活跃课堂气氛。课堂是教学的主阵地。新课标要求创设以学生为中心 的课堂环境。 在教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、 民主、 和谐的教学氛围。我认为教师要做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习 中尝试,保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情感教育有机结合起来, 创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成 就感,发展合作精神。3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地 给他们创造语言实践的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生 一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。总之,让学生 在学习的过程中能体会到乐趣,把学习过程变成在享受生活。

三 、改进教学方法,力求灵活多便 现状:教师教法上的传统化。由于长期受应试教育和升学率的影响,现在在 农村的英语课堂教学中仍然是以讲授为中心,教师把持课堂的现象依然普遍,再 加上农村中学教学条件不够完善。在这种教学模式下,学生在学习过程中始终处 于被动地位,成了知识灌输的对象,个性潜力也被扼杀。每节英语课上,教师的 一张嘴,一支粉笔,一台录音机,至多简单的用一用多媒体就构成了一堂课,学 生根本没有独立思考和展现自我能力的时间和机会, 因而使学生变成信息的被动 接收者甚至也成了知识的接受容器,考试的机器。所以想要有更好的教学成绩那 就更难了。 对策:提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受教师的 控制而被动地学习, 教师上课时常规地教学单词和短语, 详细地讲解课文、 语法、 语言点。教师滔滔地讲,学生默默地听,认真地记笔记,这样的英语课堂显然毫 无发展性和创造性。所以只有改变传统的教学方法才能从根本上改变学生的学 法,培养学生自主学习的能力。英语的口语教学重在操练。在农村中学的英语口 语教学中存在很多问题现象,要么操练形式过于单调、乏味;要么由于学生多, 个别学生操练的时间太少;要么交流的对象由于座位的限制过于单一??。这些 均容易挫伤学生学习英语的积极性,从而影响操练的数量和质量。因此,教师应 尝试更多更好的操练形式, 如提问的方式可以是教师问学生答, 学生齐答或齐问, 教师答或学生之间相互问答 ;对话练习可以同桌或 3—5 人小组同时进行,也可 以让学生离开座位去寻找交流的对象,或几个一群,或两个之间进行口语操练。 比如在操练“Excuse me. How can I get to the post office?”这一句型时, 可以让学生离开座位,一人或几人问路,而一人充当警察进行操练。这些操练形 式不仅能让全体学生的练习数量大为提高,而且寓教于乐,效果也不错。同时, 在教学中还应采用多种方法来吸引学生的注意力,使他们感到新鲜有趣,以此来 调动学生的积极性。如:开展朗读与背诵比赛;学唱英语歌;话剧表演;开辟英 语角;学说绕口令。 四、合理利用网络学习,扩大视野,开拓思维 现状:利用网络资源学习英语不受时间和空间的限制,可以与其他英语学习 者进行多方位的、同步的相互交流,进行有声有色的英语学习,这是每个英语学 习者的良好愿望,但是在实际操作时,我们发现存在两大问题: 1.缺乏利用网络资源的技巧

采用多种途径学习英语时遇到的首要问题是: 如何在最短的时间里理解网上密密 麻麻的英文单词。很多学生不知道应该安装诸如金山词霸、地球村、东方快车等 翻译软件,不了解怎样使用这些翻译软件的屏幕取词功能,不知道有效利用生词 本是增加单词量的有效途径之一。在访问英语学习网站,面对大量的各方面的英 语学习信息和资料,象听、说、读、写、语法、测试、背景知识等资料时,或者 一片茫然, 不知所从, 无法找到适合自身水平的材料; 或者走马观花, 过目即忘; 或者盲目打印网上资料,造成经济浪费等等。 2.网络安全隐患重重。不谙世事的学生易受色情网站的诱惑,沉溺其中,不能 自拔。或者受网友诱惑,离家出走,被拐、被卖、被杀,悲剧连连。因此,许多 家庭忍痛放弃利用网络学习英语的机会,着实是一种资源浪费。 对策:1、提高师资素质,传授网络学习技巧。 教师的继续教育受到许多国家的关注和支持,在我国已经在法律上得到确认,教 师教育职前、职后一体化体系正在逐步完善。要坚持先进性和针对性相结合、持 续性和阶段性相结合、系统性和人文性相结合的原则,促进教师的专业发展。与 此同时,通过教师向学生介绍相关网络资源及传授网络学习技巧。 (1)介绍相关 网络资源,培养学生听说能力的网络资源。在线听课网站: http://www.eslcafe.com 是训练学生通过听讲掌握课程能力的有效途径。在线 欣赏有声故事网站:http://www.bbc.co.uk 使学生们可以接触到图文并茂,有 声有色的英语教学材料。其他英语原版声像资源网站:想了解所喜爱的运动项目 和体育明星的近况,可到 http://www.audionet.com/sports;想看到大片名片 中的精彩片段、名星风采,听到各种风格的音乐可访问 http://www.film.com。 培 养 学 生 读 写 能 力 的 网 络 资 源 在 线 阅 读 网 站 : gopher://gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/11/alpha/bmcr 这 个 网 站 上 有 几 百 篇 古 典 文 学 话 题 的 文 章 ; http://www.pathfinder.com/time/等则提供了许多有关时事新闻的好材料。网 上笔友会:http://www.worldfriendship.com/是一个中英文界面的交友中心, 提供笔友会和聊天室两种交友方式。 传授网络学习技巧。 (2) 网上材料要读两遍。 由于网络资源数量大、内容新,许多学生容易囫囵吞枣,不求甚解。 2、增强网络安全 维护网络安全需要政府、学校、家长和电脑开发商共同努力,协同作战。政 府在对色情网站的屏蔽和监控、 开设网络咨询和投诉热线以及提高公众网络安全

意识等方面还需要做大量的工作;学校应在教师的监督下形成良好的网络环境, 指导学生学习网络安全知识,使他们形成上网自我保护技能。同时,应该教育家 长如何监控学生在家上网的方法;电脑开发商应和教师及家长密切配合,对屏蔽 手段及屏蔽网站做到互通信息、互相协作。其间,因为家长对网络安全知识了解 较少,教给家长相关的知识和技巧尤为必要。 本人认为,如果提高师资素质,传授网络学习技巧以及增强网络安全工作开 展顺利,那么, 《英语课程标准》中的“面向全体学生,注重素质教育;整体设 计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体 验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道”的教育 理念会在合理利用网络资源学习英语中,得到充分体现,并发挥巨大的效用。


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