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班主任工作技能训练要求与考核办法


班主任工作技能训练要求与考核办法 一、训练考核目的 通过《教育学》《心理学》《学科教育论(学科教材教法) 、 、 》等必修课的理论知识传授和《班主任 工作》公选课的技能培养,采取以考代训的方法,帮助学生努力提高自己的班主任工作技能,形成 有效的教育教学管理工作能力,为顺利完成教育实习工作和毕业后胜任教师教育和管理工作做好准 备。 二、训练考核内容 集体教育的技能、个体教育的技能、

与任课教师及学生家长沟通的技能、综合技能 三、考核原则与方法 班主任工作技能训练与考核分两个阶段、两种形式进行。 第一阶段:由学院组织各系教学法老师对学生进行训练与考核。由考生从学院建立的题库中就班主 任工作技能的三个方面(集体、个体、沟通)各抽 1 题共 3 题进行回答,老师根据学生答题情况评 定成绩。 第二阶段:由实习学校组织有关人员对实习生进行实践训练与考核。具体由实习学校指导教师根据 我院制定的《班主任工作实习成绩评定表》结合实习生从事的班主任工作实绩进行评分。 班主任工作技能训练成绩按学生的两次考核成绩各占一半加权计算,折成等级分(85 至 100 分为优 秀,75 至 84 分为良好,60 至 74 分为及格,60 分以下为不及格。,不及格者需重修。总评成绩载 ) 入学生档案。 四、考核具体要求和分值分配 ㈠集体教育的技能(40%) 1.组建班集体 (20%) ⑴班级工作有计划,工作内容、时间、注意事项一目了然。 (3%) ⑵班级奋斗目标明确, 实现目标有层次性。 (3%) ⑶合理有效地选拔、培养和使用班干部,激发学生主人翁意识,增强学生责任感。 (3%) ⑷协调好正式群体与非正式群体的关系,建立良好的班级人际关系。 (2%) ⑸奖惩分明、适当,班级有积极向上的舆论导向,学生行为习惯好,班风正。 (3%) ⑹认真开好班会,班会有主题、有组织、有效果。 (4%) ⑺重视团队工作,激励学生积极要求进步。 (2%) 2.组织各种活动(10%) ⑴活动内容丰富、形式多样。 (1%) ⑵活动目的明确,针对性强。 (1%) ⑶活动面向全体学生,促进学生全面发展。 (1%) ⑷活动有利于展示学生特长,激发学生的浓厚兴趣和参与意识。 (1%) ⑸活动有利于培育学生的独立性和创造性。 (2%) ⑹通过活动增强学生的自我教育、自我管理的能力。 (2%) ⑺通过活动培养学生的耐挫能力和合作精神。 (1%) ⑻培养学生妥善处理活动中偶发事件的能力。 (1%) 3.对学生进行日常行为规范训练(10%) ⑴发动学生制定班级常规,对学生日常行为进行合理引导。 (1%) ⑵对学生日常行为表现不苛求也不放任。 (1%) ⑶统一要求与个别教育相结合。 (1%) ⑷教育与奖惩相结合。 (1%) ⑸发挥榜样示范作用。 (1%) ⑹在教学等各项活动中渗透对学生进行日常行为规范的教育。 (2%)

⑺对学生进行日常行为规范教育具有长期一致性。 (1%) ⑻对学生进行日常行为规范教育有利于学生的全面发展。 (2%) ㈡个体教育的技能(40%) 1.了解学生(15%) ⑴观察学生仔细、全面、自然,且有目的。 (3%) ⑵与学生谈话有准备,有耐心,能民主,善于倾听,能走入学生心灵。 (5%) ⑶分析学生各类书面材料,方法得当、科学,善于找出规律。 (3%) ⑷采取多种为学生乐于接受的方式对学生进行调查访问。调查访问深入、细致、全面、准确,合理 公正地评价学生。 (4%) 2.心理咨询(10%) ⑴客观分析学生身心特点。 (3%) ⑵重视对学生进行心理引导,善于分析学生心理障碍产生的原因。 (2%) ⑶心理咨询方法与技术得当。 (3%) ⑷将心理咨询方法与其他教育方法有机结合。 (2%) 3.操行评定(10%) ⑴评定及时、客观、公正、全面。 (2%) ⑵评语有激励性,重视人文关怀。 (3%) ⑶评语能正确对待缺点,有利于学生明确今后努力方向。 (3%) ⑷评定方式多样化,增强学生的自我评定能力。 (2%) 4.处理偶发事件(5%) ⑴对偶发事件有心理准备。 (0.5%) ⑵遇有偶发事件不惊慌。 (1%) ⑶分析偶发事件的特点及产生原因。 (0.5%) ⑷果断处理偶发事件不迟疑,采取有效方法转移学生注意力。 (2%) ⑸善于向多方求助。 (1%) ㈢与任课教师、学生家长沟通的技能(20%) 1.与任课教师的沟通(10%) ⑴积极主动地做好学生与教师之间的联系工作,反映情况做到互通有无,不隐瞒,不虚夸。 (3%) ⑵定期与任课教师座谈,虚心听取任课教师对班级工作的意见和建议。 (2%) ⑶邀请任课教师参加班级活动,增进师生间的相互理解和信任。 (2%) ⑷协调任课教师目标一致,齐心协力,齐抓共管。 (3%) 2.与学生家长的沟通(10%) ⑴通过电话、信件、请进来、走出去等多种方式与家长保持联系。 (1%) ⑵了解家长的个性特点,尊重家长的意见。 (2%) ⑶教给家长科学合理的家教方法。 (2%) ⑷调动家长参与教育管理的积极性,做到家校结合,形成教育网络。 (2%) ⑸认真、充分地准备,定期、有创意地开好家长会。 (3%) ㈣综合技能(10%) ⑴有爱心,对学生不歧视、不偏袒。 (2%) ⑵重视后进生转化工作,能厚爱后进生。 (3%) ⑶与学生打成一片,和学生以朋友相处。 (1%) ⑷不断提高素质,重视发挥自己的人格魅力对学生的感染、激励作用。 (2%) ⑸重视学生的全面发展。 (2%)


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