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中学辍学情况分析


中学辍学情况分析
初中生辍学涧一直是困扰义务教育发民的一大“顽疾”。近几年 来根据上级文件精神,学校通过管理治辍、教改治辍、帮扶治辍、依 法治辍等多种方式开展工作,取得了一定成效,但辍学人数仍居高不 下,通过学校调研发现:一是随年级增长,学生的流失人数也呈递增 趋势。二是流失学生绝大多数厌学情绪严重,有的是成绩太差,学习 困难,也有相当部分学生,因为家庭困难,无其他经济

来源,从而中 途退学。三是根据县检察院提供数据,在青少年犯罪中,初中辍学犯 罪率达到 95%以上, 为有效减少初中生辍学人数, 具体的辍学情况分 析如下: 一、社会因素: 随着社会的飞速发展,商品经济的发展,农民大量涌入城市,带 来了丰厚的收入,这些人大多数是纯粹的文盲,这种现象就引起了部 分中学生的心灵撞击,对读书是否有用产生了怀疑。也有父母目光短 浅者,把孩子的前途界定为以后只能外出打工,且是出力而不需要技 术的活。上学得花钱,打工不仅不花钱,还能为家里挣钱,所以动员 子女晚打工不如早打工,上学花钱不如给家里挣钱。 二、家庭原因: 留守老人或留守儿童,父母双方离异,年轻父母对孩子的不负责 造成孩子辍学。 年轻父母外出打工后, 家里就有留守老人或留守儿童, 不论是留守老人还是留守儿童,都是弱势群体中的一员,部分人生活

不容易自理, 需要有人照顾。 这样的中学生, 自己本身就是留守儿童, 但是还得照顾年迈的爷爷奶奶。这些学生缺乏亲情,尽管有隔代的爷 奶照应,但隔代教育的弊端早已凸现出来。还有更糟糕的,父母常年 在外,连春节都不回来,由于常年留守在家,受到的约束较少,经不 起社会上的一些不良诱惑,陷入早恋、上网成癖、赌博,最终流失。 三、学生个人原因: 求学本身就是一件难事,付出也不一定能取得成功。孩子们经过 努力, 由于个体的差异, 成绩出现了分化现象。 部分学生虽然很努力, 但成绩终究上不去,上课也听不懂,造成心里压力,害怕拖后腿,也 就辍学。加上学生自身自制力差,家中又无人看管,不受约束,对学 校中教师的管理有些受不了,也就造成了流失。 四、法制观念淡薄: 法制宣传不到位, 一些家长认为送孩子上学读书完全是自己的私 事,不懂得送适龄子女上学接受九年义务教育是家长的法定义务,不 懂得什么“九年义务教育”,甚至不知道有《教育法》和《义务教育 法》,更没有认识到不送子女完成九年义务教育是违法行为。 义务教育是学校谋求生存和发展的前提, 更是教育行政部门和义 务教育学校每一位教育工作者的神圣职责。 学校把控辍保学工作重点 放在“学困生”和“易辍生”的教育上,坚持“转化一个后进生与输 送一个优秀生同等重要”,树立“保证一个‘学困生’完成初中学业 与向上输送一个合格生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观。 建立和谐、民主的师生关系,以学生为主体,尊重爱护学生,一切从

学生的成长与发展出发。为充分发挥学校在控辍保学中的作用,倡议 学校每一位教师以身作则,走访困难学生家庭。教师尊重爱护每一名 学生,关爱、帮助后进生、辍返生。 “一个都不能少”的理想目标。


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