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2013材料作文审题立意


技法指导
一、抓关键句法
有的材料为突出中心,有时会在材料中设 置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句 子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨, 准确理解材料,正确立意。

习题1 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克 塑像雕塑之后,让他的学生们谈一下看法。学生们 高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说, 老师,这尊塑像雕塑的太好了,

太完美了。尤其是 那双手,太生动、太栩栩如生了,它简直都不属于 这整个雕像了,这双手真是雕塑史上的精华。听了 这些,罗丹仔细端详了一会雕像,然后拿起斧头, 毫不犹豫将塑像的那双手砍掉,并回过头来对他的 学生们说,不属于整体的东西就不应应该存在,请 同学们记住,没有任何部分比整体更重要。

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二、由果溯因法
任何事物的产生、变化和发展,都有其 内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的 因果联系,从原因切入立意,是行之有效的 方法。

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例2

2011年高考(辽宁卷)作文题

阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章。(60分)
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:“这个苹果是是我 刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说:闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也 不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家说:“你们 怎么了?”其中一个学生又闻了闻,说:“什么味也没闻到.” 还有一个学生上来摸了摸说:“这是什么苹果?” 还有一个学生讷讷地说:“老师,今天我感冒了。” 哲学家 把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度,明确立意,确定文体,不要脱离所给材料的 范围,不要套作,不要抄袭。

教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味 了吗?”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到 了. ” ?
学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出 或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来 回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行 3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、 一味从众,没有自己的观点,就会失去自我 6、循循善诱才 能启迪学生的智慧

习题2

有人做了这样一个试验:用铁链拴 住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原 来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只 有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住。 结果 狗跑了.

原因

99个铁链都好,只有1个坏了

立意:小过错带来严重后果。 祸患常积于忽微. 千里之堤,溃于蚁穴。

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三、明确褒贬法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我 们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

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例3. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 好事之徒趋之若鹜 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如 同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有 任何设计能取得普遍的赞赏。

作者的感情倾向如何?
“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对 断臂维纳斯持赞赏态度。

立意:
应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。

立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明 显偏离题意。

习题3 武汉市的珞珈山,是武汉大学的所 在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱 花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着 和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武 汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的 导师说:“他们为什么要穿着和服去照相呢? 我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去 苦笑 同樱花照相。”她的导师苦笑了一下,无言 以对。 无言以对

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看, 表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和 鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了 材料的主旨,即批评那些穿和服照相的中国青年, 批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。
假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的 表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人 民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新, 但不符合材料的题旨和命题者的意图。如果一味求 新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。

例4.

2012年高考江苏卷作文题

阅读下面的材料,按照要求作文。 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意 恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地 爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和 强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听 他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里, 就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那 么丰满,那么幸福。(罗曼· 罗兰) ----请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文 章。

关系性命题作文,重点是找到“忧”与 “爱”具体内容,并且正确把握二者的关系。

“忧”的事情有很多,比如与身边同学 的事,家庭的事,甚至国家的事,“爱”则 侧重爱心。
二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会 “忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有 只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 立意: 忧之愈深爱之愈切

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四、分析关系法
任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系(如学与问)、主次关系 (如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自 强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明 这些关系,有利于立意构思作文。

习题4

一位大学生,在校花销吃紧,写信向乡下 种地的父亲要钱。信只三个字——“爸:钱。 儿”.这封信传开以后,人们议论纷纷。请以 这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

这则材料的中心内容就是三字信。材料 中涉及到的人物关系是父与子的关系. 儿子与父亲是一种不正常的关系,究其 原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对 在乡下日夜操劳的父母的安慰。 立意: 孝敬父母。 若不从此入手,就会在“花销紧”要节 约上大做文章,而不能切中问题的要害。

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五、求异同法
2011年湖南卷作文题 阅读下面的文字,根据要求作文。 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自 己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家 好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来 了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许 你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少 于800字的记叙文或议论文。

例5

? 相同点: ? 同一个人说的 都是“来了” ? 不同点: ? 过去第一句话是“大家好,我来 了 .” ? 现在变为“谢谢大家,你们来了”. ? 解析此材料至少要把握三个要点: ? (1)“我”“你们”(2)“谢谢” (3)前后两句话的对比变化.

?

这不仅是话语的变化,更重要 的是观念、态度的变化,我们应该 赋予其积极的意义:歌手由以自我 为中心变为以他人为中心,由趾高 气扬变为俯下身子,由人人为我变 为我为人人,由高高在上变为谦逊 感恩 .

? 立意: ? 注重自己,更要注重他人. ? 放低自己,感激他人. ? 人人为我,我为人人 ? 不能孤立地只着眼于一个角度一个 方面,比如谈“感恩”,必须放在正确 处理自我与他人关系的框架里,并且着 眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。

习题5

2011年上海卷作文题 1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一切都 会过去。 2、契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句 铭文:一切都不会过去。 这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思 考?自选角度,自拟题目,写一篇文章,要求: (1)不少于800字,(2)不要写成诗歌,(3)不得透露 相关个人信息.

? “什么可以过去?”、“什么不可以过去?” ? 我们在成长的经历中,肯定会涉及到成 功、失败,这些都是暂时的,也都会过去。 但是,如果做过什么不光彩的事情,做过什 么对不起人的事情,会永远留在自己的记忆 中。 ? 我们还可以从世界、国家的发展来谈社 会现象,对当前的社会现象发表自己的看法。 当今社会,少数人为牟取更多利益、为了眼 前的利益,会做出令人痛心的事情,坑蒙拐 骗,做出对老百姓不负责的事情。这些历史 永远不会过去的。

?

比如写“青春”,时间易逝,但是奋 斗的、激情的青春则会永远铭记心中,不 会过去; ? 比如写“灾难”,汶川地震过去了, 我们众志成城,共建家园精神永远存在。

小结
高考材料作文审题立意方法
一、抓关键句法 二、由果溯因法 三、明确褒贬法 四、分析关系法 五、求异同法

小结
总之,根据材料写作文,审题立意,不 能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地 阅读材料,从材料出发选择立意的角度。不 能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用, 而是相互联系、综合使用的。每则材料都可 从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度 构思作文。

强化练习
1、古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众 所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的母 亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源 不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击 败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜 的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了, 于是安泰被弄到空中扼死了。 根据材料,联系实际,自选角度写一篇议 论文.

材料写了三个人物,先要弄清他们的关系,安泰和 盖姬是母子关系,安泰和赫拉克勒斯是敌人,一向无敌 的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因,是 安泰离开了力量之源—大地母亲。 我们可以从三个角度来立意: 从安泰的角度探究他失败的原因,一向无敌是因为 不断从大地母亲身上吸取力量,而被扼死是因为离开了 大地被弄到空中,没有了力量之源,可见个人的力量是 渺小的,要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看,她给予安泰力量,却不给予安泰 自立的能力,对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予 是必要的,但更重要的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看,他能打败安泰的关键在 于他掌握了对手的致命弱点,所以只有知己知被,才能 百战不殆。

强化练习
2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么 英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业 到地方,我也是个‘兵’,现在离休了,我还 愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己,只要够 个兵的份量就心满意足了。” (二)拿破仑说:“不想当元帅的士兵不是一 个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法, 写成一篇约800字议论文。

先找出两则材料的同和异,谈的都是理想和自我 价值的问题,但看法迥异。对马玉祥的话,应抓住关 键的一句,“这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量 就心满意足了”,理想的确立应从自身实际出发,在 普普通通的岗位上照样能干出成绩来,能实现自身的 价值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿 破仑的话我们要作具体分析,不宜笼统地肯定或否定, 想当元帅的兵是有目标有理想的,但要明确为谁而当、 为什么要当元帅这些问题,才能有正确的人生观、价 值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句话,也就 是要立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会 责任和历史使命来思考这一问题,同时还应联系自身 的实际来确立人生的目标。

立意: 人生既要有拿破仑那种雄心壮志, 也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精 神,因为任何雄心壮志的实现,都离不 开脚踏实地地苦干。

强化练习

3、从前,在美国标准石油公司里,有一位 小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时,总在自 己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字 样;在书信及收据上也不例外,签了名,就一定 写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美 元”,而他的真名倒没有人叫了。 公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟 有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他。” 最后,洛克菲勒还指定他为自己的继任者,成为 公司的第二任董事长。 请就此材料,写一篇文章。

写上“每桶四美元的标准石油”,只是一 件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是只有 阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此 不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少人的才华与 能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的 班。 立意: 有些人常常不屑去做一些不起眼的小事, 然而事实上,做好不起眼的小事,体现了敬业 精神,这正是筑起大厦的基础。

谢谢!

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