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2011高考语文一轮复习达标训练:散文阅读——写景状物散文


第一部分

专题三

[散文阅读卷(一)

写景状物散文]

一、阅读下面作品,完成 1~4 题。 高 树 鸣 蝉 ①每个季节的到来都是以某种东西为标志的。对夏天来说,是蝉。 ②国人对蝉有着复杂的情结。爱之、咏之者甚众,伤之、厌之者亦不少。古往今来,描述 蝉的诗文可谓不胜枚举。爱之高洁者如“高蝉多远韵

,茂树有余音”;歌之清雅者,如“蝉噪 林逾静,鸟鸣山更幽”,这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。但另一方面,蝉鸣又易使 人联想到逝去的时光,司空曙的《新蝉》堪为代表:“今朝蝉忽鸣,迁客若为情。便觉一年谢, 能令万感生。” ③蝉声就这样来了,又是一年。初夏的蝉鸣带着一丝燥热,渲染着夏的气息。但这时蝉鸣 有一种恬静之愉,无蝉,则如无酒不欢,食不甘味,夏意便少了几分酣畅与淋漓。当是时也, 可以簟枕邀凉,蒲扇把风,绿茶啜口,琴书换日,摆龙门阵,逍遥走过漫长而烦躁的时光。在 这样的氛围里,人是闲适而从容的,甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日,或许是老天爷赐予 人们的礼物呢。消夏,尽可如斯。 ④一出《智取生辰纲》把“楼上王孙把扇摇”斥为反角,事实上,若是有条件,农夫何尝 不想如此。周邦彦《满庭芳》有云“午阴嘉树清圆”,“人静乌鸢自乐”,“先安簟枕,容我 醉时眠”,反映的却正是普通的人性。这首词的主题是“夏日溧水无想山作”,想来也极富韵 味。 ⑤蝉有时的确是“无想”的象征。 ⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。声音不再连在一起,分隔成了数段,也不再嘹亮,有点怯怯 的尾巴。这是秋的讯息。记忆中刚上大学那年,在校园里听到的蝉鸣,是最难忘的。黄昏,一 个人走在陌生的校园里,听到蝉鸣,就像电影《苔丝》里见过的场景:安吉尔坐在高处,面向 四方,吹奏哀怨的长笛。此时方觉蝉声竟是如此凄婉。以前在老家从未有过如此感觉。蝉鸣在 一瞬间完成了质变,所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了,也明白了古人感怀的种种 缘由:寒蝉凄切、冷蝉声残??由夏入秋,原本无辜或者可爱的蝉蒙上了传统的悲秋色彩。如 同怕见飞花,此时却是怕听蝉鸣了。怕蝉扰乱了本来平静的心绪,越往后,秋蝉、蟋蟀这些东 西,叫一声,也要令人断肠。 ⑦这样的经历多了,直至熟读了姜白石,心中才始告豁然。他说:“岑寂。高柳晚蝉,说 西风消息。”寥寥几句,呼应的是他一贯的清空风格,却耐人寻味。没有过多的情绪寄托,用 的是白描,高柳,晚蝉,西风,类似于马致远的《天净沙· 秋思》 。但妙在前有“岑寂”二字, 蝉鸣在耳朵里似乎听不见了,周围唯有清寂一片。 ⑧无论赞美,还是愁怨,对蝉的百般情结,都化归原本的自然。蝉声终于渐稀,面对西风, 那时,再不会有鸣蝉。作为长达数月的听众,我们准备好了么?一直待在高树枝头的蝉,要说

再见了。在这段有蝉的长长的时光里,我们是否早已宠辱不惊,有了也无风雨也无晴的“禅” 境? ⑨不能因我们的由喜转悲,来苛责这位每年拜访我们的老朋友。还是抛开太多的拟人化因 素,以科学精神看待蝉好了。恰如法布尔所说,四年泥土下的黑暗,一个月阳光下的歌唱。蝉 是伟大的,它们唱响的是对生命的礼赞,它们完全值得尊敬。这种体悟的最佳标本应当是夜蝉 之声。暮云四合之时,万籁渐寂,而蝉还在沉吟。在浓密的暗夜中,对那些虫儿来自心灵的呓 语也陡然觉得深刻起来,没有在同样的黑色中长时间的涅槃,何来如此持久、坚韧的声音? ⑩周围的高树绿了又黄,黄了又绿,叶儿无声地诉说着季节的轮回。我们应想念那些餐风 饮露、择高而栖的蝉,年复一年,它们与我们同在,一起奏响前方悠远的岁月。 1.下列对文章的理解,正确的两项是 ( )

A.文章开篇直接入题,行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀,结尾与题目呼应, 含意深远。 B.文中异样的蝉鸣,传达的是秋的讯息,这种讯息凄婉哀怨,让人联想到离别与伤逝, 有一种清空风格。 C.作者在文章中把飞花、秋蝉、蟋蟀归为一类,是因为这些事物能够引起人们相似的感 受。 D.文中“面对西风,那时,再不会有鸣蝉”这句话,表现了要与蝉说再见时,作者心中 难以尽数的悲凉、落寞与惆怅。 E.本文采用了先抑后扬的手法,“抑”,人闻秋蝉之声而生愁怨;“扬”,宠辱不惊, 也无风雨也无晴的“禅”境。 解析:本题主要考查对文学作品的鉴赏能力。B 项,“有一种清空风格”错。当时作者 只是觉得哀怨凄婉,后来经历丰富了,特别是熟读了姜夔的词作后,心中才豁然开朗。 D 项,心境理解错。认真阅读第⑧段可以看出,此时应该是闲适从容的平常心态,即 “禅”境。E 项,“先抑后扬”错。文中开篇写了古人对蝉鸣的不同感受,但并不是 “抑”,而是为下文写闲适从容的心境作铺垫。 答案:AC 2.第⑤ 段说:“蝉有时的确是‘无想’的象征。”请解释句中“无想”的含义,并指出这 句话在结构上的作用。 答:

解析:本题主要考查理解文中重要词语的含义以及分析文章结构的能力。考生作答时要 结合上下文来理解,“无想”就是什么都不想,自然是指淡泊情怀。根据上下文语意, 可以看出该句在结构上的作用应是“总结上文”。 参考答案:“无想”代表着一种闲适从容或悠闲逍遥的心境。在结构上,这句话对上文

有总结的作用。 3.文中多处引用了古典诗词,这样写有怎样的表达效果?请举例简要分析。 答:

解析:本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。一般说来,散文中引用诗文的作 用是:增添文学色彩,丰富文章内容,增强文化气息,突出文章主旨。考生可以根据文 章的具体内容,灵活作答。 参考答案:引用古典诗词,可以使文章风格典雅,意蕴深厚。(举例分析略) 4.根据文章内容,请你谈谈对“它们唱响的是对生命的礼赞,它们完全值得尊敬”这句话 的理解与感悟。 答:

解析:本题主要考查理解句意和分析评价的能力。考生在谈感悟时,可以结合“化蛹为 蝶”的精神来谈,可从“执著与坚毅”,可从“乐观与豁达”,也可从“生命历程”或 “生命的价值”等角度入手。 参考答案:蝉经受了漫长而艰苦的生命历程,完成了生命的蜕变,享受了生命的快乐。 感悟:略。 二、阅读下面的文字,完成 5~8 题。 沙漠玫瑰的开放 龙应台 ①历史对于价值判断的影响,好像非常清楚。鉴往知来,认识过去才能预测未来,这话都 已经说滥了。我不太用成语,所以试试另外一个说法。 ②一个朋友从以色列来,给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰,但是这个植物的名字 叫做沙漠玫瑰。拿在手里,是一蓬干草,真正枯萎、干的、死掉的草,这样一把,很难看。但 是他要我看说明书。说明书告诉我,这个沙漠玫瑰其实是一种地衣,有点像松枝的形状。你把 它整个泡在水里,第 8 天它会完全复活;把水拿掉的话,它又会渐渐的干掉,枯干如沙。把它 再藏个一年两年,然后哪一天再泡在水里,它又会复活。这就是沙漠玫瑰。 ③好,我就把这一团枯干的草,用一只大玻璃碗盛着,注满了清水放在那儿。从那一天开 始,我跟我两个宝贝儿子,就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它,没有动静,还是 一把枯草浸在水里头;第二天去看的时候发现,它有一个中心,这个中心已经从里头往外头稍 稍舒展开了,而且有一点绿的感觉,还不是颜色;第三天再去看,那个绿的模糊的感觉已经实 实在在是一种绿的颜色,松枝的绿色,散发出潮湿青苔的气味,虽然边缘还是干死的。它把自

己张开,已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。每一天,它核心的绿意就往外扩展一寸。我 们每天给它加清水,到了有一天,那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指,层层舒展开来。 ④第八天,当我们去看沙漠玫瑰的时候,刚好我们的一个邻居也在,他就跟着我们一起到 厨房里去看。这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满、复活了的沙漠玫瑰 我们三个 疯狂地大叫出来,因为太快乐了,我们看到一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。 ⑤这个邻居在旁边很奇怪地说,不就一把杂草,你们干吗呀? ⑥我愣住了。 ⑦是啊,在他的眼中,它不是玫瑰,它是地衣啊 你说,地衣再美,能美到哪里去呢 他 看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物,搁在一个大碗里。也就是说,他看到的是现象 的本身定在那一个时刻,是孤立的。而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索,辗转 曲折、千丝万缕的来历。 ⑧于是,这个东西在我们的价值判断里,它的美是惊天动地的,它的复活过程就是宇宙洪 荒初始的惊骇演出。我们能够对它欣赏,只有一个原因:我们知道它的起点在哪里。知不知道 这个起点,就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。 ⑨不必说鉴往知来,我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了。对于任何东西、现象、问题、人、 事件,如果不认识它的过去,你如何理解它的现在到底代表什么意义 不理解它的现在,又何 从判断它的未来? ⑩历史就是让你知道,沙漠玫瑰有它特定的起点,没有一个现象是孤立存在的。 5.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是 ( )

A.作者通过讲述一个美丽的故事,表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断。 B.作者擅长细致描写,在作者笔下,沙漠玫瑰的开放惊天动地。 C.从一蓬干草的枯死到丰润饱满地舒展开放,作者带我们和他一起经历了将信将疑、满 怀希望、喜悦万分、深刻思悟的全过程。 D.给一种普通的地衣起一个异常美丽的名字,表明了作者对生命坚韧的礼赞。 E.作者不惜用绝大篇幅描写沙漠玫瑰的开放过程,意在水到渠成地引出自己的感悟:没 有一个现象是孤立存在的。 解析:A 项作者讲述这个故事,是为了说明应该历史地看待事物;B 项应是沙漠玫瑰之 美惊天动地;D 项沙漠玫瑰之名是原来就有的,不是作者命名的。 答案:CE 6.请根据文意,概括沙漠玫瑰的几个特点。 答:

参考答案:(1)是一蓬干草,真正枯萎、干的、死掉的草,很难看。 (2)形状:是一种地 衣,松枝形状。(3)颜色:开放叶绿色,张开有玫瑰形图案。 (4)生命力:整个浸泡在水 里八天就会复活,干放一两年遇水仍会复活。 7.“不必说鉴往知来,我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了”,请谈谈此句话在文章中的作 用是什么。 答:

参考答案:(1)照应开头。“鉴往知来”,认识过去才能预测未来。(2)承上启下过渡作 用。(3)承接上文沙漠玫瑰的故事。(4)领起下文,由记述转入议论,应历史地看待事物, 没有一个现象是孤立存在的。 8.有人说去掉第⑩ 段对文章理解也无太大影响,你是如何看待的?请说明理由。 答:

参考答案:不能删去。因为:(1)结构上首尾呼应,浑然一体。(2)总领全文,卒章显志, 点明、深化中心。历史告诉你,应历史地看待事物,没有一个现象是孤立存在的,鉴往 知来。(3)运用以小见大手法,构思巧妙。由沙漠玫瑰的开放推及应历史地看待事物的深 刻哲理。


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