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如何指导学生写读后感


如何指导学生写读后感 杨晓花 学生写好读后感,历来是一件较辣手的问题。要写好读后感,指导是关键。 我是如何指导学生写好读后感呢?体会是: 一、指导审题,理清题意 写好读后感,审题理清题意是关键。例如我教《狼牙山五壮士》一课,要 求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么?“感”就是要求写自己怎样体 会文章的思想感情。 接着要求学生要联系自己的实际来写, 可以先讲作者怎样说, 怎样

做,然后写自己“悟”出什么道理。 如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样,既可以直接题目,如: 《地震 中的父与子》读后感;也可以用一句话或一个词做正题,如:永远屹立的丰碑— 读《狼牙山五壮士》有感。 总之,要使学生弄清题目要求,写作上要求,审题最关键。 二、抓中心,定要点 《狼牙山五壮士》这篇文章写读后感,就是要体会文章的思想感情。所谓 “文章的思想感情”即是中心思想,写体会的读后感, “感”应该围绕中心思想 去开展。 三、抓住要点,联系实际,理清结构 首先我让学生讨论《狼牙山五壮士》一文几个要点,有几个方面体会较深。 接着指导如何联系实际谈体会,最后介绍写读书笔记的两种方法: 1、先叙后议。方法是:先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么思想,围 绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育。 2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者 抓住文章的中心句去开展议论。 四、指导几种开头方法 1、开头谈总的感受。如:最近我读了《狼牙山五壮士》一文,为五壮士的 英雄气概而感动着……接着再谈自己体会最深的那几点。第二段逐点谈体会,结 尾小结全文,谈谈自己的打算。 2、开头提出问题。如:我们总是觉得,现在的日子太平淡,太缺少激情, 那么,这平淡、幸福的日子是怎么得来的呢?最近学习了《狼牙山五壮士》一文 得到了深刻的体会。然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点谈体会。 由于我指导学生写《狼牙山五壮士》一文读后感方法得当,学生写起来文 章没有千篇一律,开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写,中间段学生能用自 己的例子去谈出体会,收到了一定的效果。


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