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聊城四中高中新课程实施情况自查报告


聊城四中高中新课程实施情况自查报告 聊城第四中学 聊城四中坐落在景色秀丽的东昌湖畔,是东昌区唯一的一所全日制完全中学。学校成立 于 1962 年,占地面积 33151 平方米,现有 56 个教学班,其中初中 18 个班,学生 1080 人, 高中 38 个班,学生 2620 人,住宿生 1500 余人,在职教工 287 人, 。学历达标率 100%,有特 级教师 1 人,高级教师

43 人 ,中级教师 105 人,形成了合理优质的教师梯队。 学校以“实施精细化管理,推进精致化教学,营建精品化学校”为目标,坚持科研兴校、 质量立校的办学方针,确立了以人为本、以质取胜的教育理念,积极倡导养成教育、成功教 育、自我教育的新思想,重视校园文化建设,严抓教育教学管理,学校的教育教学发展迅速。 自我省全面开展普通高中课程实验工作以来,在省市等教育主管部门的专业指导下,我 校上上下下都积极行动起来,满腔热情地投入到课程实验工作中。校长室、行政各职能部门 多次召开专题会议研讨和布置工作,制定了高中课程计划和实施方案,全体教师参加了各级 各类的高中课程培训和教研,做了大量扎实有效的工作,取得了良好的效果。 学校根据省教育厅《关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的的通知》精神,对 照 《山东省高中课程实施水平评价方案评估标准》 对近几年来的工作进行了认真地自查自评, , 现将自查自评结果汇报如下: 第一部分 课程理念(自评得分 50 分)

理念的学习与宣传到位,能体现先进的教育思想,促进了课程理念的全面实施。 1、 理念学习积极到位。(自评得分 20 分)

在课程理念实施中,学校首先从理念学习入手,健全组织,加强领导,强化了对课程实 验的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的高中课程实施工作的各项领导机构和组织 机构,如《聊城四中实施课程工作领导小组》《聊城四中综合素质评价工作领导小组》《聊 、 、 城四中课程指导委员会》等。多次召开研讨会,认真学习《山东省课程实施方案(试行), 》 制定了符合学校实际的新课程实验工作的各种方案。在学期之初,制定详细周密的发展规划, 并对一段时期的工作进行及时的总结,各处室在学期初都有计划,学期末有总结,中间阶段 及时召开反馈会议,无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面地记 录。为把课程实施的内容落实到每位教师,学校健全了学习制度,要求每位教师深入学习课 程实施方案,每年进行一次有关内容的考试,通过不同形式的会议进行交流,在读书笔记检 查中,把对课程实施方案学习的检查放在重要的位置,并根据学习记录的情况分出不同的等 级,对优秀者进行表扬,较差者进行督促。 为转变部分教师和家长的落后理念,学校通过各种会议、校报、校本教材、校园广播室、

校园网等渠道和形式,及时全面地宣传课程理念,使他们充分认识到课程实施的重要性、必 要性和迫切性,从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。 2、 理念体现科学先进。(自评得分 30 分)

针对普通高中课程实施方案的要求,学校及时调整办学思路,提出了“让每个学生都成 功”的办学理念,学校课程理念的实施也是遵循了这一理念,通过课程理念的实施从而达到 “让每个学生都成功”的教育思想,为此,学校全面落实山东省普通高中课程方案,开全课 程,开足课时,遵循教育规律和学生成长规律,以人为本,切实减轻了学生过重的课业负担, 为全面提高学生素质,真正办符合素质教育,让家长和社会满意的学校。 我校是市级规范化学校, “高中综合办学水平评估优秀学校” “山东省德育工作先进单 , 位” 多年来一直非常注重校园文化建设。 , 为营造课程实施的良好氛围, 学校从每个细节着手, 从励志警语的制定到宣传橱窗的文章,从每位教师教案编写的变化到学校整体办学思路的调 整,从校园的自然环境和人文环境着手,打造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的舆论 氛围。 第二部分 课程开设(自评得分 140 分)

课程计划周密规范,必修模块与选修模块的开设科学合理,课程开设确保了学生素质全 面的提高。 1、课程计划周密规范(自评得分 30 分) 我校认真贯彻《山东省普通高中选课指导意见(试行)、 》《山东省普通高中学校课程建设 指导意见(试行) 》的文件精神,学校成立了课程实验工作领导小组和课程学科指导组,制定 了 《聊城四中高中课程实施方案》 严格按照课程计划设定的 , “学习领域” “必修” 的 、 “选修” 、 “实践”三大课程的结构模式,严格遵循课程的计划节数来编排课程计划,同时根据课程计 划的要求,开设了校本选修课程、研究性学习课程、社会实践活动课程等,形成与国家课程 计划相一致的课程结构体系,满足了学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。 学校成立了由校长、教务处、教研室、政教处、电教中心、各科目(学科)负责人等组成 的课程指导委员会,负责组建各学科课程小组,其核心成员为本学科任课教师。按照《山东 省普通高中选课指导意见(试行) 》的要求,制定了学校选课指导方案,编写了《聊城四中高 中课程学生选课指导手册》 课程指导委员会及时对各学科课程小组上交的开课方案进行汇总 。 和调整,在此基础上列出和公布下一学期供学生选择的所有课程的总清单。在期末放假前, 学生依据学校公布的拟开课程清单,在教师指导下依据自己的学习意愿进行选课,填写选课 单。班主任对本班学生填写的选课单进行统计和汇总,并将汇总结果上报学校课程指导委员 会。课程指导委员会对全校各班汇总上来的学生选课情况进行统计和大汇总并作适当调整,

最后编排出下一学期的课程表。学生依据学校课表确认和调整自己所选的课程,制定自己的 课表。 学校给学生提供课程设置说明和选课指导意见,对各门课程简介、选课基本程序及模式、 选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、成绩考核方式、普通 高中毕业要求、高校招生等进行说明和指导,为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习 计划提供保障。 班主任及其他教师和学生家长负起指导学生选课的责任,并与学生建立相对固定而长期 的联系,为学生形成符合个人特点、合理的课程修习计划提供指导和帮助,鼓励学生在感兴 趣、有潜能的方面,选修更多模块,使学生实现有个性的发展。 2、科目开设科学合理(自评得分 110 分) 学校严格按照国家规定的标准学时实施课程,并从自身教学的需要出发,在保证开足所 有必修模块课时的同时,我校积极采取措施,在规定的学时内完成模块教学任务。注重体育、 艺术、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量,确保国家课程实施的质量和效益。 在各学科专任教师方面,我校全面提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质,有针对性地 对各学科的教师进行合理分配,配齐各科的专任教师以保证高中必修模块的有效开展。 我校在保证开设好所有必修模块的同时,积极创造条件,制定开设选修课程的规划,逐 步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能 发展的需要,在共同必修的基础上,各学科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块,供 学生选择。选修 I 模块按课程计划安排在高二年级开设。根据当地社会、经济、科技、文化 发展的需要和学生的兴趣,开设若干选修 II 校本课程模块,供学生选择。课程委员会成功地 开发各具校本特色的选修课程,开设国学课,如《弟子规》 《论语》等,既学习文化知识,丰 富文化底蕴,又让学生受到了传统文化的熏陶。开发各种德育读本,对学生进行惜时、感恩、 国防、环保等教育,使学生在日常生活中享受育人的教育。在三个年级积极开展心理健康教 育,不定期聘请心理专家、教育专家到校给学生作报告,保证学生心理的健康发展。校本课 程的内容紧密结合校情,讲究科学、实用,体现了学校和地方特色。 第三部分 课程资源(自评得分 50 分)

结构合理、专业发展潜力大的教师队伍与一流的办学条件为课程的实施提供了丰富的资 源。 1、教师队伍建设潜力大。 (自评得分 25 分) 教育的关键在教师,教师的关键在素质。我校一直把教师专业成长放在学校发展的重中 之重的位置。学校通过新教师培训、骨干教师经验交流会、班主任经验交流会、师德征文、

师德演讲、教师职业道德专题学习等活动加强师德培养,聊城四中也以教师队伍素质高,能 力强,干劲大,有着优良的团队精神而在全市享有一定的知名度,我校专任教师本科达标率 为 100%,老、中、青结构合理,完全能满足课程开设的需要。为促进教师队伍专业发展,学 校建立了长期有效的激励机制,教师队伍充满活力,教师工作热情高。学校重点建设了以下 四项工程: 一是 实施“借脑兴校工程” 。学校每年都派出 100 多人次到潍坊、济南、北京、江苏等

地的名校进行学习,在走出去的基础上,还积极地“请进来” 。一年来,学校就先后聘请了市 教研室的领导到校给师生作专题报告。 二是“骨干教师培养工程” (1358 工程) 。建立了完备的教师业务档案,尤其加强对青年 教师的培养力度。从师德、依法执教、学生管理及班主任工作、教学工作以及教学技能方面 进行岗前培训。力争教师一年教学入门,三年教学基本功过关,五年教有特色,八年争创省 市县级教学能手 。这样学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略,形成市、县、校三级骨 干教师管理网络。 三是“精品课带动工程” 。近几年,我校有 27 位教师在市级以上竞赛活动中展示过“精 品课” ,其中人获得优质课一等奖,人获得省级优质课二等奖。 为发挥这些优秀教师的带动作用,学校实行 “传帮带”工程,通过拜师结对 ,每年都 组织“入门课” “基本功过关课” “示范课” “研究课” “实验课”等活动。这样,进一步挖掘 了校骨干教师所具备的潜质和实力,促进新老教师的交流、合作,敦促青年教师更快成长, 使师资整体水平得到了很大提高。 四是“继续教育工程” 。学校鼓励教师自学和积极参加各种培训活动,倡导读书、研究、 做学问,引导教师走出经验型,努力向专家型教师发展。 2009 年我校被评为“继续教育先进单位” 。 2、办学条件一流。 (自评得分 15 分) 学校坚持科技兴校的方针,大力提高教育教学的科技含量。教学手段先进,教学设施齐 全。建有先进的微机教室、多媒体科学报告厅、演播室、仪器室、理化生实验室、音乐室、 画室及设计室等。以及目前全市最先进的集双向控制、教学评估、闭路电视、VOD 点播、智 能广播为一体的多媒体教学系统,开通了校园网,建立了学校网站,教师办公室的所有微机 都与校园网连接,达到了资源共享,并成为北大附中网校的示范校、聊城大学艺术学院教育 基地。这也标志着聊城四中的教育教学现代化水平又上了一个更高的台阶。 设有专用的艺术教室,音乐教室、琴房、舞蹈教室、音乐器材室、美术教室、画室、美 术器材室等,每单室的使用面积均超过 100 平方米。体育场开阔,除 300 米跑道,还有篮球

场,乒乓球活动场地等,体育器材配置到位,数量充足,种类齐全,完全能满足专业训练和 体育活动的需求。实验设施完备,目前有物理、化学、生物等实验室 4 个,仪器室 3 个,准 备室 3 个,各室面积均超过 100 平方米,实验仪器材料按教育部二类标准配备,演示实验能 同时满足 5 组,分组实验两个平行班可同时进行。电教器材室是电教设备管理中心和电教资 料的储藏中心,现存有微机光盘 172 套,vcd 光盘 629 套,磁带 1286 盘,录像带 195 盘,各 科幻灯片 50 余套。我校于 2003 年 1 月开通校园网,使教室内微机可以直接访问因特网,还 可以与各办公室微机直接连接,促进了网络教学。网上图书馆也已于 2008 年建成,实现了网 上图书资料信息的查询和图书资料共享。同年还把 60 座教室建成多媒体教室。二个微机室使 用。图书室使用面积 200 多平方米,藏书近 11 万册,且复本不超过 5 本,一个教工阅览室和 四个学生阅览室使用面积超过 700 平方米,阅览位置超过 400 个。订阅期刊杂志 201 种,现 存 3000 余册。近两年来,学校又根据新课程的要求,投入 30 余万元,对各类教学设备进行 了更新换代,为提高教育质量打下了坚实基础。 作为山东省电化教育示范学校,每年每生 16 元的电教器材资料费专款专用。学校积累了 大量的教学资源,为将这些设施设备的使用落到实处,学校制定了严格的管理制度,日常工 作中,各位工作人员认真规范地管理各种仪器设备,严格借用制度,认真记录借用、损坏、 维修保养、增减等情况。材料翔实,准确,并及时存档。当前,各处室均保存着历年的借用 纪录。不同处室还根据自身的特点,以不同的方式记录积累档案材料,如图书室借阅,每天 记录教师上阅览课的借阅情况,整理借阅书籍。实验室采用通知单的方式,要求老师记录实 验情况。学生分组实验还要求学生如实填写交接单,责任到人,既提高了实验效果,又杜绝 了仪器的损坏和材料的浪费。微机教室和语音室也采取了类似做法,每一个机座都有一个记 录本,要求学生认真填写,提高了利用率,也有效防止了人为损坏。 3、充分拓展可利用资源。 (自评得分 10 分) 随着省教育厅“规范”的实施,素质教育的进一步推进,家庭教育、社会教育的作用不 断突显,为使它们和学校教育做到有机地结合,学校积极开展家庭课程资源和社区课程资源 的开发: (1)建立家长学校,每一学期都与家长进行交流。 (2)建立教师家访制度。社区图 书室和农村文化大院成为学生成长发展的重要资源。 (3)组织学生深入开展社会实践活动, 组织学生利用假期参观孔繁森纪念馆,范筑先纪念馆,湖西敬老院,丰富假期生活,提高自 身素质。 (4)组织学生学习学校编辑的富有地方特色的校本教材。 第四部分 课程实施(自评得分 145 分)

教学研究深入扎实,教学活动丰富高效,课程实施严谨规范。 1、教学研究深入扎实。 (自评得分 35 分)

课程方案如何有效的实施,这向我们每一位教育工作者提出了严峻的挑战,在这一问题 上,我校认识到位,行动积极。建立健全了“校长室——分管校长——教务处——教研组— —备课组”的教研机构,并成立了督导室,分工明确,各教研组每学期都有具体的教研计划, 教研计划针对性强,符合学校实际。 教务处督导室积极开展工作,学期之初制定周密的教研计划,学期末及时进行总结。为 把课程方案的实施落到实处,更加扎实有效,学校又组织了很多不拘形式的教研活动,如外 出学习汇报课、骨干教师示范课、青年教师研究课,学校还组织新聘教师入门课、青年教师 过关课,全体教师撰写教学案和教学反思等,这些活动都以解决具体问题为宗旨,实用性和 可操作性强。学校还适时鼓励表彰先进备课组教研组及个人。 在浓厚的教研氛围中, 我校的教研工作取得了较大的成果, 目前学校已经制作课件达 300 多个,先后有 27 名教师在市级优质课比赛中获奖。 20 多篇论文在市级以上评比中获奖或省级以上刊物发表,6 人获得市模范教师、教书育 人先进个人等国家级荣誉称号,1 人获得山东省优秀教师、山东省教学能手等省级荣誉称号, 人获得聊城市优秀教师、聊城市教学能手等市级荣誉称号。 2、教学活动灵动高效。 (自评得分 50 分) 课堂是教学的主阵地,只有构建高效率的课堂教学机制,才能在质量竞争中取得最终和 最大的优势。我校认真研究省市下发的《关于深化高中课堂教学改革的意见》 。老师备课根据 学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课,摒弃满堂灌、填鸭式等低效教学方式,突出 学生的主体地位,最大限度地激发学生的学习热情,积极思考,主动参与,大胆探究。努力 实践启发式、探究式教学,引导学生进行合作学习。开展了丰富多彩的说课,磨课,青年教 师基本功入门课、基本功过关课,中年教师研究课、汇报课以及课堂教学大比武等活动,在 这些活动中,要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行,课堂教学 符合“五个转变”和探究性教学的要求,教学目标既体现课程标准要求,又符合学生实际, 教学过程思路清晰,注重师生互动;教学内容科学、严谨、完整,体现思想性和时代性,注 重突出重点、突破难点,适应学生的接受能力。根据教学实际,恰当选用不同的教学手段, 充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识, 以及良好学习习惯得到培养与发展,学校每学期的课堂教学调研活动以及推门听课制度,有 效地推动了教师教学方式的转变。 学校在积极开展课堂教学研究的过程中,也非常重视第二课堂和特长生的培养,各学 科都成立了课外兴趣小组,定期开展活动。每学期都有丰富多彩的课外活动,如各种演讲比 赛和辩论赛、书法比赛、英语短剧表演、英语晚会、元旦文艺晚会、篮球比赛、越野赛、拔

河比赛、运动会、各种报告会、诗歌朗诵会、校园歌手大赛、大合唱比赛等,这些活动丰富 活跃了校园生活,培养了学生兴趣和能力,使学生身心得到了锻炼和熏陶。我校艺体教学连 续多年在全市高考中取得优异成绩,多名学生在市县运动会、艺术大赛中获得第一名。每个 年级都成立了研究性学习组织,制定了完善的规章制度、实施方案和评价制度,定期安排学 生参加社会实践活动,社会反映良好。 学校建立了研究性学习管理制度,制定了研究性学习课程实施方案,成立了以校长为组 长的研究性学习课程领导小组,明确了学校各部门职责。同时学校积极组织学生参加社会实 践,搞好社区服务,如到宜坤和金冠两家化工企业参加社会实践,到福利院为孤寡老人服务, 清扫大街,协助社区清扫厕所、清除杂草垃圾等。通过广泛参加社会实践和社区服务,丰富 了教育资源,拓宽了育人天地,促进了学生综合素质的提高。 3、教育活动丰富多彩。 (自评得分 20 分) 学校在积极开展课堂教学的研究的过程中,也非常重视常规教育活动的开展。从学生日 常行为规范养成教育开始,政教处通过班级督导报等形式每周通报各班常规管理情况,团委 通过升旗仪式、校会、广播、每周一的大典等形式开展了感恩教育、惜时教育和自信心培养 等一系列活动。各班都在班主任的指导下定期召开班会,班会主题大多根据每个年级学生特 点和本班实际情况制定,班会效果显著。 在主题教育活动中,我校以正确的人才观和教育价值观为指导,严谨务实、措施得力, 坚持德、智、体、美并举,学校先后被授予国家基础教育实验中心外语教育研究中心实验学 校、山东省德育工作先进单位、山东省电化教学先进单位、山东省教育科研示范学校、山东 省中小学研究型教师素质培养课题组实验基地、聊城大学艺术学院艺术教育基地、聊城市高 考优胜单位,聊城市百姓口碑最佳单位。学校聘请一名法律副校长,定期召开法律报告会。 学校还组织了“法制宣传报告会”“交通安全报告会”“向不文明告别”“18 岁成人宣誓仪 、 、 、 式”“远离网吧,拒绝污染”“崇尚科学,反对邪教”等系列活动,都收到了良好的效果。 、 、 校团委组织的以“收集废纸,保护环境,奉献爱心”为内容的“青春暖流”助学活动已集资 近 6 万元,救助贫困生近 300 人次,在社会上产生了良好反响,成为全县团委学习的典型, 事迹被《聊城日报》 《大众日报》报道。为培养学生的爱心和责任意识,学校团委组织各班向 四川灾区捐款近 7 万元,为本校学生 了很大困难。 为培养学生感恩意识激发学生学习的积极性,让学生养成良好的学习习惯和生活习惯, 学校先后邀请李阳疯狂英语讲师蔡睿、激励大师赵一博和广西教授黄耀全到学校进行讲座和 演讲。 和外校生 捐款共计近 5 万多元,为他们家庭解决

4、课业负担轻,严格执行省规范要求。 (自评得分 40 分) 在课程实施中,学校严格遵守上级的有关办学规范的要求,学校把“山东省高中办学规 范 40 条”印发给每个班级和办公室,对每个班、每位教师都进行了严格的规范。走读生每天 到校时间不早于 7 点,晚自习自愿到校学习且可以提前一节自习离校,寄宿生晚自习结束时 间不到晚 22 点,每天保证学生有 8 个小时以上的睡眠时间,双休日和国家法定节假日严格执 行上级的有关规定。 为减轻学生课业负担,教导处出台了《作业管理规定》 ,对作业布置进行了规范,布置作 业涵盖所有学习领域且总量不超过 2 小时,并分层次布置作业。在内容上体现实践性、探究 性。不定期通过学评教等形式了解教师布置作业情况,对不按要求布置作业的的老师及时提 出批评。 教辅资料的选用完全符合省教育主管部门的有关规定,各任课教师只能选用完全符合省 教育主管部门要求的教学资料。学校不定期对老师选用资料情况进行调查,彻底杜绝了教师 滥用资料的现象。 学校上午和下午各有 30 分钟开展两操活动,每天下午课外活动半小时,外加每周的体 育课,学生每天集体体育锻炼时间在 1 小时以上。学校还通过组织越野赛、运动会、篮球赛、 足球赛、乒乓球比赛等多种形式的比赛让学生养成锻炼身体的良好习惯。各年级每学期两次 对学生进行体育达标测试,每年组织学生到区医院进行体检。在学校领导和老师们的共同努 力下,我校被评为“国家体育锻炼标准施行办法”先进单位和“山东省体育传统项目”学校。 第五部分 课程评价 (自评得分 95 分)

学业评价科学合理,基础素养评价客观公正,课程评价促进了教育教学工作。 1、学业评价规范严谨。 (自评得分 50 分) 为搞好学分管理工作,学校成立了专门的学分认定组织机构,有负责学生管理工作的副 校长牵头,精选了业务素质高、敬业精神强的教师具体负责。学校按照《山东省普通高中学 生学分认定管理暂行规定》 ,建立严格的学分认定工作制度和学分认定诚信制度,学校一再强 调:在哪个环节出现问题就追究哪个人的责任,从而使得学分认定程序规范、科学、合理、 公开、诚信。在学业水平考试期间,学校进行了宣传发动,严格每一个细节,保障了每个考 场都是严格规范的标准考场,没有任何一名学生因违反考试纪律而受到处罚。 2、学生基础素养评价扎实细致。 (自评得分 45 分) 课程评价是教育教学管理行之有效的手段,为把评价落实到每一个方面,成立以校长为 组长的综合素质评定领导小组,以业务副校长为组长的基础素质评定小组,以各年级主任为 组长的年级基础素质评定小组,由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。对各

小组都制定了相应的工作职责,对职责落实不到位的小组,学校及时进行调度,确保工作按 时高效的完成。根据上级文件精神,结合本校的实际情况,进一步制定学校综合素质评定实 施方案和评定细则,制定具体的评定程序及规则并进行公示,对评定中出现的分歧和对公示 后评定结果的争议进行仲裁。各年级在领导小组和评定小组的指导下具体实施对学生的基础 素质评价,评价公平、公正、公开,可操作性强,有实效性,规范有序。在评价中,建立公 示制度,实行责任追究制。学生、教师和家长对综合素质评价中可能危害公平、公正的现象 和行为,或者对结果存在异议的,可向学校综合素质评定小组投诉,学校对出现的问题在充 分了解情况前提下要及时予以处理;异议较大的严重问题由学校综合素质评价工作领导小组 仲裁,通过公示,接受社会监督,从而使得评价结果客观、公正,激励学生健康、主动、全 面发展,得到了社会各界的理解与支持。 把学生综合素质评价与日常管理相结合,建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注 入新功能和新技术,让评价促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造性地发挥,使每一 个学生具有自信心和持续发展能力。印制《聊城四中学生成长手册》和为每个学生建立《个 人成长记录袋》 。每学期安排一次班级、年级展示交流活动,通过活动,提高水平,培养学生 展示自己、反思自己的能力。 课程实施特色鲜明(自评得分 20 分) 课程实施特色是学校文化长时间的积淀,是学校办学水平的具体表现。先进的课程理念, 规范到位的措施,开设齐全的课程,安排合理的必修选修,制定科学的课程开设方案,为课 程改革的实施提供了强有力的领导、决策、管理和技术保障。深入扎实的教育教学研究,丰 富高效的教育教学活动,严谨规范的课程实施,丰富了教育资源,对提高学生的综合素质起 到了良好的促进作用。从学生日常行为规范养成教育开始,通过升旗仪式、班会等形式开展 了感恩、惜时和自信心培养等系列活动。校团委组织的多年来,学校一直被评为“共青团工 作先进(红旗)单位”“爱国主义电影教育先进单位”“思想政治工作先进单位”“高中综 , , , 合办学水平评估优秀学校”“山东省德育工作先进单位” , ,并连年获得市、区各类文艺演出的 一等奖。 学校非常重视第二课堂和特长生的培养,注重开展文体活动,注重开展各学科的兴趣探究 活动,注重开展各类社会实践活动,近几年来,学校全面贯彻执行党的教育方针,狠抓学校内 部管理和校园文化建设,大力加强思想道德教育和师德教育,建立了一整套科学、先进的内 部管理机制,并运用“成功从心开始”的理念,以“培植正确人生理念,强化信念,播种成 功”为基点,采用多种形式,利用多种渠道,激励强化师生的爱校意识,争先创优精神及改 革创新能力,形成了独特的聊城四中校园文化,学校广播站、报社、电视台、自励读书社、

文学社、美术社、艺术团、运动队等社团,极大丰富了学校文化生活,为师生创造实践活动 提供了广阔天地。同时大力实施“跨世纪园丁工程” ,提高了学校教师队伍的整体素质,逐步 形成了教师愿教——乐教——善教——会教,学生愿学——乐学——善学——会学的良好氛 围,大幅度提高了教育教学质量,有力地推进了素质教育的开展,培养了学生的自信心与综 合能力,取得了突出的教育教学成果。学校多次聘请蒋正荣、赵一博等教授专家到校作励志、 成就人生等演讲,先后获得“山东省教书育人先进单位”“山东省德育工作先进集体”“省 、 、 文明单位”等称号。 学校开展“和谐课堂”活动,推广“少教多学,当堂达成”的教学模式,自主、合作、 探究的理念在课型研究中得到贯彻深入,校本教研开展的有声有色,有一名教师获得“山东 省校本教研先进个人”称号,学校获得“山东省校本教研先进单位”称号。 综合上述,对照《山东省普通高中课程实施水平评价指标的评估标准》 ,我校进行了全面 自查和认真总结,合计总分为 500 分,自查的过程中,我们也发现很多不足之处,还特恳请 各位专家提出宝贵意见和建议,我们将以此为契机,及时修正工作中存在的不足,把我校各 方面的工作提到一个更高的水平。


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