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八年级下册第五模块第二单元教案设计


外研社八年级下册第五模块第二单元教案设计
一、 教案背景 1.面向学生: □中学 2. 学科:英语 2.课时:1 4.学生课前准备: 1)、Review the new words and expressions. 2)、Warming-up: look at the picture and say what it shows. 二、 教学课题 能听懂别人提出的问题和解决问题的建议;能结合所学的句型介绍自己遇到的 问题,能询问他人遇到的问题并提供个人的建议。启发学生能够就自己生活中的一 些问题与他人进行讨论,并与他人交流看法和意见,学会用欣赏的眼光看待他人, 同时也培养学生学习的自信心及团结互助的精神。 三、 教材分析 本单元围绕“问题”展开,通过不同的形式呈现学生在生活中已经遇到或可能会 遇到的问题和麻烦,并对其进行讨论。在教学中让学生学会解决问题的办法,积极 参与讨论中,互助学习。从知识和技能方面来讲,教材借此话题让学生进一步学习 if 条件句的用法和结构,并通过对话、短文、书信等的学习内容来训练学生的听、 说、读、写能力,使其能正确运用所学的语言与他人展开口头和笔头上的交流,提 高英语的表达能力。 四、 教学方法 在阅读部分我分为略读、快速阅读和细节阅读的方式,期间采用了教师点播、 小组合作和全体动员等教学方法,以此调动课堂气氛。在对语言点点播时我还辅以 对应练习,加深学生对知识的理解,便于学生当堂掌握。 五、 教学过程

课前延伸
一、回顾 if 引导的条件状语从句(注意主句,从句的时态) 例 1:如果你去的话,告诉我。 例 2:如果你感到累了,你可以休息一下。 例 3:如果你告诉他真相,你将证明你是多么诚实。

课内探究
Step1: Pre-reading (读前) Work in groups. (小组讨论):Do you have a problem? What is it? Step2: While-reading (读中) 一读:Read the first letter and find the main idea. (读第一封信,找出其主旨大意,可参考课本 P37 上面 Problems 部分) Work in groups. (小组讨论):What is the main idea? 二读:Read the first letter again and answer the following questions. (再读第一封信,回答下列问题) Work in groups. (小组讨论) ⑴ What did Da Wei bring Steve? ⑵ What did Da Wei ask Steve to do? ⑶ Why does Steve’s father warn him not to use his computer for playing games? ⑷ Did Steve and Da Wei try the new game on the computer? ⑸ What’s wrong with the computer?

⑹ Has Steve told his father about the computer game? ⑺ How does Steve feel? 三读:Read the first letter again and find the following phrases. (再读第一封信,从文中找出下列短语) Work in groups. (小组讨论) ⑴ 带来一个新电脑游戏 ⑵ 警告某人不要干某事 ⑶ 用他的电脑玩游戏 ⑷ 出问题 ⑸ 把它复制在电脑上 ⑹ 把它从电脑上卸下来 ⑺ 确定,确保 ⑻ 中了病毒 ⑼ 感到害怕 Step3 After-reading (读后) Please write a piece of advice to Steve. (针对 Steve 遇到的问题,提出合理的建议,可参考课本 P37 上面 Advice 部分)

课后提升
一、根据汉语意思,完成句子。 ⑴ 我父亲告诫过我不要在他的电脑上玩游戏,因为他要用它来工作。

My father has use his computer for , because he uses it his job. ⑵ 他认为我一玩游戏,电脑就会出毛病。 He thinks that if I play games on it, it’ll . ⑶ 我们把它拷到电脑上,玩后就把它从电脑上删了。 We the computer, and when we finished, we the computer. ⑷ 电脑由于中了病毒而不工作了。 The computer wasn’t working because it . ⑸ 我应该主动付钱修电脑吗? Should I ? 二、预习 Unit2 第二封信,画出描述建议的句子。 六、 教学反思 本单元进行还算顺利。通过导入阶段,学生很快进入状态,在后面的略读、 快速阅读、 细节阅读阶段学生都比较配合。 本单元主要体现的是小组合作获取文 本精华。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节,总结了一下,觉得原因还 是有很多: 1、反馈花了大量的时间,是否可以寻找更好的方法。 2、任务分配还没有到位,让学生自由分组,学生比较被动,很难能真正动起来。 我想通过这堂课,在以后的班级小组合作中,我还要加强这方面的训练,找一些 更为省时的方法,学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。


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