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网瘾—健康成长的敌人


课题:网瘾——健康成长的敌人 课题:网瘾——健康成长的敌人 ——健康成长
一、教学背景 教学背景 近期通过家长会和家访,不少家长反映,有的孩子利用双休日打着到别的 同学家玩的幌子到网吧上网,沉湎于网络游戏不能自拔。据相关资料统计,患 网络成瘾的青少年网民高达 10%-15%,网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬 着青少年的身心健康,使家长和老师遭遇困惑。青少年是祖国的未来和

民族的 希望,肩负着社会主义现代化建设的重任,而日趋严重的青少年网瘾问题无疑 是上述目标的拦路虎和绊脚石。因此,有必要加强对青少年解除网瘾的教育。 二、教学目标 1、让学生充分认识网瘾对青少年身心健康的危害。 2、指导学生从思想认识、人生目标、生活态度上去转化上网成瘾的同学。 3、培养学生搜集和整理资料的能力, 构建团结协作的精神,并让学生运用统计、 比较和分析的初步知识处理资料。 4、在活动中引导学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。培养学生敢于创 新、勇于探究的能力和积极参与的态度。 三、教学方法 学生自主、合作探究为主,教师适当点拨。 四、教学重点、难点 教学重点、 1、 “网络成瘾综合症”对学生精神家园构成严重危害。 2、强调从思想认识上转化上网成瘾的学生。 五、教学准备 教学准备 1、教师方面:搜集相关材料和视频,结合网络和个人能力制作高质量课件。 2、学生方面:搜集相关材料;以小组为单位进行社会调查 ①村中是否有黑网 吧,②哪些学生爱上网,③黑网吧条件及存在的隐患。并进行整理。 六、教学过程 (一)创设活动情景,故事导入 创设活动情景, 故事:一只蜘蛛向年轻的蚊子打招呼: “小伙子,到我家里歇歇吧,我家可 好了。 ”蚊子说: “别骗人了,谁不知道你那是个要命的陷阱。 ”蜘蛛说: “如今 我开网吧了,真叫过瘾,你快来试试吧。 ”蚊子听了这话,便一头扎了进去…… [ 老师] 同学们,网络对于我们来讲一点也不陌生,它的出现,为我们提供了

接受多种教育的机遇,使我们获得了高效的信息资源。但是,不可否认在我们
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的学习生活中,网络对我们的帮助不是很大,甚至有极少数同学迷恋网络游戏, 网络聊天等不能自拔、渐成网瘾,更有甚者走上了犯罪的道路。网络究竟给我 们带来怎样的影响?又应该怎样才能让网络为我们服务呢?今天我们走进“网 瘾——健康成长的敌人”这个话题。 (二)材料展示,区别正确上网与网瘾 材料展示, 1、多媒体展示材料,教师(或学生)讲述。 多媒体展示材料,教师(或学生)讲述。 (材料一)丰富的网络资源改变了我们的生活 材料一 丰富的网络资源改变了我们的生活 网络资源 随着互联网的日益普及,上网学习已成为越来越多的大学生选择的方式。 网络的发展为大学生学习创造了新的学习方式和前所未有的空间。大学生在平 时的专业学习中,碰到不懂的问题可以通过百度、搜搜、Google 等搜索引擎, 输入相关专业内容的关键词,就可快捷地获得大量从书本中无法获得的信息。 网络可称之为大学生的百科全书:寻找学习资料,到网上去;学习软件设计, 到网上去;考研复习,到网上去,那里有大量的试题,让你检验自己的水平; 喜欢电脑游戏的人,可以从网上下载,然后几个人联机一决高下;喜爱文学的, 可以初试笔墨,将处女作搬上网络;喜欢旅游的,可以通过网络环球旅行,在 网络上,所有的旅费都可以节约下来;卫生保健、时尚情报、收藏爱好等等内 容也都有大量的信息,满足不同的需求。基本上没必要买任何碟片和软件。有 了电脑,你会发现没有任何碟片和软件是不能从网上免费下载的。有了电脑, 你会发现我们的生活和工作方式都发生了改变。 (材料二)为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤 材料二) 17 岁少年小新(化名)在两年前开始沉浸在网络里,学习成绩陡然下降。初 中还没有毕业便辍学。因担心儿子整天沉迷于网吧,小新的妈妈让他照看家里 的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱,小 新就想到了偷。今年 4 月上旬,小新偷了爸爸 2000 多元在网吧呆了一个星期。 父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后,上网的欲望又 像虫子一样噬咬着他的心。此时,爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出 来。 “爸爸说爷爷那儿有 4000 多块钱,当时听了也没太注意,后来就想去偷爷 爷的钱。4 月 15 日中午我就去爷爷家,晚上,看爷爷奶奶都已经睡了,就去翻, 可一想怕把奶奶吵醒了,就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。 ”睡梦中的奶奶倒在了 血泊中,响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃 出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那 4000 元钱,只在奶奶兜里找到了两元钱。 事后,小新的爷爷说,那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口 的一个洞里躲了起来。思来想去,还是投案自首了。小新告诉记者,奶奶从小
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最疼爱他,有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的 奶奶。 “我当时只想着拿到钱后就去网吧,根本没想后果。如果让我在上网和奶 奶之间重新选择,我肯定选择奶奶。 ”说到这里,他痛哭流涕起来 …… 2、提出问题,学生思考: 提出问题,学生思考: (1)大家从上述两则材料中感受到了什么? (2)对正常上网和上网成瘾的区别有什么认识?谈谈自己的体会。 [预设结论] ⑴网络能传递丰富的知识;⑵网络虽然很多姿多彩,但是也充满了 预设结论] 很多的陷阱;⑶长期在网上待着,会影响我们的视力;⑷网络上的内容很吸引 人,长期上网,精力都被消耗掉了…… [ 老师] 网络就像上面故事中的蜘蛛网一样,延伸到了社会生活的各个角落。

在众多网民中,少年儿童是一个很重要的群体。据统计,截止到去年 9 月,我 国上网人数已达到 1580 万,其中少年儿童大约要占其中的 19.3%,也就是说每 5 个上网的人中,就有 1 个是少年儿童。然而,网络并不是一方净土,它是一个 利弊兼有的综合体,可以将我们带上天堂,也可以将我们拉入地狱。希望大家 对我们的日常上网和上网成瘾有一个正确的认识。 (三)拓展活动,了解网络的利与弊 拓展活动, [老师] 在我们班上,可能大多数同学都上过网,那么,同学们究竟在网上做了 些什么,有什么收获或后果,现在,请你敞开心扉,如实回答调查表的内容。 (展台展示学生调查表)请几位同学交流。 [ 老师] 看来,网络真是一把双刃剑,如果你从网上吸取一些进步的、健康的

东西,则有助于你的成长,反之,你就会在网络中沉沦,最终被社会所抛弃。 再请大家看几个案例。 (四)案例展示,认识网瘾的危害 案例展示, : 1、教师展示(多媒体展视频) 教师展示(多媒体展视频) ⑴数据资料: ① 中国网瘾调查报告显示, 我国网瘾少年儿童约占少年儿童网民总数的 13.2%, 其中, 初中、 小学生达 23.2%。 在性别差异上, 男性少年儿童网瘾比例为 17.07%, 女性则为 10.04%。在年龄分布上,13—17 岁的少年儿童网民中网瘾比例最高。 ② 20010 年中国互联网发展报告数据显示,目前中国网民人数已超过三个亿,其 中,占比例最大的是 14—22 岁的少年儿童,达到 35.5%。 ③ 我国网络成瘾的青少年高达 250 万人,14 岁-24 岁是网瘾最高发的时期,占 整个网瘾青少年的 90%。济南在押的 1 500 名少年犯中,80%是“网瘾”造成的, 北京更是有 90%的青少年犯罪案与“网瘾”有关。2002 年浙江大学开除了 120
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名学生,他们大都沉迷于网络不知归路……有个 19 岁女大学生,在网吧呆了 7 天后竟然不认识生父。一位清秀文静的孩子,因为家里不让上网,自杀过 6 次。 更有位沉迷于网络游戏的 13 岁少年,面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络 游戏中的飞天姿势从 24 楼一跃而下自杀身亡…… 视频: ⑵ 视频:虚拟的诱惑 (内容为一学生在网上受不健康的视频影响,模仿作案,被警方抓获) 2、学生展示收集的个案资料 (有目的性的选择两个例子进行分析) 3、提出问题 案例和视频中的那些人沉迷网络后,发生了什么变化呢?结果怎么样? [预设结论] ①身体情况越来越糟糕;②精神状况变得不太好;③和家人的关系 预设结论] 变得糟糕;④学生的学习成绩下降了很多;⑤有巨大恶果出现 …… [老师] 同学们分析得很好。看了上述案例中的故事,我的心情变的很沉重。我 想,大家的心情也如同我一样。这令人心惊的场面,这令人痛心的事件,无不 带给我们心灵上的震撼,它值得我们每一位同学进行深刻的反思。导致这些事 件的罪魁祸首是什么呢?那就是过度迷恋网络,即上网成瘾。那么我们很容易 上网成瘾的原因是什么呢?请看专家的分析。 4、视频展示 (孩子迷恋网络的七大原因) (五)互动交流,形成正确的网络价值观 互动交流, [老师] 结合专家的分析,我们该如何正确有效地利用网络呢?上网时应注意什 么问题? 1、小组内交流一下你的认识吧! 2、找几名同学交流一下上网注意的问题。 (如:杜绝上网聊天和玩游戏;不要浏览带有暴力、恐怖和色情的网站、控制 上网时间等) 3、建议: 多媒体展示 (多媒体展示 多媒体展示) ⑴ 自我提醒 自我提醒(把上网的好处与坏处分别写在一张纸上,贴在房间的显眼处,每 天默念几遍,经常提醒自己) ⑵ 自我暗示 自我暗示(一有上网的念头,反复自我暗示。如:“现在应该学习,等周末 再上” “我破坏了自己的承诺”等) ⑶ 放松训练 放松训练(当网瘾发作时,常出现紧张、不安等情绪,此时可做些深呼吸等 放松练习,尽量想一些快乐的事情)
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⑷ 注意力转移 注意力转移(如欣赏自己喜欢的音乐,做自己感兴趣的事情,如:散步、郊 游、找自己的玩伴、与父母交心等) ⑸ 规范生活 规范生活(重新规范自己的作息时间,让自己更充实,订好计划) (六)归纳总结 寄予期盼 同学们,既然网络是一把“双刃剑”,那我们就做一个高明的剑客,用这 把高科技之剑,舞出更非凡的智慧和更高雅的追求,更健康的青春。仗剑走花 季,防毒在今朝。同学们,让我们在纷繁芜杂的网络世界中用最敏锐的眼光, 辨清优劣;用最智慧的头脑,严控自我;用最饱满的热情,拥抱生活。 六、教学反思 1、我认为网络的危害是学生自我认识和自我发展的课程。在活动中,学生有了 好奇心才会想去研究,才会有一种强烈的求知欲望。 2、教师的有效指导是活动取得成功与否的关键所在。学生对于各种调查的方法 常常会说不会做,在调查过程中经常会出现形形色色的奇异方式,影响到调查 结果的准确性和有效性。所以说,虽然强调学生的主体、自主,但这并不意味 着教师就可以放任自流。而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实 践有机结合起来。使教师的指导贯穿于学生的活动全过程,这包括课题确定的 指导、活动过程的指导、成果展示的指导。 “授之以鱼不如授之以渔”应该是每 个综合实践老师的座右铭。 3、把生活搬进课堂,给课堂注入一些生活味。课堂必须以现实生活为载体,以 现实生活经验来丰富、拓展、提升个人的认知,把现实生活世界的教学资源和 书本知识融会贯通,从而不断汲取营养。比如:在讨论网瘾的危害时,若让有 网瘾的同学现身说法,效果会更好。所以,教师应为其提供展示自我的平台。 4、鼓励学生知难而上。在活动开展过程中,学生或多或少会碰上一些麻烦。指 导老师应该全面了解小组成员的心理状况,给予鼓励,帮助学生在失败中总结 经验教训。

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