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《凝练的视觉符号》(新课标七年级下册美术第三单元


第三单元

富有活力的运动会





在现代社会中,标志是广泛应 用的一种视觉符号。本课通过分析 第29届奥运会标志设计案例,了解 其创意灵感,学习标志设计的基本 方法。在此基础上,发挥自己的想 象力、创造力,为学校运动会或班 级设计一个标志。

什么是标志?
标志,是人们用来识别 和传达信息的象征性视觉符 号,具有认识、象征和审美 等功能。 同学们还记得2008年北 京奥运会的标志吗?

第 二 十 九 届 奥 运 会 ( 北 京 )

第29届北京奥运会会徽设计

“京”字的演变
“中国印· 舞动的北京”会徽设计 综合了中国特色、北京特点和奥林匹克 运动元素,以印章作为主体表现形式, 将中国传统的印章和书法等艺术形式与 运动特征结合起来, 经过艺术手法夸张 变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞 动着迎接胜利的运动人形。人的造型形 似“京”字。会徽的字体设计采用了中 国毛笔字汉简的风格,设计独特。

第29届北京奥运会会徽设计“京”字的演 变

“篆书之美”—北京奥运会体育图标

“篆书之美”—北京奥运会体育图标

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北京奥运会会徽的设计思路与创意
1. 设计信息的收集
中国、北京、奥运会

2. 设计元素的综合分析
民族、文化、运动

3. 设计图形的确立
篆刻、“龙”、“京”、武术、舞蹈

4. 设计信息的准确传达
整合

活动一
讨论与分析:
根据本课提供的标志,请同 学们讨论分析其创意。

北京申办2008年奥运会标志
设计思路: 1、奥运五环 2、五角星 3、中国结 4、太极拳

玛莎女子学校的校徽
设计思路: 1、天真可爱的女孩 2、拼音字母“M” 3、头发如翻开的书页

体育场

圣火

全国运动会 简称“CS”

九届“9”字

跑道、彩虹

具象形式; 意象形式; 抽象形式;

图形组合; 文字组合; 图文组合。

图形组合标志

文字组合标志

图文组合标志

活动二
学习与实践:
学习标志设计方法,讨论 运动会或班级特色,选择相应 的图案、文字,为学校运动会 或班级设计一个标志。

学 校 运 动 会 会 徽

学校校徽

作 业
用所学的标志设计方法, 讨论运动会或班级特色,选择 相应的图案、文字,为学校运 动会或班级设计一个标志。

标志设计优秀作品参考

标志设计优秀作品参考


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