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以“宽容”为话题作文讲评——议论文例后点题


——分析论据,学会说理

符合文体

高考作文评分标准基础等级 之一是符合文体要求

什么是议论文?

议论文是对某个问题或某 件事进行分析、评论,表明自 己的观点、立场、态度、看法 和主张的一种文体。

论据:用来证明论点的材料
和事例,使文章具有说服力。

/>论据
事实论据: 事理论据:
名人事例,社会现象等 经典著作中的理论,名人 名言,成语,谚语和格言 等

例 文

人要有宽容之心,才能成就大业。 历史上,那被称为奸雄的曹操,用其宽容 之心获得了壮士的忠心。在官渡之战中,曹操把 袁绍打败了,缴获的大量战利品中,其中有不少 自己的部下过去写给袁绍的表忠信。信中的内容 大多是贬低曹操,表示希望投袁。有些谋士向曹 操提出建议,把这些怀二心的人抓来统统杀掉, 以儆效尤。有些曾想叛曹投袁的将士,则惶惶不 可终日。不料,曹操却下令,把这些信件全部烧 掉,不追究任何人的过失。曹操对周围的将士说 :“大战在即,敌强我弱,我亦自身难保,何况 属下将士呢?谋个号出路,人之常情也。”这表 现出曹操宽大的胸怀。

优点: 事例符合话题“宽容”,观点明
确 缺点: 观点+材料 堆砌材料,缺少分析议论

观点+材料=



高考作文评审组评价:
有一类考生,他们写议论文时,只会提 观点和摆材料,通篇没有个人的意见和 看法,这类考生往往缺乏对事物的认知 和辨析能力,这类作文只能给到中等或 以下档次。

观点+材料=失败的议论文

历史上,多少政治风云人物,用其宽容赢得人心。 (观点) 在官渡之战中,曹操把袁绍打败了,缴获的大量战利品中, 其中有不少自己的部下过去写给袁绍的表忠信。信中的内容 大多是贬低曹操,表示希望投袁。有些谋士向曹操提出建议 ,把这些怀二心的人抓来统统杀掉,以儆效尤。那些曾想叛 曹投袁的将士,则惶惶不可终日。不料,曹操却下令,把这 些信件全部烧掉,不追究任何人的过失。曹操对周围的将士 说:“大战在即,敌强我弱,我亦自身难保,何况属下将士 呢?谋个好出路,人之常情也。”

?

分析议论可增强说服力 几句话暖热人心,原本那些人人自危,担心追究自

己的将士,把提到嗓子眼的心放回肚里。别说那些 怀有异心的人疑窦冰释,就是一般人,也会为曹操 的宽宏大度和设身处地所深深感动。那些当初想要 投奔袁绍的将领们听后对曹操的敬佩之情油然而生 ,在以后的战役中更是为曹操立下了汗马功劳。( 分析)由此看来,宽容不仅展现了一代枭雄的智慧 ,更为他赢得了人心。(结论)

议论文训练
? 例后 分析点题

一个标准的论证段落应 该包含如下五种功能不同 的句子: 观点句、阐释句、材料 句、分析句、结论句。

? 【例】 ? 知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大
的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨 大的物质力量。一介书生,手无缚鸡之力,却可以 坐知天下之事。凭什么?知识,以及知识带来的预 见性。史蒂芬· 霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索 硬化症)禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的 ,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够 成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。靠什么?知识——关 于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识,最 富有想象力、创造力的智慧。可见,知识能够改变 世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。

? 【例】 (观点句) 它首先是一种难 ? 知识就是力量。

以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为 (阐释句) 具体的、可见的、巨大的物质力量。 一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之 事。(材料句) 凭什么?知识,以及知识带来 (分析句) 的预见性。 史蒂芬· 霍金,被卢伽雷氏 症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多 年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根 食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之 后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉 的伟人、超人。 靠什么?知识—— (材料句) 关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知 (分析句) 识,最富有想象力、创造力的智慧。 可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运 (结论句) ,知识能够给人自由。

模式:论点+论据+分析+结论
? 在论证过程中,关键是如何分析材料, 论证的本质就是分析。 ? 分析,就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来,使材料与论点发生内在的联系。

换个角度说: 分析论证,就是变单纯举例为就例说理。

? 常见的分析说理法有: ? 因果分析法 ? 假设分析法 ? 正反分析法 ? 例后解说法 ? 意义分析法 ? 辩证分析法

论点:安于现状
假设(甘居留地) 结果(不葬送英名) ? 论据:汉初三杰之一的韩信,当年战功 赫赫封为齐王。而他却不甘居留地,拥 兵自傲,索地觅封侯,终被降为淮阴侯 ,又因谋反被诛杀,族灭三族。
分析:倘若韩信也能像张良那样,拒绝

刘邦的封赏,而甘居小小留地,又怎会 葬送一世英名?身居高位,已属不易, 为何不好好珍惜,非要更上一层楼呢? 自古圣贤,都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题(懂得安于现状)

论点:宽容可以化干戈为玉帛

假设(针锋相对)

结果(两败俱伤)

论据:两匹马同行,一匹将另一匹的脖颈咬伤 了,结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞 愧不安的那匹马。(寓言故事) 故事虽小,却揭示了天地间动人的品德,那 分析: 便是宽容。那匹被咬伤的马理智地选择了宽 容,最终两者和好如初。试想一下,倘若它 针锋相对,以牙还牙,那么除了两败俱伤, 头破血流之外,还能带来什么?所以宽容有 时候是化解干戈的良方。 点题(应该宽容)

以上例后分析点题有何特点:
假设分析 ?请你概括:_______________法。

方法一:假设分析
引述论据后,运用假设推理对事例 含义: 进行分析,并推导出与事例完全相 反的结果,从而证明论点。

思路: 反面假设—导出结果—点题强调
关键: 围绕论点假设,正反对比中强调论点。

标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。

推导结果:削弱力量 练习一 反面假设:不烧信件

论点:宽容不仅展现了一代枭雄的智慧,更为他赢得了人心

论据:在官渡之战中,曹操打败袁绍,缴获的大量战利品 中,有不少其部下过去写给袁绍的表忠信。有些谋士向曹 操提出建议,把这些怀二心的人杀掉,以儆效尤。那些曾 想叛曹投袁的将士,则惶惶不可终日。不料,曹操却下令, 把这些信件全部烧掉,不追究任何人的过失。 分析:假如曹操不是将信件烧掉,而是追究部将之前的 过失,势必逼着这些部下谋反,这样不但削弱了曹操的 军事力量,也给了其他诸侯反击的机会,得不偿失。在 这件事上,曹操是明智的,他选择了宽容,获得了人心, 为他横扫北方势力加速统一奠定了基础。

点题:宽容得人心

论点:自立自强
是因为(自立自强)

为什么(感动中国) 论据:11岁的洪战辉经历重大家庭变故, 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠 做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹 妹上大学。

分析: 洪战辉为什么能成为感动中国的人物? 他努力拼搏,用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强,他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强,方能收 获精彩人生。 点题(自立自强)

论点:近墨者黑
? 论据:孟母三迁 是因为(环境影响) 为什么(居墓旁学哭丧) 分析: 为什么孟母初居墓旁,孟子便每天只会学 哭丧?这是因为人有社会属性,一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系,一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说, 近墨者黑是一种很自然的现象。 点题(近墨者黑)

以上例后分析点题有何特点:
因果分析 ?请你概括:_______________法。

方法二:因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义:

说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事 例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。

思路: 为什么——是因为
关键:找准因果关系,将原因与观点对应起来。

标志词: “因为……所以……” “之所

以……是因为……”,或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等

是因为(宽容赢人心)练习二 为什么(横扫北方势力) 论据:在官渡之战中,曹操打败袁绍,缴获的大量战利品 中,其中有不少其部下过去写给袁绍的表忠信。有些谋士 向曹操提出建议,把这些怀二心的人杀掉,以儆效尤。那 些曾想叛曹投袁的将士,则惶惶不可终日。不料,曹操却 下令,把这些信件全部烧掉,不追究任何人的过失。 分析:为什么曹操可以横扫了北方的势力,让北中国的 百姓安居乐业,加快了时代的统一?正是因为他的大气, 他的宽容,为他赢得了部将的敬仰和忠心,成就了他一 生的功绩。可见常怀宽容之心,不仅能展现个人智慧, 更能俘获人心。

论点:宽容不仅展现了一代枭雄的智慧,更为他赢得了人心

孙膑与庞涓二人都精于谋略,都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表 面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言, 以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心 力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例,运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。

1、假设 试想,如果孙膑继续留在魏国这样的集体,那
么他就不可能得到重用,他的才华就得不到施 分析法:展;而他到了齐国这样的好集体后,充分发挥 自己的才干,所以说好集体懂得重用人才。

2、因果 为什么孙膑在齐国得到重用?因为孙膑到了 分析法:齐国这个好的集体,所以他得到了重用,施 展了他的才干。所以说好集体懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇?因其效劳于优劣 3、比较 不同集体。在魏国,庞涓妒贤嫉能,魏王偏听 偏信,孙膑在这样的集体中,如何施展大志? 分析法: 而齐王任贤用能,身边臣子上下齐心,孙膑在 此,正得以充分发挥才能。可见,好集体懂得 重用人才。

练习二 观点:奋斗可以冲破被“埋没”的压力。

论据:爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后, 分秒必争,刻苦自学,潜心钻研,终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建 树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在 怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和 力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄 腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是 怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”, 脱颖而出。

论点:良好的品质和心理是成功的保证 另一方(丧失意志) 一方(有顽强的意志) ? 论据:2000年奥运会上,44岁“高龄”的王义 夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头 的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾;美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上, 领先的大好形势下却痛失金牌。
分析:同样是一流高手,结果却大相径庭:王义夫有顽

强的意志和惊人的镇定,在一枪失准的情况下,快速调 整心态,重振旗鼓,赢得了金牌;而埃蒙斯却因心理素 质不过硬,关键时刻丧失了意志,留下了终身的遗憾。 可见,良好的品质和心理是成功的保证。

点题(好心理是成功保证)

以上例后分析点题有何特点:
比较分析 ?请你概括:_______________法。

方法三:比较分析
含义: 对所述事例在某方面的相同点或不
同点进行类比或对比,从而揭示出 事例的意义,发挥事例的论证作用。

思路:通过比较——得出结论——揭示主题
找准事例的相似点或不同点 关键:

标志词: “有……没有…… ”;“一方面
……另一方面……”

《拿来主义》 论点: 对待文化遗产要用拿来主义 论据:错误的态度:孱头——逃避主义、 比 昏蛋——虚无主义、废物——投降主义 较 分 正确的态度:拿来主义不全这样:“他占 析 有、挑选”“或使用、或存放、或毁灭” 没有拿来的,人不能成为新人,没 结论: 有拿来的,文艺不能自成为新文艺。

孙膑与庞涓二人都精于谋略,都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表 面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言, 以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心 力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例,运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。

1、假设 试想,如果孙膑继续留在魏国这样的集体,那
么他就不可能得到重用,他的才华就得不到施 分析法:展;而他到了齐国这样的好集体后,充分发挥 自己的才干,所以说好集体懂得重用人才。

2、因果 为什么孙膑在齐国得到重用?因为孙膑到了 分析法:齐国这个好的集体,所以他得到了重用,施 展了他的才干。所以说好集体懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇?因其效劳于优劣 3、比较 不同集体。在魏国,庞涓妒贤嫉能,魏王偏听 偏信,孙膑在这样的集体中,如何施展大志? 分析法: 而齐王任贤用能,身边臣子上下齐心,孙膑在 此,正得以充分发挥才能。可见,好集体懂得 重用人才。

? 希望大家在析例时一定要点题

,根据具体语境灵活的使用各 种方法。

例 文 一

三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任 用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的, 性格孤僻、讷于言语。蒋琬与他说话,他 只应不答。有人看不惯,在蒋琬面前嘀咕 说:“杨戏这个人对您如此怠慢,太不像 话了!”蒋琬坦然一笑,说:“人嘛,都 有各自的脾气秉性。让杨戏当着众人的面 前说我的不是,他会觉得我下不来台。所 以,他只好不做声了。其实,这正是他为 人的可贵之处。”后来有人赞扬蒋琬肚子 能撑船。 宽容能成就大业,创国家之强。

优点: 事例符合话题“宽容”,观点明 确 不足: 以叙代议,缺少分析议论


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