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周记


周记借鉴

在我们的身边,也曾经有一些小事或正在发生:同学们因为作业多而长吁短叹 因为成绩不好而怨天尤人;两名学生为了一个荣誉而争得不可开交;吃饭插队引 起众怒…… 这些现象,有的我们曾听说过,有的亲眼见到过,更有的在我们自己身上发生 过。面对这些,我可以把它归结于一种原因,即“内心不宁静”。试想,如果我 们以宁静的心态去面对每一天,用微笑面对每件事,心中不

会再有愤懑与急促, 而是坦然与幸福,这正是“不以物喜,不以己悲”的和谐。 售货员收了假币,她吸取了教训;车主们到咖啡厅商议了赔付事宜,佩服对方 的理智成了朋友;仇恨的双方相约恳谈,却发现是一场误会…… 我们耐心认真地写了作业,全对;我们努力了,有进步了,便不后悔;大家投 了票,虽然只有一个优秀,在我们心中有两个;排好了队,一会子便到了你。

好处:周记是同学们课外练笔的一种很 好的途径,每周一记,不仅不占用过多的时 间,而且长期积累生活、学习、思想的实录, 又能给你留下美好的回忆。试想,高中阶段 如能坚持每周一记,三年过后,该是自己多 大的一笔精神财富啊!更可贵的是你的作文 水平也会在这训练中渐渐提高起来!不信你 试试看!

除非是植物人,对外界没有反映,其 实人人都在生活。为什么同样的生活, 有人能写得很复杂很生动很深刻,有人 愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字?

原因:有的人对身边发生的事无 动于衷,漠不关心,甚至充耳不闻, 麻木不仁。有的人则细心观察,调 动所有感官去体会、去思考、去探 究、去发现、去验证。

先看两则周记
2011年10月(开学后的第7个星期) 在这个星期,我好我的朋友吵了架。 因此,我在这个星期是一个人去吃饭。 在这个星期六,我和我的朋友和好了。 通过了这次事情,我感受到了自己一 个人的孤单感。

第二则
2011年10月(开学后的第7个星期) 星期一,早上上学的时候,我和 几个同学一起上学,然后还拉车。 星期二,中午放学的时候,有一 个人拉我的车,我拉一下他车头,他 就摔倒了。 思考:这两篇周记存在什么问题?

周记存在问题: 一、空洞 二、不具体 三、纯粹为记事写事,没有感 悟出事理。

写作,从根本上说就是两个 问题: 1、“写什么?”

2、“怎么写?”

周记题材很多,现归纳如下: A:印象类。新学校印象;新老师印象;新班 主任印象;班级印象;同桌印象;班干部印象; 男生印象;女生印象。 B:家庭类。走进父亲(母亲、爷爷、奶奶等) 的世界——了解长辈的过去;我为父母分忧 愁——体贴父母,参与家务;双休日的我;假 期,我这样度过;16岁的我;现在的我。 C:小结类。一周班级生活回顾;一月学习生活 小结;双周寝室生活浏览;一学期自我表现评 估;一学期班干部工作回顾;我记我班;难忘 我班班团;运动健儿,同学不会忘记。 D:仿写类。仿写《有的人》;仿文言文《为 学》、《陋室铭》;根据贾平凹《我的小桃树》 仿写抒情小散文。

E:一事一议类。从学校、家庭、社会中所 见的现象展开讨论,标题可以为“由……所想 到的”、“从……说开去”等等。 F:读书笔记类。如读《钢铁是怎样炼成的》 有感;或摘抄美文;或谈论感想。 G:听记类。中央电视台的新闻联播也是周 记很好的题材。既可培养你的听记能力,又可 以使你关心国家大事。 H:谈心类。生活中的烦恼,如:学习、交 友中的思想障碍以及对老师、同学、班级的建 议、看法,都可以成为周记的题材。

细心观察,写出与众不同的文字
只有仔细认真的观察,才能在貌 似相同的众多事物中发现这个事物 有别于其他事物的不同之处,即把 握住此事物的典型特征,这样我们 的周记才会显出自己的特色。

欣赏周记中精彩语句
新来的老师都很腼腆。说话小小声 的,好像受了委屈一样,大概是还不习 惯从学生变为一位老师吧。
我饿的几乎倒在地上,这种饥饿灼烤着 体内每一个器官和每一寸肌肤。烧灼感 从早上的时候隐约出现,到现在我已挨 了三个小时。

看看这段文字:

我的苦恼
爸妈今晚出门办事,我一个人待在 家里,非常害怕。晚上一个人呆在家中, 实在可怕,非常的可怕。这种可怕是文 字写不出来的。啊!晚上一个人呆着, 太可怕了,是世界上最可怕的事。可怕, 可怕,真是可怕。

害怕跟高兴、惭愧、伤心.... 等等情绪,都是看不到,摸不着 的,这是抽象的。写抽象的文章, 要采用具体化,使它生动。那么 要怎样使抽象具体化呢﹖有一个 好法子,那就是应用“看、听、 感、想、做”等五种方法去描写。

我们以“晚上怕看家”为例子来练习
那时候我的眼睛看到什么﹖

我的耳朵听到什么﹖
我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖
应用看、听、感、想、做这五个方法, 就像神仙那点石成金的五根手指头一样,可 以把抽象的意思,生动的描写出来。

爸、妈出去了,我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影(看), 或是听到厨房里传来“砰砰”的声音(听), 我便以为小偷来了,吓得说不出话来 (感)。假如小偷来了,他会把我绑起 来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫, 然后偷我家的钱,搬走我家的电视机 (想)。我不敢捉小偷,所以跑进卧室 里,锁起了房门,躲在被窝里(做), 在被窝里,我一直祈祷:爸、妈,赶快 回来吧(想)!

思考:每一个抽象材料的描写,看、听、 感、想、做这五种方法,全得应用上吗? 从文章的需要和应用上来决定。假 如我们对某个抽象材料要详细的写,则 看、听、感、想、做等五种方法都要应 用上了,内容便较充实;如果打算简略 地写,则应用其中的一种或两种去描写 即可,其他的方法可以不必用上,因为 用上了,会令人感到冗长、不妥。

举例:我们到外婆家,看到原 本胖嘟嘟的小狗瘦了许多,我们只 采用“看”的方法写:
“到了外婆家,我发现小白狗那本 来圆圆的肚子凹了进去,胸部的骨 头,一根一根地可以数出来。”这 是采用简略的写法,其他的听、感、 想、做等法子省略了。

再如要写一个人怕吃辣椒,说:
“他啃了一口辣椒,只见他把脖子一缩, 脸部肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一 声:‵哇呀!’舌头吊在外面,半天缩 不进去。 这段文字只是客观的应用看、听的 方法,把他啃到辣椒的表情写出来。感、 想、做没有写出来。

额的自白 光阴似箭,从懵懵懂懂到忙忙碌碌,我,已经是一名高二学生。 高一的时候,虽然是学习八门功课,但我就是觉得很轻松,没有想象中的糟糕。 以前有很多“前辈”告诉我说,高中的三年,是人生中最黑暗的三年。没想到,黑 色的高中也不过如此,我照样可以过得多姿多彩。高一的快乐时光,一转眼就过去 了,那么多美好的假期,那么多开心的聚会,就像是昨天刚看过的电影,欢笑泪水 都还历历在目。高一,就是欢乐的天堂! 高二了,分科了,我选择了理科。当时,就是铁了心要学理。人们都说理科难, 文科会好一点。但是我知道,理科和文科一样难!人们会有那样的认识,是因为没 有深入的了解。要知道,想要学好哪一科,都是需要花心思,下功夫,这是取得好 成绩的关键。开始,我觉得我选择了自己喜欢学的科目,接下来的日子应该不会太 难过。可是,分科后第一天上学,我就发现事情不是想象中的那么简单。同学换了 小部分,却把我的几个好朋友换走了。我体会到了孤独,做什么事都是一个人,很 没趣。从幼儿园开始就有要好的朋友陪着我,一直到小学初中,我们都没有分开, 朋友的队伍越来越壮大,没想到现在自己却会觉得这么孤单。 朋友走了,还可以再交,可我的学习成绩却不是那么让人满意。爸妈都说很好, 可我自己却对自己很失望。虽然说成绩不是太坏,但自己就是过不了自己这关。每 天上课下课,到了夜自习的时候真的有种崩溃的感觉。作业……高中生的宿命 呀!!!我,体会到了高中的黑暗。压力,动力?我真的不想动了……寒假来了, 可还要来补课,天!天书! 这就是额,一个高中生的黑暗自白。

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怀念童年 不知不觉的,高中生活已经开始三周了,感觉自己就像刚从绝症中幸存过 来一样,一段新的生活又开始了。 回想当年的初中的时候,那日子过得真是一个滋润,三年半学半混的也就 过来了,到了高中可不一样,再怎么说咱也得考上大学,所以混是不可能的 ,所以咱得好好学,就中国这个教育形式,分就是真理。 真理归真理,但真理不是每个人都做得到的,就像牛顿坐在树下能被苹果 砸到,而我在树下就只有接鸟粪的份儿一样。所以有时候追求真理是要有点 技巧的。老师们说了--不加“们”不行,因为每个老师的话都像大家互相串通 好的一样。老师们说了,高中学习要有四个必要步骤:1 课前预习,2 上课认 真听,3 课后复习,4 做作业。 在回忆童年的时候,感觉血一下子涌到脑子里,把脑子一下子冲大了。 小的时候,胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上,向下望飞驰而过的汽 车。现在是不行了。 小的时候,什么东西都敢吃。那时爷爷曾经告诉我:“中医说,蚂蚁是补 药。”于是,有一次在院里玩时,天真的我从地上抓起一只蚂蚁,“嘎吱嘎 吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕,万一它没死,我的五脏六腑肯定 倒霉了。 小的时候身手特别敏捷,整天“飞檐走壁”,从各个人家的仓房顶上飞跑 而过。现在是不行了。 小的时候,感觉世界是一幅画。湛蓝色的天,象撕碎的棉花一样的白云, 赭石画成的砖墙,雪青色的丁香花.......真是太美好了。

绿啊!弹指一挥间,老树脱 去了沉重的“棉袍”,换上了全 新的绿装,这似乎又年轻几岁了。 虽然老了点,但在树群中,它依 旧昂首挺胸,追求每一缕温暖的 阳光,每一丝甘甜的雨露。更不 要去说那些小花小草了,它们早 就为迎接新的希望而待阵以发了。 不是吗?你听听小草首长的发言:
不必为已故的前辈们伤心不已,更不要以为生命如此短暂 而落下,我们要勇敢地向前冲,直到得到新的希望…… 想吧!一切都重新开始啦,我们该思索一下风雨中我们的 去向了吧!何不放开怀抱,勇敢地去追求呢?起飞吧!春天可 爱的鸟儿们,飞上蔚蓝的天空,你们就会与众不同。(完)

最近常下雨,树上的芒果 鼓足了劲努力地喝着甘甜的雨 水,一个个肚鼓腹圆的。这不, 一个家伙太馋嘴了,喝得太多, “扑”地轻轻一声,掉地上了, “咕噜咕噜”滚着,挨着一只 慢慢挪着脚蜗牛才停了下来。 蜗牛吓了一大跳,忙缩了缩头, 斜着头,支起一个眼睛打量了 一阵这个绿油油的家伙,继续 忙着赶路,大路上可不是它呆 的地方。

付出与收获

暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。我 最喜欢陈楚生了,我想很多人都喜欢他,有人喜欢他的声音,有 人喜欢他抱着吉他的神情,有人喜欢他的故事,有人喜欢他的为 人……我喜欢他,似乎不需要因为什么,又似乎是因为他的一切。 当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了,是因为他的声音, 还有他抱着吉他用心歌唱,用音乐讲故事的神情,记得当时听他 演唱的时候,整个人就完完全全的陷进去了,似乎是你走进了他 的故事,又似乎是他走进了你的内心深处,这种感觉是当时在场 的其他所有选手都没有的,别的选手唱歌时就是简单的机械的在 听,而对于楚生是聆听。 在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。决赛在陈楚 生和苏醒之间,歌迷分成了两派,评委分成了两派,主持人似乎 也分成了两派,最终结果出来后,何老师还口误把陈楚生说成苏 醒。陈楚生和苏醒,完全是两个世界的人,一个卖盒饭度日,一 个少年留学海外。最后冠军是陈楚生,我兴高采烈地大声疾呼, 我赢了,我们楚生赢了。 这个世界上,我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回

天道酬勤

日子就像长了翅膀似的悄然飞逝,让我们这群莽 莽撞撞的少年们度过了一个个多采多姿的日子。 这不,再过一个星期,期中考试就将如期而至, 或悲或喜,或乐或苦,对于学习好的同学来说是 个展现自己的好日子,但对于学习稍差点的同学 却要受苦了。考后开个年级会,每个老兄小妹都 希望脸上光彩。的确,学习好的同学们肯定是笑 得跟太阳般明亮,那些学习差的同学却要处处收 敛点,生怕别人知道自己是“陪太子读书的书童”。

学习的路途是既苦又累的,正 所谓吃得苦中苦,方为人上人,每 个人都希望自己是优秀的、美丽的、 帅气的,但往往天公不作美,所以, 头脑清醒的人就开始为自己的人生 而努力,因为他们相信,努力得来 的结果比天公给的要好!



水,澄流透明,犹如美好的心 灵。 青山绿水,人人爱之。 水,似 乎也倍受中华文人的宠爱,许多关 于水的典故,水滴石穿,仁者乐水, 山,知者乐水,无一不体现出水的 美好品质,所谓伊人,在水一方, 只有水,帮能衬托出伊人之澄澈, 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也, 可见山水的吸引。 水,看拟柔弱却又无坚不摧,大 丈夫能屈能伸的本色 有这样一个现象,往杯中倒水时, 水流激烈反而不如缓缓细流,过于 激烈只会使杯遭狼狈不堪,都没有 一滴倒入杯中,学习不是也这样, 宁静才能致远。

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美丽的谎言 在暑假里,我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节 深深的映在我的脑海中,至今还记忆犹新。 ? 有一个提着皮箱的人,刚下飞机在路边等车。突然 一个人冲过来蒙住他的眼睛,问道:“猜猜我是谁?有 三次机会,想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说: “ 先生,我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。” 被蒙住眼睛的人想:这个声音这么的陌生,他肯定认错 人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱,与此同时,有一个过 来提走皮箱,拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说: “先生,你真的认错人了,请你把手拿开。”“好的, 我放开,你不能偷看。”放开手的那一瞬间,蒙住他眼 睛的人不见了。他正要提皮箱,这时才发现皮箱不见了 。 ? 在日常生活中,有时一个很随意的动作,性质居然 是大相径庭,一个是为了窃取东西,一个是为了保护幼 小的心灵。这使我懂得了:我们的世界并不尽善尽美, 正义有时也未必完全理性,邪恶有时也未必不能情有可 原。谎言有时会骗人骗己,谎言有时也很美丽。


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