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基于项目的学习模块二主题讨论1


基于项目的学习(PBA)1404 期各模块的主题讨论

1 模块二

模块二讨论主题 1 分享您项目学习计划细节、学习目标和课程框架问题
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1、展示项目学习计划细节; 2、解释学习目标; 3、展示课程框架问题。

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分享我的项目学习计划细节

、学习目标和课程框架问 题
回复时间:2014-07-21 21:10

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一、项目学习计划 本单元的教学内容为广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》的“文本信息的加工与表 达”。 学生在初中信息技术中系统地学习了常用的文本加工软件 WORD 中对文字进行编排,能够对文本进行简单的排 版。但是,学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件,并以合适的技术形式来表达内容,明显缺乏足够的 经验和能力。本单元以纪念“美丽侨乡——江门”为主题,让学生通过调查、观摩和实践等活动,了解日常文本信息加 工的基本方法和要求, 知道如何利用电子报刊的形式表现主题和内容, 侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需 求着手,学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用电子报刊的表现形式来呈现和纪念“美丽侨乡 ——江门”这一主题。 二、学习目标 知识与技能? 1、了解信函、报告、海报、电子版报等常用文本形式及特点; 2、能根据信息接收方的特点,选择恰当的效果形式,灵活运用文字处理软件中的编排技术,编辑排版邀请函、

海报等常用文本,充分表达主题思想; 3、理解电子报刊的一般制作过程,了解电版报制需要运用的基本技能; 4、理解电子报刊版面的设计要点、报刊的版面结构; 5、尝试用文字处理软件制作一个介绍江门风土人情、向海内外乡亲推介江门的电子报刊; 过程与方法 1、通过搜索网络、查阅图书等学习活动,掌握搜集处理信息的方法; 2、能在编辑排版邀请函、报告、海报乖常用文本的过程中,总结、归纳出常用文本信息加工的基本方法; 3、通过观摩电子报刊的实例,分析作品表达意图归纳出电子报刊版面的结构的基本要素; 4、通过制作电子报刊《美丽侨乡——江门》,熟悉电子报刊的制件过程和电子报刊版面的基本要素; 5、通过展示电子报刊《美丽侨乡——江门》,让学会欣赏、评价他人的劳动成果,提升学生的信息素养; 情感、态度、价值观 1、增强学生对信息技术学科的学习的兴趣,运用文字处理工具表达意图; 2、增强学生对电子报刊作品的审美观; 3、让学生利用自主探究学习方式,养成在教师的帮助下自主学习的习惯; 4、通过电子报刊《美丽侨乡——江门》作品的展示,增强学生热爱江门的情感和家乡自豪感; 三、关于本项目的框架问题 1、基本问题: 人为什么会有恋乡情结? 2、单元问题: 在信息化社会的今天,报纸还重要吗? 如果你是一名记者,你会如何进行采访报道? 如何利用文本加工软件对文本进行恰当的处理,才能更好的表达主题? 3、内容问题: 你知道有哪些常用的文本信息加工软件? 日常文本的种类有哪些? 你在日常生活中所常见的电子传媒有哪些? 电子报刊应具有哪些基本要素?

制作电子报刊的的基本过程是什么? 你使用文本加工软件加工什么样的文本?

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我的项目学习设计如下:
回复时间:2014-07-21 18:16 个人得分:3 分

针对三年级英语主题《We love animal》开展的 项目学习计划: 1、 2、 3、 学生们通过自己的所见、所闻、所想自己以小组形式进行绘画,主题是“动物是我们的好朋友”。 在班级里进行讨论动物的品种,哪些动物频临灭绝,我们应该怎样保护动物,哪些做法对动物有害。 把自己的想法画出来,并把优秀的作品贴到学校的宣传栏进行保护动物的宣传,还可以贴学校所属的社区宣传栏对社会上

的人进行“保护动物,人人有责”的宣传。 项目学习目标: 1.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 2.利用图书馆、网络等信息尝试进行探究性阅读。 3.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻。 4.学会倾听,表达与交流,发展合作精神。 5.增强学生思的“主人翁”意识,懂得在生活中爱护小动物。 6.在英语学习过程中,使学生在积极的情感体验中提高行为能力。 课程框架问题: 基本问题:1、你理想中的动物园是什么样子的?

单元问题:1、为什么要爱护小动物? 2、如何爱护小动物?

内容问题:1.介绍自己认识的动物的名字? 2.自己喜欢什么动物? 3.自己喜欢的动物有什么明显的特征? 4.询问别人喜欢什么动物?

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我的项目学习计划:
回复时间:2014-07-26 18:05 个人得分:2 分

一、活动对象: 三年级学生 二、活动分析: 儿童自我意识的发展状况与儿童的心理健康、学业成就等均有密切联系。可是,有不少学生自卑感较强,缺少自信,常常悲观 失望。本课重点就是让学生向大家介绍爸爸妈妈给自己取的名字的含义,知道每个人的名字都寄托着父母对孩子的希望,使学 生更加进一步地了解自己、做到悦纳自我,激励自己奋发向上。从而培养学生乐观向上的心理品质。 三、活动目标: 1、了解自己名字的含义。 2、学会向同学做自我介绍。 3、正确认识自我,欣赏自我,悦纳自我,激励自己奋发向上。

四、活动过程: 1、 猜谜语,揭示主题。 2、 介绍两个名字,说说名字的含义。 3、 自我介绍+招牌动作,同学互相问好。 4、 “看我走过来”,展示自己风采。 5、 小结交流 6、 课后拓展:设计小名片。 五、关于本项目的框架问题: 1、 基本问题: 名字是什么? 2、 内容问题: 你的名字是什么? 你觉得自己的名字有什么含义? 你会用什么动作来展示自己的风采? 你如何向别人介绍自己的名字? 3、 基本问题 生活中你是怎样表现自己的风采的? 你将会如何使自己的名字变成现实,做到“人如其名”?

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我的项目学习计划细节、学习目标和课程框架问题
回复时间:2014-07-26 10:46 个人得分:2 分

我将开展《长方形、正方形面积的计算》项目学习 一、项目学习计划细节: 1、分组准备日常生活中的长方形、正方形物品各 3 个。 2、观察所准备的图形想想怎样可以得出他们的面积。 3、组内展示自己的发现,共同交流讨论。 4、通过学生动手实践,学生的自主探索及得出结论。 二、项目学习目标: 1、知识与技能目标: (1)使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 (2)了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用,体会数学的价值。 (3)结合长方形和正方形面积计算培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。 (4)激发学生探究的热情和勇于探索的精神,体验成功的快乐。 2、过程与方法: (1)通过观察、操作等手段,在活动中让学生通过动手实践,交流自主探索发现长方形面积的计算方法, 并大胆猜想正方形的面积计算方法长方形、正方形的面积公式。 (2)通过动手操作、示范、小组合作,培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: (1)通过观察、讨论,激发学生探究的热情和勇于探索的精神,体验成功的快乐。 (2)通过小组协作活动,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 (3)通过观察、感知,激发学生爱数学的情感。 三、课程框架问题: 基本问题: 如何用数学知识解决生活中的问题? 单元问题: 怎样计算长方形和正方形的面积? 内容问题: 面积单位有哪些? 如何计算生活中的长方形、正方形的面积?

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分享您项目学习计划细节、学习目标和课程框架问题
回复时间:2014-07-26 09:13 个人得分:2 分

我设计的项目是《找春天》 一、项目学习计划: 1、将全班分成 6 个小组,让学生选择自己喜欢的方面进行“寻找春天”的主题 活动,通过各种途径搜索“春天来了,大自然的各种变化”,进行小组合作学习。 2、带学生到户外寻找春天,感受春天来了,大地的各种变化。 3、收集有关春天的诗歌、歌曲、及能表现春天的各种图片,感受春天的美。 4、以绘画的形式,将自己寻找到的春天画出来,在小组中、班集体中进行讨论, 大胆地发表自己的见解。 二、项目学习目标: 1、通过综合性的活动,让学生了解有关春天的知识,感受春天的美。 2、在“寻找春天”的主题活动中,培养学生的观察能力,发展小组合作学习能 力。 3、 巩固各种查找资料的方法, 培养学生初步筛选信息的能力及互相协作的能力。 4、培养学生的口语表达能力,并在互相交流中学会认真倾听、大胆发现自己的 见解的能力。 三、课程框架问题: 基本问题:如何通过这次活动,让学生深入了解春天,感受春天的美? 单元问题:怎样引导学生在自己的生活中、自己的身边寻找春天的变化? 内容问题: 1、如何引导学生主动地参与活动?

2、指导学生怎样向同伴介绍自己找的“春天”? 3、怎样引导学生从生活中,自己的身边发现春天的变化? 4、如何让学生在以绘画的形式表述自己发现的春天的活动中,灵活的运用 自己搜集到的资料?
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回复时间:2014-07-25 19:32 个人得分:2 分

我对小学开心版 Book 7 Unit5 It’s a magic hat.设计了一个项目学习。 一、学习计划: 1、课前导学,自主探究,小组学习,培养学生自学能力和合作能力。 2、在教学过程中,通过朗读、听力、情景剧表演、 “价格调查表”的写作、口头汇报等模式,让学生思考、 归纳讨论,培养学生综合运用能力。 3、选用多样的评价方式,如自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价等,实现形成性与终结性评价相结 合。 二、学习目标: 1、学习并掌握“How much...? ”询问物品价格的句型。通过新词新语体会在不同场合上的变化,来提高 英语听、说、读、写的能力。 2、学习表示价格单位的数字,能与他人合作,解决问题并报告结果。 3、善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。在表演中锻炼学生的模仿创造和表演能力。 4、通过搜集各个国家的纸币,从中接触并了解异国文化,加强跨国文化意识。 5、能在小组活动、表演中互助互作,培养团队意识。 三、框架问题: 内容问题:1、“美元”用英语怎样表达?“人民币”又怎样表达呢?

2、“美元”和“人民币”用什么单位符号来表示? 3、在购物的过程中,用什么单词、句子来提问物品的价格呢? 单元问题:1、在商场里,你怎样用英语进行购物? 2、如果你是服务员,又如何用英语与客人交流呢? 基本问题:钱如何使用才能体现它最大的价值?
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分享我的项目学习计划细节、学习目标和课程框架问 题 。
回复时间:2014-07-25 15:16 个人得分:2 分

人教版数学一年级下册《认识图形》的计划: 项目学习计划:

1、课前学生收集长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的礼物盒、积木等物品。 2、学生把长方体、正方体、圆柱、三棱柱中平平的面画下来。 3、以小组为单位把同学们画下来的图形按形状分一分。

4、利用尺子、绳子、剪刀等工具,量一量、比一比、折一折等的方法分别找出这些图形的特点。 5、小组活动利用五种平面图形剪出不同的彩旗图案,配上立体的灯笼布置美丽的活动室。 项目学习目标: 1、 通过观察、操作,初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,能够辨认和区分这些图形。 2、学生体会面与体的联系和区别。 3、发展观察能力、动手操作能力、和用数学交流的能力。

课程框架问题: 基本问题:怎样让音乐会活动的会场布置得漂亮而有规律? 单元问题:(1)怎样让各种形状的灯笼和彩旗挂起来有规律? (2)你能区分平面图形和立体图形吗? 内容问题:(1)长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆有哪些基本特点? (2)在日常生活中你看见过这些图形吗?在哪里见过? (3)什么是有规律的排列?

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回复时间:2014-07-25 15:04 个人得分:2 分

我设计的项目是 “了解数学统计”,我的项目学习计划细节、学习目标和框架问题 一、项目学习计划: 1.根据班里的人数和学生的个性和能力进行分组; 2.小组内进行分配任务,确实相应的活动计划,填写相应的表格; 3 学生开展活动,收集资料并分析、整理资料。 二、学习目标: 1.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。 2.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多有关统计的科学的,有趣的资料。 3.学生通过综合性学习,能够增进对统计,感受统计的作用,激发对统计的一些运用。 三、框架问题: 基本问题 : 如何让通过本次学习了解统计,感受统计的意义,领会统计的要领

单元问题 : 1.如何让学生学习阅读统计图,并完成统计图 2.如何让学生学会合并统计图 3.如何让学生能分析复式条形统计图 内容问题 : 1.让学生尝试举出一些事例并进行统计 2.让学生自行统计身边的一些数据,如班里男女同学数量等 回复 查看回复(1)

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分享我的项目学习计划细节、学习目标和课程框架问 题
回复时间:2014-07-25 00:25 个人得分:2 分

一、项目学习计划 本单元的教学内容为义务教育课程标准实验教科书(人教版),三年级数学下册教科书第 106~107 页的内容。在学生学习 了位置与方向、面积等有关知识的基础上,教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境──“校园”的过程,进 一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能 力,以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园为主题,从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动。

二、学习目标 知识技能: 1、认识物体的相对位置,更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。 2、掌握初步的测量.识图和画图的技能。 数学思考: 1、在讨论简单物体性质的过程中,发展空间观念。 2、会思考问题,能表达自己的想法;在讨论问题过程中,能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决: 1、能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4、初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度: 1、积极主动参加校园设计项目学习。 2、从多角度观察、分析问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。 三、关于本项目的框架问题 1、基本问题: 如何利用数学解决生活中的公园、校园、房间的平面设计? 2、单元问题: 我们选择怎样的校园设计? 3、内容问题: 怎样辨别方位? 如何精确的测量? 如何计算物体的面积?


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