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梦想成真教案


梦想成真
【主题分析】 充实的人生离不开对它的设计, 人生设计的第一步无疑是为自己找一个明确的目标, 即 一个不断奋斗的梦。有目标的人,做事有计划,勇往起直前;没有目标的人如水上的浮萍, 东漂西荡,不知何去何从,可能奋争一生,最终也一事无成。确立目标对于人的一生是非常 重要的。高中生正处在人生观,价值观形成的关键时期,他们对人生充满了梦想,每个梦想 都是一个愿望,这就是

人生目标的 雏形。因此,让每位学生编织梦想,根据梦想选定其中 的职业方向的目标,并加以实践管理显得格外重要。 【教学目标】 知识目标:让学生懂得梦想对自我成长的意义,认识到只有努力才能实现梦想。 情意目标:学会编织梦想,体验梦想实现的快乐,激发学生实现梦想的动机和愿望 。 行为目标:为实现梦想制定自我成长的近期目标和长远目标,学会管理自我成长目标,经营 梦想,坚定意志,努力向着梦想前进。 教学重点、难点: 重点:根据梦想为自己制定自我成长的近期目标和远期目标。 难点:学会经营梦想,坚定意志,将梦想努力进行到底。 教学过程 一、情景导入 1.(配乐)诗歌朗诵: 我有一个梦想 我有一个梦想 有一天 挥舞着有力的翅膀 穿过云端 翱翔。 我有一个梦想 有一天 划动着坚实的双浆 激荡 我有一个梦想 有一天 肩负着充实的背囊 站在峰顶 眺望 我有一个梦想 有一天 像一颗种子一样 找到合适的土壤 在那里茁壮成长 惆怅 悲伤 是梦想的插曲 喜悦 欢畅 是梦想的乐章 梦想是清茶 需要慢慢品尝 梦想是美酒 需要久久酝酿 梦想是那一缕 久未飘散的花香 在记忆中 永远保留着它的芬芳 梦想的尺度 需要我们自己丈量 梦想的形状 需要我们自己勾框 梦想的颜色 需要我们自己调样 梦想的开创 永远掌握在我们自己手上 我有一个梦想 那就是,让青春迸发它应有的辉煌 理想作翅膀 坚强是双浆 负着智慧的背囊 翱翔 激荡 眺望 找到一片肥沃的土壤 一个书香萦绕的地方 茁壮成长 成为家庭的太阳 社会的栋梁 民族的希望 是花,就让它绽放 是果,就让它芳香

是根,就让它尽情地汲取营养 即使是一株不知名的小草 也要带着梦想 活出自己的一番模样 2.揭示课题:梦想成真 (自评:一堂心理活动课能否有效开展,课前的热身活动是很重要的,本次活动的主题 是有关梦想的,所以我选择了“配乐诗朗诵”的情景导入方式,“我有一个梦想”的诗歌朗 诵直接切入活动主题,伴随着悠扬的音乐声,充满激情地朗读声,学生轻松愉快的融入到课 堂活动中来。) 二、编织梦想 1.小游戏:畅想未来 关掉教室的灯,有窗帘的最好拉上窗帘。 (1)每位学生找一个舒适的坐姿,闭上眼睛,全身放松,静心一分钟,调整呼吸使之 平稳。 (2)在舒展、悠扬的音乐背景下,听着老师的指导语,渐渐的进入时间隧道,畅想未 来。 (教师在讲导语时,要做到声音低沉、平稳、缓慢,留有空间,令人产生联想。) 引导语: “每个人都从过去走来,又从现在走向将来。现在让我们一起穿越时间隧道走 向将来??每个人都在自己的生活道路上前进、 前进。 看到了一些你曾向往的事情变成了现 实??” “时间在慢慢地流逝,5 年了,你看到了 5 年之后的自己,你在做什么呢?”(稍作停 顿) “我们继续前进,时间仍然慢慢地慢慢地流逝。10 年了,这时你又在哪里?从事什么 职业?是否还记起年少时的梦想呢?”(稍停顿) “我们一直往前走,一直往前走,时间不断地流逝。15 年了,我们又看到 15 年后的自 己,身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现??” (停顿一会)请大家慢慢地睁开眼,回到现实。 2.请每一位同学把自己看到的将来简单用笔记下来,不管它是清晰还是模糊。 3. 同学分享“看将来”的经历。 4. 教师点评 同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标,而目标是某种你想要获得的东西, 是一个引导着我们不断奋斗的梦。 目标不是模糊的意念 “我希望我能” , 而是清晰的信念 “我 要那么做”,在心中对追求的目标要有一个坚定而清晰的认识。 (自评:舒展,悠扬的音乐,给学生营造了一个良好的编织梦想氛围,在教师柔柔的指 导语下,学生穿越时间隧道,从现在走向将来,5 年,10 年,15 年……一步步感受梦想成 为现实的快乐,为下一环节经营梦想做好了情感铺垫。) 三、经营梦想 1.根据编织的梦想,每位同学选定其中的职业方向的目标,设计实现这个目标的步骤 你打算怎样实现你的梦想?(按以下步骤思考) 分析条件: (1)实现梦想需要具备的条件 (2)目前我具备的优势 (3)为实现目标我要的事 存不足和障碍

确定目标: 现在 半年 一年 1—3 年 2.全班同学间分享交流 (自评:梦想成为现实必须通过努力,本环节的设计是让每位学生根据编织的梦想,选 定其中的职业方向目标,设计实现这个目标的步骤。具体分两步,一是思考实现梦想需具备 的条件,自身的优势与不足 重点。) 四、将梦想进行到底 1. 出示材料 : 刘其伟(1912 年 8 月 25 日-2002 年 4 月 13 日)台湾知名画家兼人类学家。他出生 于福建,从小喜欢画画,希望当一名画家,然而当时家里没有条件让他学画画,于是他就 顺其自然的成为一名工程师。工作以后,他利用业余时间自学画画,结果变成无师自通的 画家。为了寻找绘画创作的灵感,他来到非洲、大洋州等原始部落考察原始艺术,结果成 为台湾知名画家兼人类学家。致力以艺术推广其对大自然的热爱和自然生态保育。 (自评:梦想的实现不可能是一帆风顺的,刘其伟的故事引发了学生对实现梦想路上障 碍的思考,为接下来的小组活动作了很好的氛围铺垫。) 2.小组讨论: (1)刘其伟怎样把梦想变成现实,给你什么启示? (2)你打算怎样实现你的梦想? (自评: 小组活动能充分调动学生的活动热情, 每位学生对梦想路上遇到障碍怎么克服, 怎么坚持自己的梦想纷纷发表自己的看法,突出了这堂活动课的关键。) 五、为梦想呐喊 每一位同学用一句话为实现自己的梦想鼓劲,呐喊!(配乐:超越梦想) (自评:梦想需要编织,梦想需要经营,梦想需要坚持,实现梦想的每一步都需要充满 激情,伴着超越梦想的旋律,每一位同学用一句话为实现自己的梦想鼓劲,呐喊,他们信心 满满、激情高昂,把一堂心理活动课推向了高潮。) ;二是确立明确具体的奋斗目标现在、半年、一年、一年至三 年。这样的设计能让学生的梦想具体化,能清楚知道自己今后努力地方向,是一堂活动课的

经 营 梦 想 1.根据编织的梦想,每位同学选定其中的职业方向的目标,设计实现这个目标的步骤 你打算怎样实现你的梦想?(按以下步骤思考) 分析条件: (1)实现梦想需要具备的条件

(2)目前我具备的优势

存不足和障碍

(3)为实现目标我要的事

确定目标: 现在

半年

一年

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