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《税收及其种类》说课稿


《税收及其种类》说课稿

各位老师好!同学们好!我说课的内容是——税收及其种类。我将从以下几个方面 来进行说明: 一、教材分析 本课选自人教版思想政治必修 1 经济生活第三单元第八课第二框。 在此之前, 学生 已经学习了国家财政收入的内容,这位过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。因此,本 框题在经济常识中有着不容忽视的作用。 二、学情分析 本课第一目主要讲的是税

收的含义、 税收的三个基本特征以及三个特征之间的相互 关系。税收在财政收入中占据着主导地位,它的征收面广,是最稳定可靠的财政收入形 式。因此,教材把税收最为本课的首要部分来进行讲解。税收的相关知识都比较贴近生 活,因此学生比较容易理解。 三、教学目标 根据新课改的精神以及本课在全书中的重要性,结合着高一学生认知结构以及心 理特征,我制定的教学目标如下: 1、知识与技能目标 首先需要识记和理解税收的含义;其次需要理解税收的三个基本特征;最后需要 理解税收三个基本特征之间的相互关系。 2、过程与方法目标 通过对税收相关知识的学习,要能够提高学生准确把握税收的基本特征以及税收 作用的理解能力。 3、情感、态度和价值观目标 通过本课的学习,使学生认同我国的税收制度,拥护我国关于税收的法律和政策, 同时,树立依法纳税的正确意识。 四、教学重、难点 本着高一新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重、难点。教 学重点——税收的含义、 税收的三个基本特征以及其相互关系。 因为只有掌握了这方面 的只是, 才有助于增强学生征税纳税意识; 教学难点——税收的三个基本特征以及其相 互关系。因为税收三个方面的基本特征容易混淆,学生不易掌握。 五、教学方法 基于本课内容的特点,我主要采取讲授法、读书指导法和情景教学法。通过对教 材内容的直观讲授,帮助学生理解文本。通过让学生齐声朗读,可以一方面调动学生的 注意力,另一方面加深学生对知识点的印象。同时,利用相关情景的教学,便于学生解 决实际问题。 六、学习方法 问题探究法,通过提出问题引导学生思考,使学生加深对知识点的巩固。

理论联系实际的方法,通过将实例与书中知识点相结合,使学生能够透过生活中 的现象看到本质,体会生活中的经济现象。 七、教学过程 1、导入 我通过例举生活中一些提倡依法纳税的广告语,使学生对生活中随处可见的纳税 现象有一个直观的感受,从而引出本课内容。 2、新课讲授 由上节课学过的税收是财政收入的重要来源进行导入,同时讲授我国税收的由来, 使学生对税收才生浓厚的兴趣。之后让学生浏览书本内容,找出税收的含义,我进行板 书。然后分解含义,从主体、目的、凭借的力量、依据、特点几个方面来具体分析,并 补充税收的内容是货币和实物。同时,引用马克思的那句名言来说明税收的重要性。 在学生明确了税收的含义之后,我将分别对税收的三个基本特征进行解析。在讲 解了之后,并分别用实例对其进行说明,加深学生对知识点的印象。最重要的是,总结 出关键的字眼, 使得学生能够清晰的区分出税收的三个基本特征。 将强制性概括为依法 征税、 依法纳税; 无偿性概括为不具有偿还性和返还型; 固定性概括为规定应不应纳税、 纳什么税、纳多少税。并跟学生指出,强制性是基本前提,无偿性是核心。由此根据书 上的内容,推导出税收的三个基本特征相互之间的关系,即:三者缺一不可,统一于税 法。而且,无偿性要求强制性,强制性保障无偿性;而无偿性与强制性又共同决定固定 性。从而结束新课讲授。 3、课堂总结 根据板书内容重新回顾本课学习的主要内容,包括税收的含义,以及税收的三个 基本特征和它们之间的相互关系。 4、作业布置 让学生预习税收的种类的内容,尤其是增值税和个人所得税。同时了解父母每月 所缴纳的个人所得税和怎么计算的。 八、结束语 以上就是我的说课内容,希望老师、同学指正,谢谢大家!


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