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材料作文训练+解析


作文训练
螃蟹的责备::螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙, 螃蟹的责备::螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙, ::螃蟹在树林里迷了路 问道: 青蛙哥哥,到河边去,怎么走? 问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着 前面说: 你一直往前走,一会儿就会到达河边。 前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来, 螃蟹走了老半天,还是没走到

河边,后来,螃蟹遇见 了青蛙,指责到: 你害得我好苦, 了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是 没有见到河的影子。 青蛙说: 我没有骗你! 没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你 一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。 一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。” 全 面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题; 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容或其含意范围作文。 内容或其含意范围作文。

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题, 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对大 带寓言性质的多角度命意作文题 家而言难度稍大,但通过此题的训练, 家而言难度稍大,但通过此题的训练,希望大家能够 明白这种带寓言性质的题目的思考方向。 明白这种带寓言性质的题目的思考方向。 从材料中可看出, 从材料中可看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美 丽的误会,从某种程度上说,青蛙的指点没有问题, 丽的误会,从某种程度上说,青蛙的指点没有问题, 螃蟹的理解也是理所当然, 螃蟹的理解也是理所当然,那么如何把握住这则材料 的中心呢? 我没有骗你! 的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你 一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”这个 一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。 关键句,另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、 关键句,另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、 一个角度构思作文” 一个角度构思作文”,所以我们的构思可以从青蛙或 螃蟹两个方面进行思考。 进行思考。

一、如果从螃蟹的角度思考,我们不难看出螃蟹 如果从螃蟹的角度思考, 螃蟹的角度思考 之所以找不到去河边的路, 之所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生 搬硬套,不从自己的实际出发。 搬硬套,不从自己的实际出发。从这个角度出发我们 可以得出“对别人的意见不要盲从”“ ”“接受别人好的 可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的 意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况” 意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观 点。 从这个角度可以得出结论: 从这个角度可以得出结论: 1、没有正确方向,就很难达到目标; 没有正确方向,就很难达到目标; 2、没有正确的方法,“横着爬”是很难实现理想的; 没有正确的方法, 横着爬”是很难实现理想的; 3、没有正确的态度,不自究自查原因,一味责怪别 没有正确的态度,不自究自查原因, 人指导错误,都无济于事。 人指导错误,都无济于事。

二、如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青 如果从青蛙的角度思考, 青蛙的角度思考 蛙之所以好心没办成好事, 蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议只 是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想, 是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记 了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。 了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。从这 个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议) 个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要 多站在别人的角度想问题”等类似的观点。 多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同 学全面地把握材料,提出“误会源于错误的沟通” 学全面地把握材料,提出“误会源于错误的沟通”等 观点并能自圆其说,那也属于切合题意。 观点并能自圆其说,那也属于切合题意。 从这个角度可以得出结论: 从这个角度可以得出结论: 1、帮助别人要从实际出发; 帮助别人要从实际出发; 2、提建议要有真诚的态度;3、指导别人要具体,要 提建议要有真诚的态度; 指导别人要具体, 耐心。 耐心。

三、如果有同学全面地把握材料,提出: 如果有同学全面地把握材料,提出: “误会源于错误的沟通”等观点,并能自圆其说, 误会源于错误的沟通”等观点,并能自圆其说, 那也属于切合题意。 那也属于切合题意。 四、可拟定的题目: 可拟定的题目: 切勿照搬” “学会换位思考” 学会换位思考” “切勿照搬” “合适的 角度” 穿别人的鞋,走自己的路” 鞋” “角度” “穿别人的鞋,走自己的路”等

合适的鞋 螃蟹问青蛙如何到河边, 螃蟹问青蛙如何到河边,青蛙告诉它只要一直往前走就能走 可螃蟹走了半天都没有找到就责备是青蛙的错, 到,可螃蟹走了半天都没有找到就责备是青蛙的错,可青蛙却认 为是螃蟹没有直走而是横着爬,螃蟹为什么找不到河呢? 为是螃蟹没有直走而是横着爬,螃蟹为什么找不到河呢?是青蛙 走错路了吗?没有,河确实在前面。是螃蟹走错路了吗?没有, 走错路了吗?没有,河确实在前面。是螃蟹走错路了吗?没有, 对于它确实是往前走,只是螃蟹用错了方法, 对于它确实是往前走,只是螃蟹用错了方法,就像穿了一双不合 适的鞋,举步为艰。 有些人就像螃蟹一样做事盲从, 适的鞋,举步为艰。 有些人就像螃蟹一样做事盲从,从不动脑 筋思考这些方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋, 筋思考这些方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋,即使 走一步业不舒服,何况走完漫长的人生道路,更何谈走向成功。 走一步业不舒服,何况走完漫长的人生道路,更何谈走向成功。 人做事就好像螃蟹找河一样,需要一双自己能驾驭的鞋, 人做事就好像螃蟹找河一样,需要一双自己能驾驭的鞋,太 高了驾驭不好容易摔倒。 高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是大部分学生的 心愿,聆听高考状元成功经验,不失为一个方法。 心愿,聆听高考状元成功经验,不失为一个方法。但状元除了一 点运气外,靠的还是自己雄厚的实力,脑筋灵活、 点运气外,靠的还是自己雄厚的实力,脑筋灵活、基础扎实适他 们的资本。我们的资本是否如此齐全呢? 们的资本。我们的资本是否如此齐全呢?有些人没想 过,只是盲

从,最终却是事倍功半。这些人没有找到适合自己的方法,他们 最终却是事倍功半。这些人没有找到适合自己的方法, 只是穿了“状元鞋” 谁知高得无法驾驭。 只是穿了“状元鞋”,谁知高得无法驾驭。状元们为我们指点了 方向,我们应该穿上一双自己能驾驭得鞋,来实践这些“指点” 方向,我们应该穿上一双自己能驾驭得鞋,来实践这些“指点”, 最终找到自己的河。 最终找到自己的河。 人做事就像螃蟹找河一样,需要一双大小合适的鞋, 人做事就像螃蟹找河一样,需要一双大小合适的鞋,只有穿 着舒服,走着才舒服。 着舒服,走着才舒服。苏联和东欧诸国是第一批实现社会主义的 国家,但在90年代初苏联解体、东欧剧变, 90年代初苏联解体 国家,但在90年代初苏联解体、东欧剧变,这给世界留下了一个 宝贵的经验:社会主义必须与本国国情相结合。 宝贵的经验:社会主义必须与本国国情相结合。如果只是照搬制 或只是听从共产国际的指挥,而不从自己是否适合来考虑, 度,或只是听从共产国际的指挥,而不从自己是否适合来考虑, 最终只会像苏联、东欧那样走上“歪路” 最终只会像苏联、东欧那样走上“歪路”。中国则是一个懂得借 鉴的国家,在兼收并蓄中找到了一双大小合适的鞋,走上了“ 鉴的国家,在兼收并蓄中找到了一双大小合适的鞋,走上了“中 国特色社会主义道路”。从今天的中国看,难道不比苏联、东欧 国特色社会主义道路” 从今天的中国看,难道不比苏联、 走得舒服,不比苏联、东欧更容易找到河吗? 走得舒服,不比苏联、东欧更容易找到河吗? 当鞋子遇到道路,如钥匙遇到锁头,款式多种多样, 当鞋子遇到道路,如钥匙遇到锁头,款式多种多样,合适的 才能与我同行。 才能与我同行。

角 度 一束白光照射在人生的多棱镜上,每个角度都有不同的斑斓。 一束白光照射在人生的多棱镜上,每个角度都有不同的斑斓。 蛙的世界里,每一次跳跃都是一次逆风的前进; 蛙的世界里,每一次跳跃都是一次逆风的前进;在螃蟹的世 界里,每一次迈步都是一次目光的平移。当两个不同的世界相遇, 界里,每一次迈步都是一次目光的平移。当两个不同的世界相遇, 便有了无法重叠的部分。青蛙无法为螃蟹指路, 便有了无法重叠的部分。青蛙无法为螃蟹指路,因为他们思考的 角度不同,于是误会徒生。 角度不同,于是误会徒生。 思考的角度不同,就无法真正了解对方的需要, 思考的角度不同,就无法真正了解对方的需要,因此施以的 援助就无法解决对方的之急,有时候援助的效果反而会适得其反, 援助就无法解决对方的之急,有时候援助的效果反而会适得其反, 于是满腔的热情在误会中便无奈地被冷却。 于是满腔的热情在误会中便无奈地被冷却。 而站在别人地角度上,一切都将释然。 而站在别人地角度上,一切都将释然。当一颗求救的心在设 身处地中得到理解与关怀时,所有不必要的误会都将不会产生。 身处地中得到理解与关怀时,所有不必要的误会都将不会产生。 螃蟹不会寻不到河边,青蛙不会受到责备。 螃蟹不会寻不到河边,青蛙不会受到责备。被施以帮助的人能感 受到世界的温暖,伸出援手的人能感受到心灵的喜悦。 受到世界的温暖,伸出援手的人能感受到心灵的喜悦。 站在别人的角度上,一切才不会成为徒劳。 站在别人的角度上,一切才不会成为徒劳。由于领悟到国人需要 的不是身体上的强壮,而是心灵上的爱国热忱, 的不是身体上的强壮,而是心灵上的爱国热忱,鲁迅先生断然弃 医从文,以犀利的文笔在文坛上耕耘不息, 医从文,以犀利的文笔在文坛上耕耘不息,驱赶国人精神

上的麻木。正是他的洞察入微,心系民众,站在他们的角度, 上的麻木。正是他的洞察入微,心系民众,站在他们的角度, 设身处地感受、思考,让他一步步接近自己的理想。他的文字, 设身处地感受、思考,让他一步步接近自己的理想。他的文字, 激励着年轻人为祖国前赴后继。鲁迅先生变换了角度, 激励着年轻人为祖国前赴后继。鲁迅先生变换了角度,从心灵 上拯救了世人。 上拯救了世人。 站在别人的角度上, 授之以鱼,更应授之以渔” 站在别人的角度上,“授之以鱼,更应授之以渔”。有时 为对方解决困难无异于为他内心依赖的苗儿浇灌。 候,为对方解决困难无异于为他内心依赖的苗儿浇灌。“物竞 天择,适者生存” 这项自然的法则在社会中同样适用, 天择,适者生存”,这项自然的法则在社会中同样适用,没有 人能通过一辈子的依赖求得生存,以来的尽头时毁灭。 人能通过一辈子的依赖求得生存,以来的尽头时毁灭。因此当 你伸出援手,请把他人引向独立,引向生存。 你伸出援手,请把他人引向独立,引向生存。 自我”被放下,当两个思考的角度逐渐靠近, 当“自我”被放下,当两个思考的角度逐渐靠近,趋于相 两颗心才会相通,伸出的援手才能紧紧握住对方, 同,两颗心才会相通,伸出的援手才能紧紧握住对方,而不会 迷失方向,关怀才有了意义,才温暖人心。 迷失方向,关怀才有了意义,才温暖人心。 让青蛙以螃蟹的目光为螃蟹之路。 让青蛙以螃蟹的目光为螃蟹之路。让我们以不同角度看这 束穿透人生多棱镜的白光,感受他的温暖,欣赏它的斑斓。 束穿透人生多棱镜的白光,感受他的温暖,欣赏它的斑斓。

穿别人的鞋, 穿别人的鞋,走自己的路 迷路的螃蟹向青蛙请教如何才能走到河边去, 迷路的螃蟹向青蛙请教如何才能走到河边去,它听了青蛙的 指点后,一味生搬硬套,忘记了自身横着走的特点, 指点后,一味生搬硬套,忘记了自身横着走的特点,结果最终都 未能找到回家的路。细想这个故事,我们不禁要问, 未能找到回家的路。细想这个故事,我们不禁要问,是青蛙错呢 还是螃蟹错呢?答案是他们都没错。 还是螃蟹错呢?答案是他们都没错。误会的根源只是螃蟹不能将 别人的意见与自身实际相结合罢了。 别人的意见与自身实际相结合罢了。 同样的,现实中常常也会出现类似学习了别人的好方法, 同样的,现实中常常也会出现类似学习了别人的好方法,却 无法达到自己目的而啼笑皆非的场面。 无法达到自己目的而啼笑皆非的场面。因此我们在现实生活中应 该大力提倡“穿别人的鞋,走自己的路” 穿别人的鞋” 该大力提倡“穿别人的鞋,走自己的路”。“穿别人的鞋”指的 是学习别人好的方法, 走自己的路”指的是要结合自己实际, 是学习别人好的方法,“走自己的路”指的是要结合自己实际, 严禁生搬硬套。 严禁生搬硬套。 穿别人的鞋,走自己的路”这是很多人都懂的道理, “穿别人的鞋,走自己的路”这是很多人都懂的道理,可是 穿别人的鞋”却没有走好自己的路的例子却很多, “穿别人的鞋”却没有走好自己的路的例子却很多,巴黎公社便 是其中的代表。 是其中的代表。

巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它学习 了先进的马克思主义,实际上是穿了别人的一双好鞋。 了先进的马克思主义,实际上是穿了别人的一双好鞋。那么为 什么它最终失败呢?原因是它没结合本国实际情况考虑——当 什么它最终失败呢?原因是它没结合本国实际情况考虑 当 时的法国正处于资产阶级上升发展阶段, 时的法国正处于资产阶级上升发展阶段,没有总结出一套适合 自己国情的革命理论,只是照搬别人的东西, 自己国情的革命理论,只是照搬别人的东西,当然要注定失败 了。 穿别人的鞋,走自己的路便会如鱼得水。 穿别人的鞋,走自己的路便会如鱼得水。我国的改革开放 便是一个历史见证。 便是一个历史见证。 中国的社会制度“穿了前苏联的鞋”,可是我国也根据自 中国的社会制度“穿了前苏联的鞋” 身的国情,通过了一系列学习实践, 身的国情,通过了一系列学习实践,走出了一条属于自己的路 ——有中国特色的社会主义道路。所以在当今社会主义国家解 有中国特色的社会主义道路。 有中国特色的社会主义道路 体的解体,变革的变革之时, 体的解体,变革的变革之时,中国人能生机勃勃地走着自己的 究其原因正是她并没有照搬苏联的模式,而是自主开创, 路。究其原因正是她并没有照搬苏联的模式,而是自主开创, 并且根据国情的发展而不断改善,这样才可永立不败。 并且根据国情的发展而不断改善,这样才可永立不败。 穿别人的鞋,走自己的路” “穿别人的鞋,走自己的路”要求我们学习掌握别人的好 方法,并结合自身实际,双管齐下,方可成功。 方法,并结合自身实际,双管齐下,方可成功。


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