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高考议论文选例、叙例、议例


——举例论证

事例论证的三个环节及要求

? 选例、叙例、议例。 ? 选例要恰切、典型、新颖。 ? 叙例要简明、扣点。 ? 议例要深刻、透彻。

事实论据的选择

探讨论据选择的得失,同学们讨论下列几组材料: 第一组:论述“勤能补拙”可以用如下哪个材料?为 什么? 1、我国第一个电子学女博士韦

钰在西德进修期间,没 有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣 赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休 息。正是这种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年 轻人的偶像。与其他NBA球员相比,姚明身体条件偏差, 在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明 相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个 小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说:“姚明训练 可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水 来。”

明确: 论据2合适,1不合适。因为姚明 身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根 本没法和黑人比,是“拙”,这个例 子紧扣了论点;1并不是表明韦钰是 “拙”的,与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问 题,论据选择没有围绕中心论点。

选例要紧扣论点
选例要弄清材料的实质,紧扣论点, 不能貌合神离。
例:要论证“勤能补拙”的观点,下面的 例子合适吗?问题在哪里? “王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣 服划破,终于成为一个有名的书法家。” 分析:仔细想想,王羲之确实“勤”,也 取得了成功,但与补拙毫无粘边,因为王 羲之并不拙,那么,我们不妨换个例子:

把上面的例子换成下面的例子,你认为 紧扣论点了吗?为什么?
“梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷, 他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口 吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大 师。”

分析:梅兰芳天天口含沙粒练习这 是“勤”,有口吃的毛病这是 “拙”,经过刻苦努力最终改掉了 毛病,取得了事业的成功,这是补 了“拙”。这个例子紧扣了论点。

第二组:下面是同学们作文中使用的一些论据, 你能看出有何不妥吗? 李煜在唱:载不动,许多愁,恰似一江春 水向东流。 倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省 继续努力,又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑 呢? 岳飞选择精忠报国,死而后已,他一生征 战无数,以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报 国无门,而自刎乌江。 明确:张冠李戴,失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题, 论据不真实。

第三组:以“挫折铸造成功”为论点, 下面的论据说服力强吗? 挫折铸造成功。我们学校的一个 女孩在学校踢足球,因表现很不理想 而遭到老师的训斥。大家都说她并不 适合这项运动,但她并没有被挫折吓 倒,更加发奋努力,终于考进了专业 球队。

明确:不合适。首先“我们学 校的一个女孩”这种说法似乎不具 备代表性,说服力不强,还有体育 是需要天资的,而女孩在被认为是 “不适合这项运动”时,仍考进了 足球队,只能说明要么老师说的不 对,要么她开始只是没有发挥好, 她实际是适合这项运动的。 这是论据选择时容易出现的第 三个问题,论据选择不典型。

第四组:下面是论证“失败是成功之母” 的两段论据,能吸引你吗?为什么? 满清末年,政府腐败,西方列强入侵 中国,中华民族处在水深火热之中。多少 仁人志士寻求救国救民的道路,如洪秀全 领导农民起义,建立太平天国政权,孙中 山推翻封建帝制,建立了中华民国……但 都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。 是中国共产党领导中国人民进行斗争,在 斗争中不断总结失败的教训,终于取得了 胜利。

中国女排在与世界强手——古巴 队的决赛中获得胜利,取得了“三连 冠”。这正是在反复较量中,不断总 结失败的经验教训,做到知己知彼, 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。 明确:不能,老生常谈,缺乏时 代感。 这是论据选择时容易出现的第四 个问题,论据选择不新颖。

提示:大家觉得这段文字使用的两条论据怎么样

顽强拼搏是成功的必要条件。中国女排顽强 拼搏,取得了“五连冠”的佳绩;张海迪病魔 缠身,高位瘫痪,但她顽强拼搏,学会了多种 外语,翻译、创作了大量作品,可见,只有顽 强拼搏,才能克服困难、走出逆境、走向成功。 真实、典型,能证明中心论点,但感觉陈旧、 不新颖。读起来味同嚼蜡,给人知识面不广、 视野不开阔、人云亦云、千篇一律的感觉。

[修改稿]

顽强拼搏是成功的必要条件。英落西洋 村在村党委书记周福仁的带领下,经过近30 年的顽强拼搏,把一个贫困的小山村变成了 生产工业化,乡村城市化,生活现代化的新 农村,2003年实现销售收入36亿元,利税4.5 亿元,,在“首届中国十佳小康村”评选活 动中,位居全国第三位。“神舟”五号一飞 冲天,中国人终于圆了几代人的飞天梦想, 以杨利伟为代表的航天人,正是以顽强拼搏 的精神,谱写出一曲曲火热的青春之歌。

写议论文,选择论据的基本要求: 明确 1:论据能证明论点。论据是论证论点的根据,是 为论点服务的,因此它必须与论点保持一致,这 就是通常所说的“观点与材料的统一”,这是议 论文最基本的要求。 2、论据要真实。如果所选论据不真实,不但不能 使论点得到证明,反而会动摇论点。一般来说, 道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的 “想当然”的事例、由不合理推测得来的事例 ……都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、 国籍、年代、出处等等,都要力求准痛,不能有 硬伤。

3、论据要典型。典型性即具有代表性和普遍意义, 论据典型,能收到以少胜多的效果。在我们的身边, 有许许多多的典型的材料可以作为论据,从古到今, 由中而外,从名人到普通人,由名言到俗语,皆可作 为有力的论据,使文章丰满起来。
4、论据要新颖。新颖的论据往往能吸引人。有的同 学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作 “万能胶”,而且多年不变,没有从中挖掘出更有说 服力的东西,也不注重平时的阅读积累,不善于从生 活中选择新鲜的论据,让人味同嚼蜡。所以选择新鲜 的别人尚未用过的论据是金子,别人已用的论据你能 变换角度去用是银子,别人经常用的而你又照搬照用 的是石子。

分析:下面的议论文段分别从哪些角度来选材? 给你什么启示?
勤出成果。马克思写《资本论》,辛勤劳动40 年,阅读了数量惊人的书籍,其中作过笔记的就有 1500种以上。司马迁著《史记》,从二十岁起就开 始周游,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的 社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基 础。歌德花了58年时间,搜集了大量材料,写出了 对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士 德》。我国现代数学家陈景润,在攀登数学高峰的 道路上,翻阅了国内外的上千本有关资料,通宵达 旦地看书学习,取得了震惊世界的成就。上海一个 女青年坚持自学,十年如一日,终于考上了高能物 理研究生。可见,任何一项成就的取得都是与勤分 不开的。古今中外概莫能外。

5、选例要多角度
从不同层次,不同角度去选例,会使论证全 面,更有说服力 。 常用的选例角度: 不同的领域:政治、经济、军事、思想、 文化等 不同性质:正面、反面 不同国别:中国、外国 不同的时间:古代、近代、现当代

……

事实论据的叙述

议论文怎样叙述论据?
有了精当的论据,如果叙述不当, 也不会收到良好的论证效果。那么,论 据的叙述有些要求呢?

首先,要概述论据。生活是材料 的源泉,有许多动人的故事,写记叙文 时可作详尽的叙述和描写。但议论文与 记叙文却不同,它不能像记叙文那样详 尽、细致地叙述,否则论点会掩盖在叙 述之中,而突现不出来。

小组讨论:用下面的事例证明“打破常规的 重要性” ,叙例时存在什么问题?
奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从 小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。他儿 时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他与老师半 开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹 奏得了。”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲 子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。 海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀, 当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键 盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫 扎特接过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴 椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便 俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。莫扎特 的这个动作令海顿惊叹不已。

分析与修改建议:
事例中的许多内容与论点无关, 如莫扎特的出身、小时候的情况等, “叙例”时须毫不可惜地舍去;对 莫扎特与海顿言行的生动形象的描 述,也不符合简明扼要的要求,也 宜简练概括。

如:一位同学的议论文《克制》中有这么一段: 初中时,有一天我穿了一套新连衣裙去上学,浅蓝色 的,很漂亮。走到楼梯转弯处,我不小心绊了一下,向前 冲了两步,不偏不倚与迎面一个端水盆的同学撞了个满怀, 尽管那同学使劲端稳水盆,水还是晃了出来,漂亮的新裙 子一下子淋上了污水。我心中顿时气愤难平,升起一股无 名之火,于是泼口就嚷:“怎么走路的,你有毛病啊!” 那同学诚惶诚恐,端着水盆不知所措。看到他尴尬的样子, 我的心中却一阵快慰,于是狠狠地瞪了那同学一眼,自顾 自地走了。我事后也没怎么留意,想不到那同学课后专程 向我道歉,那份小心却着实让我焦急、不安。可以说,这 本是我的错,自己绊了一下撞上去的,却怪在别人身上, 还责骂他。如果这点磕磕碰碰当时不发脾气,克制一下, 不愉快的事就根本不会发生。这事让我明白了一个道理, 如果不懂得克制,不学会忍让,不仅会伤害了别人,而且 也会伤害自己。

虽然说这个例子是很好的,然而由于 描写得很不精简,使叙述(描写)占了主 导地位,使人忽视了论点的存在。请试着 概述这个事例: 一次,由于我撞翻了一位同学端的水, 我的新裙子被弄脏了,我不但不赔礼,反 而还骂他,弄得那位同学反来向我道歉, 这使我有些不安。现在想想,如果我当时 懂得克制、忍让,就不会伤害别人,也就 不会伤害自己了。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚 大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮 心不已:陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选 择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其 流扬其波。这是执著的选择;纵然马革裹尸魂归 关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择; 纵然一生清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇 亩,这是高雅的选择……《选择永恒》

上面提到的屈原、曹操、陶渊明都是人们熟 悉的人物,该生在这里没有对他们的事例作长 篇叙述,而是以齐整的排比句式将他们的事例 作了高度概括,既增强了说服力,又让读者感 到耳目一新。

“虎父犬子”的现象,在历史上多不胜数。 蜀主刘备,一代英豪,儿子刘禅却是“扶不起的 列举事例(虎父犬子) 阿斗”;名将周瑜,足智多谋,儿子周胤却荒淫 自恣、终遭流放;唐太宗李世民,雄才大略,十 四个儿子却无一成器;名相寇准,智慧过人,子 归纳共性(依靠祖荫) 孙却骄奢淫逸,沦为庶人……(论据)这些“犬 子”们,躺在父辈功勋的温床上,自我放纵,不 思进取。他们不懂得,只有自立自强,才能创造 属于自己的人生。(评析)无论出身如何,我们 都要靠自己编织未来。(论点)

揭示实质(自强自立)

练兵场:用下面的事例来论证“失败是成功 之母”,该怎样叙述呢?

①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳 动,决心发明炸药。②四年里,诺贝尔废寝忘食, 一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次 失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一 个坚定信念。一定要发明“炸药”,减轻工人们 繁重 的负担。③最后一次实验时,他聚精会神 地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸 产和了极大的威力,在旁边一不禁惊叫:“诺贝 尔完了!”④然而,正当人们为失去一位伟大的 化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中 跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼: “成功了”。⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从 那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。

分析:这段材料比较长,它由下面的几个要点
构成: 诺贝尔发明炸药的目的:①句;努力的 经过:②句;最后一次试验的场面③④句; 炸药的作用:⑤句。

我们再来看一下论点“失败是成功之 母”,它具有三个要素:A经历了失败、经过 不懈努力,B善于从失败中吸取经验教训,C 最终取得了成功。 材料与论点相关的只有②(经历了八百 次失败)和⑤(最终发明了炸药)。那么① ③④叙述时就可略去。

修改后:
化学家诺贝尔为了发明炸药,四 年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百 次实验,换来的却只是数百次失败。 但他毫不气馁,不断地更换原料,改 进方法,在他的不懈努力下终于发明 了威力巨大的炸药。

出示事例材料 :观点--学会宽容 2007年4月16日当地时间7点15(北京时间19点15), 美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校 园枪击案,枪击造成33人死亡,枪手本人开枪饮弹自尽, 枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。有报道称,赵承熙 曾接受精神健康问题的治疗,总是写一些跟谋杀和自杀有 关的东西。令人意外的是,在4月20日中午举行的遇难者 追悼仪式上,凶手赵承熙和32名遇难者一起被列为悼念的 对象。据媒体报道,当时放飞的气球是33个,敲响的丧钟 是33声,33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场 的草坪上。其中一块悼念碑上写着“2007年4月16日赵承 熙”,旁边放着鲜花和蜡烛。还有一些人留下的纸条: “希望你知道我并没有太生你的气,不憎恨你”,“你没 有得到任何帮助和安慰,对此我感到非常心痛”,“所有 的爱都包含在这里”,“爱,是永远流传的”。

将这段文字用简洁的语言概括。
明确:美国弗吉尼亚理工大学学生赵 承熙在校园内枪杀32后饮弹自尽。在 学校举行的遇难者追悼仪式上,赵承 熙和32名遇难者一起被列为悼念对象。 同学们纷纷表示不憎恨赵承熙,对没 有给予他任何帮助和安慰感到痛心。

请用简洁的语言概括下面的材料,使之可用作 事例论据。
清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学士兼 礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府,主人是张英同 朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷,争吵不休, 各不相让,甚至要剑拔弩张,大动干戈。张老夫人修 书向张英告状,希望张英凭京城官吏身份向对方施压, 逼其让步。张英见信深感 忧虑回复老夫人:“千里家 书只为墙,让人三尺又何妨万里长城今犹在,不见当 年秦始皇。”于是,张老夫人令家丁后退三尺筑墙。 叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺。从此,张、 叶两府消除隔阂,成通家之谊,也成就了桐城“六尺巷” 的传奇。

明确:张叶两家因院墙发生纠纷。张老 夫人修书向张英告状,张英见信后回复 老夫人:“千里家书只为墙,让人三尺 又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦 始皇。”于是,张老夫人令家丁后退三 尺筑墙,叶府很受感动,命家人也把院 墙后移三尺。从此,张、叶两府消除隔 阂,成通家之谊。

其次,要突出侧重点。一 个材料有时隐含多种意义, 可用来证明多个论点。我们 叙述论据时不需要面面俱到, 而要紧扣论点,侧重描写某 方面,使论点与论据紧密配 合。如下例《果戈理和屠格 涅夫》:

1852年2月21日,俄国伟大的作家果戈理逝世了, 他的挚友屠格涅夫,用沉重的笔和着自己的悲伤、泪 水,赶写出一篇悼念果戈理的文章。但是,沙皇统治 者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他 们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的文章。正直而勇 敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁,他机智地避开 沙皇侦探的监视,离开比得堡,把文章送到莫斯科, 趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上 刊登了出来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章, 他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个经常在《现 代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家。在把屠格涅 夫监禁一个月后,沙皇亲自下令,把屠格涅夫流放到 斯马达斯基去。为了果戈理,为了朋友而被流放的屠 格涅夫,感到自豪和光荣。

这个故事可证明这样哪些论点? ①友谊高于一切;②勇敢的人敢于战胜困难; ③正义终将战胜邪恶;④敢于向权势挑战。如要 证明“敢于向权势挑战”这个论点 : 1852年,俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世 了,他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁 止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠 格涅夫不怕专制主义者的威胁,他机智地避开沙 皇侦探的监视,离开彼得堡,把文章送到莫斯科, 趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》 上刊登了出来。 这样的叙述,侧重点就很明确,又增强了议 论文的说服力.

同一则材料在证明不同观点时,必须在叙述重心上作 适当的调整,否则就会与论点联系不紧密,说服力欠 佳。下面的一段文字中用例有这个毛病:

“事业的成功在于勤奋。许多人也许不知道《辍耕录》 是怎样写成的吧?元末有个叫陶宗仪的人,他在松江时一 面从事耕作,一面写作,有所得辄录在树叶上。后来经过 整理,写成《辍耕录》这部书。这个故事启示我们:事业 的成功在于勤奋。如果陶宗仪不是坚持不懈地、勤勤恳恳 地搞业余创作,又哪里有《辍耕录》的问世呢?”

《辍耕录》是怎样写成的这则材料是证明“事业的成 功在于勤奋”的很好的论据,但读完这段文字却并不感到 有说服力。原因在于作者叙例时没有重视材料中词句与观 点的联系,没能句句扣紧论点,论据和论点之间就缺乏强 有力的逻辑联系了。

下面的修改效果就不一样了: “事业的成功在于勤奋。许多人也许 不知道《辍耕录》是怎样写成的吧?元末 陶宗仪种田空暇的时候,在树荫下歇息,凡 有所得辄录在树叶上。七年如一日,辛勤 积存的树叶有十余瓮,后来经过整理而成 书,共三十卷,题为《辍耕录》”。
上面的叙述增添了一些细节,使陶宗 仪勤奋的精神得到了突出的体现,与论点 结合得更紧密了。

材料
被誉为“科学幻想 之父”的法国著名科学 幻想小说家凡尔纳,十 八岁时在巴黎学法律。 有一次,他参加了一个 上流社会的晚会。当他 从楼上走下来的时候, 童心未泯的凡尔纳像孩 子一般从楼梯扶手上往 下滑,结果撞在一个胖 胖的绅士身上。此人正 是法国著名作家大仲马。 从此,凡尔纳结识了大 仲马,并在大仲马的影 响下,走上了文学创作 之路。

要善于抓住机遇
法国科幻小说家凡尔纳,就 是一个善于抓住机遇的典型。他 十八岁在巴黎学法律时,一个偶 然的机会让他参加了一个上流社 会的晚会。当时,凡尔纳从楼梯 上往下滑,正好碰在法国大作家 大仲马的身上。这个偶然的机会 让他兴奋不已,他觉得这是个难 得的机会,是命运之神的安排, 必须抓住它。于是,凡尔纳主动 结识大仲马,并在大仲马的影响 下,走上了文学创作之路,成为 一代著名科幻小说家,被誉为 “科学幻想之父”。凡尔纳终生 庆幸自己能抓住那次机遇。

再看“勾践灭吴”这则材料

“公元前491年,越王勾践被吴王夫差赦免回国之后,就确立了兴越 灭吴的奋斗目标,并坚信这个目标可以实现,于是,他卧薪尝胆, 励精图治,坚持不懈,矢志不渝,“十年生聚,十年教训”,富国 强兵,苦心人,天不负,终于在公元前473年一举灭掉吴国。” 论证1、“只有树立明确的目标,才能走向成功,创造辉煌” “公元前491年,越王勾践被吴王夫差赦免回国之后,暗暗立下志 向——兴越灭吴,目标廓清了他心头的迷雾,点燃了他心中的明灯, 照亮了他前进的航线,卧薪尝胆,虽苦其心志,劳其筋骨,空乏其 身,但他始终不懈怠,终于在公元前473年一举灭掉吴国,成为长 江流域的霸主。” 论证2、“只有充满必胜的信念,才能实现自己的理想。”

“公元前491年,越王勾践被吴王夫差赦免回国之后,仅剩3000士兵, 就确立了兴越灭吴的奋斗目标,并坚信这个目标可以实现,信念是 石,点燃奋斗之灯;信念是灯,照亮奋斗之路;信念是路,引他走 向辉煌。靠着不屈的斗志,坚强的自信,他义无反顾地投身越国的 恢复生产建设,富国强兵,终于灭掉吴国。”

课文《邹忌讽齐王纳谏》 论证1、人贵有自知之明。

邹忌的妻、妾和客出于私心,异口同声的肯定邹忌比 美丽的城北徐公更美,但邹忌没有被假象迷惑。为什么邹 忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢? 因为他时刻保持着清醒的头脑,有自知之明。 论证2、良药未必苦口。

齐国贤臣邹忌,用自己与徐公比美这件饶有生活情趣 的小事做比喻,劝说齐威王要广泛听取人民意见,使得齐 威王十分愉快地接受了他的意见。邹忌开给齐王的这付药 实在并不“苦口”,但不是同样起到了良好的治疗效果吗?

很多材料,看起来能够用来论证同一观点,可细细体会,发现它们 侧重点并不相同,彼此之间其实有着较大的区别,因此,必须对掌 握的材料进行筛选辨析,区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。 例如下面三个材料: ①爱国诗人陆游,生活在宋王朝遭受外族肢解的时代,他渴望祖国 统一,直到临终,还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云: “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”突出地反映了这种爱国思 想。 ②“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》 中的名句。文天祥被俘后,已降元军的张弘范,一再逼迫他写信招 降抗元将领张世杰,文天祥便毅然写了这首诗作了回答,表现了坚 定的民族气节和崇高的精神境界。 ③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴,年轻时东渡日本寻找救 国的真理,“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,《自题小像》 中的两句诗,表达了誓为中国人民献身的革命精神。

上述三例都引述了人物的诗作,都包含了“爱国”的 内容,但是作为论据来说,这三个材料蕴含的主旨是有着 细微差别的:例①表明的是渴望光复失地的爱国思想;例 ②反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节; 例③揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神。 这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来。
因此,同样论述爱国的文章,如果提出的论点侧重于 渴望收复被侵略者掠夺的国土,应用例①;如果侧重于不 怕牺牲、誓死捍卫祖国,应用例②;如果侧重于拯救多难 的祖国,将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起,则应 用例③。经过筛选辨析,使之最切合论点的需要,才称得 上是最恰当的论据。马马虎虎地选来敷衍充数,似乎也在 论证“爱国”的论点,实际上论据和论点之间的关系是不 贴切、不严密的。

牛刀小试
?孙膑的故事
话题“嫉妒的危害” 话题“变通的作用” ?论证“嫉妒的危害”的着眼点应侧重于庞 涓对孙膑的嫉妒等方面的内容。 论证“变通的作用”的着眼点应侧重于孙 膑打破常规方面的内容。

?不能正确对待别人的优点。就难以有大作为。战国时 的魏将庞涓。曾与孙膑同学兵法。对孙膑的才智过人 由嫉妒进而心生恶念,使孙膑受了苦刑。而他自己最 终也恶有恶报,兵败身亡。庞涓本来可以更有作为, 但因为不能正确对待别人的优点,心生嫉妒,想挤掉 对方,结果不但没学到对方的优点,还断送了前程, 赔上了性命,这危害可谓大矣!
?孙膑归齐以后,先隐居在齐将田忌幕下,在一次赛马游 戏中。他用“以盈去虚”的战术,助田忌胜威王而崭露头 角。得到齐威王的赏识和重用。田忌赛马,谁都会称赞孙 膑的聪明。孙膑之所以聪明,这与他善于“变通”的思维 分不开。在解决问题时,人们较多按常规去思考。为何不 从另一个角度、另一个侧面去思考?这样思维就具有了发 散性。

参考文段

议论文写作之叙例
存在问 题存在 问题
叙述的语言过于繁多,以叙代议 叙述的角度不够明确,无侧重点 叙述的事例杂乱无章,缺层次感 叙例时扣题意识不强
只是叙述而不描写,是择要交代梗概, 舍弃其中的细节宜简不宜繁 紧扣所定论点,舍弃无关内容

对策

理清逻辑关系,遵循古今中外 叙例组织语言时注意围绕论点、命 题等交代与之相关的事件及结果

? 一、具例式: ? 二、列举式 ? 三、对比式 ? 四、叙议结合式

具例式:使用单个材料证明——剪裁取舍、概括叙述: 叙述材料要简明扼要。 ①找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生 命才能达到极致。②世界首富比尔?盖茨,本是哈佛大 学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不 适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设 计工作。④盖茨在适合自己的位置上创建了世界著名的 微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了世界上 无人能比的巨额财富。 思考:这部分共3句话,这3句话分别叙述了什么内容?
总结:引述事例一般要几句话,内容要围绕分论点, 交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How)(强调:须围绕观点/扣题)

列举式:使用多个材料证明,关注论据的广度——列举排比、 简短有力 采用列举的方式,一口气铺陈若干个事例,形成流 泻奔腾的气势,这成为高考作文常用手法。 (求势、求美) 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替,大自然就 一直按照这样的规律不停地忙,为目标而不停地忙,让这种忙 一直忙下去,当目标已达成,那么再找一个目标,继续这种忙。 打开历史的长卷,我们看见牛顿在忙着他的实验;爱迪生在忙 着思考;徐霞客在忙着记载游玩;李时珍在忙着编写《本草纲 目》;再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗的勇者……忙是省 略号,确定了一个目标那么就一直忙下去吧!这样的忙一定会 忙出生命动的色彩。 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事,蜜蜂以蜂蜜 为回报,那么人呢?居里夫人的忙,以放射性元素的发现而得 到了圆满的休止符;爱因斯坦的忙,以相对论的问世而画上了 惊叹号;李白的忙,以那豪放的诗歌而有了很大的成功;张衡 的忙,以那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该有 效率地忙,而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂 的,因此,每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇 章。 上海考生作文《忙,不亦乐乎》

如《残缺中的完美》: 生活始终以其可能的残酷,雕塑着一个个“完美” 的人生。它使张海迪坐在轮椅上不能站起,却给了她 一双灵巧的手治愈了无数的病人;它让朱彦夫失去了 四肢和一只眼睛,却给了他一个不屈的灵魂去挑战 “极限人生”;它让《史记》成为“史家之绝唱,无 韵之《离骚》”,却让它的作者遭受酷刑;它让《红楼 梦》“红”遍世界,却让它的作者卖画度日,举家食粥; 它夺去了贝多芬的听觉,却让他在钢琴上演奏生命乐 章…… 作者极老道地列举古今中外名人事例,多角度阐 释,材料契合观点,论据视野开阔,语言大气而又极 其精彩,让人叹服。

---毕加索选择了创作,饿着肚子写成了《烫 衣妇》;鲁迅选择了文学,便把刀和枪毫不留情 地投向茫茫的黑夜;李素丽选择了乘客,才会 “为人民服务没有终点站”;王伟选择了国家, 把身影留在了永恒的蓝天------《在心田上放牧》 作用:简明扼要,又组成排比,气势如虹, 极为雄辩地证明了中心论点。 “转折中希望固守自己” 也许孔明曾经指点江山,而最终只能“出师 未捷身先死”;也许谭嗣同踌躇满志,而最终只 能“去留肝胆两昆仑”;也许文天祥曾经壮志满 怀,而最后只能“留取丹心照汗青”;也许刘兰 芝曾经幸福异常,而最后只能“举身赴清池”。

详略组合

高考优作《坚强》: 坚强,是身处逆境之人的心灵灯塔。造物 主给了他们极大的不公,他们是被上帝狠狠咬 过一口的苹果,是坚强重塑了他们健全的品格, 点燃了他们心灵的希望之火。生活在无声世界 里的不幸遭遇并没有打垮海伦·凯勒,是坚强, 照亮了她的心灵,指明了她前进的方向;“千 手观音”不知震撼了多少人的心,邰丽华的坚 强身影在我们心中挥之不去,被我们深深铭记; 还有霍金、张海迪、李丽,这些坚强的心灵, 用轮椅向世人证明,如何让自己“站”起来, 站在知识的殿堂、理论的高空,向人们展示强 者的风采。

运用列举事例的方法将下列文段补充完整。
人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能 在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨, 早已涤荡了风波亭的点点残血;
几百年的 几百年的 ; ;

几百年的

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……然而,岳武穆的满腔热 血, ; ; ;早已 印入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他 们怎会有如此壮行?

运用列举事例的方法将下列文段补充完整。 人有意气,才能千古留名,流芳百世,才 能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨 雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的 潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息; 几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者; 几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声 声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血,文天祥 的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年 牢狱之苦,早已印入史册,成为民族的精神瑰 宝。若无意气,他们怎会有如此壮行? 运用相同的句式将多个事例浓缩 在一起,气势磅礴,文采斐然。

正反对比式 走出属于自己的一步,要敢于挑战权威。 普朗克提出了量子力学假设及普郎克公式,但 是,他发现这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚 地信奉为权威的牛顿的理论,由于不敢走出属 于自己的一步,他沮丧地取消了自己的假设, 由此使物理学理论停滞了几十年。而爱因斯坦 却大胆地走出了属于自己的一步,赞赏普朗克 假设并向纵深引申,提出了光量子理论,随后 又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论, 创立了震惊世界的相对论。由此可见,敢了敢 于走出属于自己的一步,影响的不仅是个人, 而且是整个人类。

正反对比式:

假设句+排比句+反问

其实,历史已不只一次向人们鸣响了警钟, 假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他又何至于 病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了 王平的建议,他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯 麾下?话又说回来了,如果当初秦孝公不听取 商鞅之谏而变法,何以能称雄于六国?如果我 们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简 政,又何以能变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然 大物的"东洋驴"呢?综上所论,不难看出:善 纳人言者,昌;不纳人言者,亡!

凡立功名于世者,无不是从小处做起, 注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己 的品德才能,不断自我完善的。若无每日 闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎 能北伐中原而名垂千古?若无长年笔走龙 蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥 毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算 草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取 明珠享誉世界呢?古语云:“不积跬步, 无以至千里;不积小流,无以成江海。” 此言得之。

排比句+反问

学海无涯。苏东坡年轻时读了一些书,颇为自负 地在自家门前贴了一幅对联:“识遍天下字,读尽人 间书。”苏轼啊苏轼,天下的字知多少?人间的书有 几何?中国上下数千年,多少个朝多少个代,有多少 种古文字?纵观56个民族,又有多少种语言,多少种 文字?试问你还敢以“识遍天下字”自居吗?后来, 一位老者拿出一本书给他看,他却一字不识,窘得满 脸通红,忙把对联改成“发愤识遍天下字,立志读尽 人间书”,用以自勉。显然,苏东坡从老者无声的教 诲中认识到学海无涯、学无止境的道理。从此,他孜 孜不倦地致力于读书、学习,最终成为赫赫有名的一 代文豪。是啊,学海无涯,只有“苦作舟”,才能获 得成功的希望。

设问句+反问句

是谁,曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔 杆子,向敌人的咽喉刺去;是谁,曾经呐喊,而 后激励着一代又一代有志青年,在铺满荆棘的道 路上奋勇前行,追寻一片光明;是谁,曾经伤逝, 为的是无法一直做人民的孺子牛,为革命多做一 件事。是您,鲁迅先生!沧海横流,您是识时务 之俊杰;刀光剑影,您是永远不倒的猛士!壮哉, 您是千千万万人心中的巨人。

设问句与排比句 立足课本 就地取材
当你在考试中“寻寻觅觅”却两手空空时, 不妨“回首”课本,说不定论据“却在灯火阑珊

叙议结合式
在叙述完事例后,为了揭示所举例子和观 点的关系,或为了突出事例所蕴涵的意义,要 对其进行评论。 如: 舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪 高尔基在他的房间失火时,他没有顾及衣物、 家具、财产,甚至没有顾及生命,从熊熊大火 中救出的是几箱书。
(评论)他舍弃了凡夫俗子眼中的财富,守 住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。 正确的舍弃,使他的人格独具魅力。

再如: 安徽桐城有一条:“六尺巷”,起因是张 、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相,张老夫 人致信给他,他回信却说“千里家书只为墙, 让他三尺又何妨,长城万里今犹在,不见当年 秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧 ,也让出三尺,便成了现在的“六尺巷”。
(评论)那位宰相舍弃了自己面子上的威严, 以宽容礼让的胸襟,大度能容之气概,化干戈 为玉帛,止争斗于未起。如果没有超出常人的 高风亮节,怎会作出如此的舍弃?

论据的使用要注意的第一个问题:论据叙 述的语言要简洁。 论据的使用要注意的第二个问题:论据 的叙述要准确。 论据的使用要注意的第三个问题:论据 的叙述要扣住中心。 论据的使用要注意的第四个问题:叙述论 据之后要有分析说理的文字。

事实论据的分析

议论文完整议论段: 观点+论据
(阐释)

事实论据

+议论分析 道理论据

金无足赤,人无完人。(论点 )拿破 仑是个优秀的军事家,偏偏是个矮个子,不够 威武,美中不足。罗斯福性格刚毅,在他的领 导下,美国人民取得了反法西斯战争的决定性 胜利,但他却是个体弱接近死亡的人,真遗憾。 喀麦隆足球队老将米拉,技术非常精熟,但是 体力难支,常常下半场刚上场,就会被解说员 抱怨说米拉跑得太慢了,又是个美中不足。 摆具体的事实论据 ( )由此我们不难看出,即 使伟人也不是完美的,人们总是追求完美,可 是又有谁是完美无缺的呢?( ) 分析议论

评一评

“论点+论据”

贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光 出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点 的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠着 弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里 夫人刚满十岁就出打工……。可见贫困也是一笔财富。 纵观近几年来的高考议论文作文,凡是 得高分的文章,大多数以说理见长。对文章进行道理分析 ,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的缜密。

高考经验 指点迷津

论点是统帅,论据是士兵,论据要为论点服务。

析例的技巧
叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议 论,明确告诉读者举例的目的之所在,即举例 所要阐明的观点。
善于使用一些常用的句式:之所以……是因 为……;试问(想),假如… …,那么 …… ;只 有 … …才… …;… ,反之… …等由叙入议。

善于运用假设因果法、同类归类法、正反 对比法、意义分析法、条件分析等进行论证。

实例借鉴
苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基,青年时 代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合 唱团,竟然录取了。于是,他经过再三考虑,最终放弃了歌 唱事业拿起了战斗的笔,成为一代文学大师。如果高尔 基没有做出这样的选择,也许几十年后,世界上只会增 加一名平庸的歌唱家,而失去一位文学巨匠。可见,正 确的选择使他的青春无撼,人生无悔。

(一)假设因果法
用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来。 标志性词语通常为“如果……那么”“假如(倘 若)……怎能”等。

变例借鉴1:
诗是诗人心灵真实感情的流露,诗的光彩是诗人思 想情操光彩的折射。试问,屈原没有一片爱国的火热 衷肠,能写出囊括宇宙的《天问》吗?杜甫如果没有 忧国忧民的情怀,能够“笔落惊风雨,诗成泣鬼神” 吗?同样,但丁如果不参加反对教皇、要求独立的斗 争,能写出《神曲》,成为“第一位现代诗人”吗? 裴多菲如果本身不是勇士,能够用鲜血和生命谱写出 剑与火的战歌吗?

进行假设性的分析,如果你举的例子是正面的,那 么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子, 你就从正面来进行假设。

变例借鉴2:
人才到处都有,问题在于是否有人去发现他们。追 溯历史,要是萧何不与韩信几天几夜地谈话,他哪里 知道韩信是天下无双的奇才呢?要是左光斗不在大雪 之夜微服出访巧遇苦读的史可法,他怎会发现史可法 是可造之才呢?要是没有伯乐深入马群调查研究,人 们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢?

方法点拨:

在论证过程中,将论据的叙述融于排比兼反问的说 理之中,一箭双雕。做到语言简洁有力,信息含量丰富, 逻辑性强。

实战演练
(观点:学会“照镜子”方能正确认识自己、提高 自己) (事例)李世民懂得镜子的作用,能把魏征批评他 的话写在屏风上,当作“镜子”,随时对照。又能看出 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以 人为镜,可以明得失。”这难道不是一个很会“照镜子” 的人吗?李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”, 学会在人们的各种批评、意见中认识自己,而成为一代 名君。 (假言说理)假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠 言,而且因丑处被照,短处被揭,恼羞成怒而将"镜子 "弃之,砸之,又哪能出现"贞观之治"的太平盛世?

实例借鉴
观点:顽强的意志是成功的基石 贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世,中间20 多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬 没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔作斗争, 终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力 的作品《第九交响曲》。 试问,是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意志。 我敢肯定说,正是贝多芬有了顽强的意志,他才有了不 屈的奋斗精神,他才有了可能去征服世界音乐高峰,从 而成为世界上最伟大的音乐家。

(二)因果分析(探因分析)
就是从因果关系上把论点与论据联系起来。 具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么” 这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容 逐步深化。 思路:为什么→是因为 关键:找准因果关系,将原因与观点对应起来。 注意:所分析的原因必须跟论点相一致,否则 就无法把论据和观点统一起来。

析例的技巧
善于使用一些常用的句式由叙入议:
为什么……?因为…… 之所以……,是因为…… 正因为……

实例借鉴
俗话说:有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下 走遍三山五岳的志向,后来虽历尽磨难,但一直旅行 到生命最后一刻,完成巨著《徐霞客游记》。一个人 只有立了志,才能坚持从事自已的事业,至死不渝。 徐霞客就是立下了志,才取得非凡的成就的。” (三)条件分析

就是在引述一个事实论据后,针对材料所反映的情况, 将条件与结果进行判断,用相应的关联词来表现充分 条件(“只要……就……”)、必要条件(“只有…… 才……”)和无条件(“无论……都……”)的关系来 证明论点,为论点服务。

实例借鉴:
观点:只有付出,才有收获 左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九 严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日, 三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不 悔”的执着,换来了丰硕的成果,《三都赋》轰动 全城,一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第,为了 揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年,十年中,他不 懈地努力,却不断地失败;不断地失败,却又不懈 地努力。十年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研 究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出, 无悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。

(四)同类归纳法 举出两个或两个以上同类的例子,然后进行 分析论述时,找出它们的相同点,但这个相同点 必须紧扣论点;或者举出一个例子,然后在分析 过程中联系其他类似事例,进行归纳总结,紧扣 论点。

方法点拨

所举之例应为同类例子,并且在分析论述 时要紧扣论点找出相同点。

实战演练
观点:乐观是成功的保证 牛顿发明地心引力学说的时候,全世界人反对 他;哈费发明血液循环学说的时候,全世界人反对 他;达尔文宣布进化论的时候,全世人反对他;贝 尔第一次造电话的时候,全世界人讥笑他;莱特初 用苦功于制造飞机的时候,全世界人讥笑他。讲到 孙中山先生,最初在南洋演讲革命救国的时候,有 一次听的人只有三个。 但这许多人都因抱着乐 观主义的精神,而为后世所称道。也正因有了极 强烈而有效的乐观主义精神,他们才战胜各种艰 难险阻取得胜利,获得了成功。

观点:好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略, 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时, 庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进 谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得施展其才能。而齐 王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以 重任。齐军才有了马陵道之胜。 同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于 优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤 嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。孙膑在这样一个集体中,如何施展大志呢?而齐王 任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐 心,孙膑在此,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会 埋没人才。

实例借鉴

(五)正反对比法:
一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子 ,然后,对这两个例子还要进一步从正反两个方面进 行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子,但这 个例子里面含有正反两种因素,这个例子举完了,再 从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。(重 在分析,不是例子)

方法点拨:
注意由事例推及观点,在举例后辅以论 理,一正一反,比较阐述。言之成理,增强 说服力。

实战演练:
观点:勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”, 别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十 遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇 文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍, 然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要 抄六 七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。26 岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着 聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进 取,长大以后,他变得庸庸碌碌,"泯然众人矣"!

不难看出,张溥虽然很“笨”,但他 肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思 变得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天 下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出 众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦 练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌, “泯然众人矣”! 由此可见,尽管先天智 力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则 能弥补先天智力上的不足。

变例赏析:例后对比

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉 吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明 悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污 蔑蒙蔽视听,也不随波逐流是执着的选择;纵然马革裹 尸归关西,也要扬声边塞,尽扫狼烟,这是豪壮的选择; 纵然一身清苦终日难饱,也愿怡然自得、躬耕陇亩,这 是高雅的选择。在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟 业,贤士迁客成其千古文章。 麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚 健?物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志,追 名逐利害苦了百姓。

而今天呢,有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨,

小结 议论文论据分析: 原则:紧扣论点 方法: 1、假设分析法 2、 因果分析法 3、 条件分析法 4、对比分析法 5、归纳分析法

温馨提示:议论分析不一定是单一的,可综合运用上述 多种分析方法,这样可使文章议论分析更全面,更深入, 富有思辨性,令人信服!


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