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议论文写作手法


会说理自明
——分析论据 学会讲“理”

典型的议论段包括如下五个层次:
摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点

篇幅约占全段1/2

理是什么?
所谓“理”可分两个层面。一 是指“事理”和“情理”;另一个层 面是指“哲理”。我们只有把“常理” 提升到“哲理”的层次

,文章才会有 厚度、有质感。 “讲道理”的实质是指论证思维过 程的展开。具体地说就是如何把论点 和论据结合起来。

? 例:五十年代初,钱学森冲破重重阻拦, 终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔在得知他要回国时,立即给美国移 民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙 了,也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西,他知道得太多了。任何时 候,他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。” 可见,知识就是力量。
这里的分析空洞,先是讲述材料,然后直接 得出结论,缺乏分析说理的具体过程,材料的讲 述是叙事性的,如果不跟分析说理结合起来,不 仅论述无力,而且文体特征也不鲜明。

? 【例】知识就是力量。(观点句)它首先是一 种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转 化为具体的、可见的、巨大的物质力量。(阐 释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知 天下之事。(材料句)凭什么?知识,以及知 识带来的预见性。(分析句)史蒂芬· 霍金,被 卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮 椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛, 只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际声誉的伟人、超人。(材料句)靠什么? 知识——关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质 的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧。 (分析句)可见,知识能够改变世界,知识能 够决定命运,知识能够给人自由。(结论句)

论证段落应该依次包含如 下五种功能不同的句子:观 点句、阐释句、材料句、分 析句、结论句。

第一种方法,假设说理法
? 用假设性的语言,把事物之间的因果关 系讲出来,使得人们信服。进行假设性的 分析,如果所举例子是正面的,那么就从 反面来假设分析;如果所举例子是反面的, 就从正面来进行假设。简言之,正例反说, 反例正说。这是最简单易行的说理方法, 每个人都可以掌握。

?

如《六国论》:“向使三国各爱其地, 齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜 负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易 量。”——反例正说 ? 又如《烛之武退秦师》:“若舍郑以为东道 主,行李之往来,共其乏困,君亦无所 害。”——正例反说

十几年前,互联网在中国还没有造成重大影响。一 个外国记者采访某外资企业老板时问:“您以为互联网 在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“不, 那不可能,中国技术太落后,经济也不行。”但这句话 却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析, 中国有十几亿人口,且随着改革开放,经济也逐渐发展, 如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是 他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也 成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁,他的智慧也为人 如果 那么 称道。 如果当时马云只看到困难,就轻易地说 “不”,那么现在还哪有功成名就可言?由此可见,有 些看似不可能的事,请不要轻易对它们说“不”。有时 候经过仔细分析,认真思考,所谓的不可能也是有可能 的。

——08年广东高考优秀作文

? 例4:在这类问题上出差错,诸葛亮并非第一次。 赤壁之战后,他明知关羽与曹操有知遇之恩,曹 操若经华容道,关羽必然放他过去,但他在关羽 一番慷慨陈词,立下军令状之后,就“留这人 情”,让他移兵拦守。结果,关羽果然让曹操逃 之夭夭。假如当初诸葛亮“不留人情”,而是派 其他可靠的将领去拦守华容道,那么,可能曹操 会被擒拿;又假如从那次吸取教训,这一次秉公 办事,不管马谡怎样拍胸脯,下保证,不合适的 就不用,那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事 实恰恰相反,诸葛亮并未从第一次失策中吸取经 验教训,而是在重蹈覆辙后,才“深恨自己之不 明”,挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已 了,对兴复汉室,还于旧都的大业的实现,都无 可奈何了。可见,与其执法如山在后,还不如任 人唯贤在前。 假设说理法

第二种办法:例后解说法
? 举例之后,可能会有一个担心:对于这 个事例的中心,别人的认识会不会和我的 不一样?例子跟观点的关系,别人会不会 跟我认识不太一样?或者觉得我这个例子 跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时 候把这个例子解说一下,使它能更好地为 中心服务。

? 例1:由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可 能性,设想出某种结果,然后就着这个苗头朝结果 引申出去。 ? (例文)缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德, 并不因为他出身卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲 笑,把蔺相如推荐给赵王,让他出使秦国。蔺相如 此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得 胜,若是此去非但没有换回秦国的城池,连“天下 所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了,辱没了赵国 的威名,(看出苗头)那么赵王一怒之下,恐怕不 只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才 之过而受到牵连。(引申结果)但缪贤并不惧怕这 些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于 不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心,是难以做到的。

例后解说法

? 例2:当所举例子比较长的时候,这个例子的中心是什么,或 者这个例子跟中心有什么关系,需要通过解说来过渡。 ? (举例)从前有一种病,这种病使人食欲不振,最后导致人 死亡,在当时几乎是不治之症。有一位化学家,也得了这种 病。有一天他路过一个村子,村里的人听说他有这个病,于 是乎告诉他,我们这个村里面有一种神水,一口井里的水, 能治你的病。化学家听了,照办了,就去喝那个水,结果病 好了。病好了以后,化学家就想:为什么这个水能救我啊? 结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题,促使 化学家去研究,最后化学家发现水里含有芒硝,芒硝救了他, 因此他发现了芒硝的药用作用。(解说)正所谓“于不疑处 有疑,方是进矣”(宋代张载语)。古人的话,在别人没有 产生疑问的地方,你产生疑问了,你这就是比别人前进了一 步了。村里的人就知道能治病,想了没有,从来不想;化学 家想了,发现芒硝了。“疑”是发现矛盾的钥匙,“思”与 “学”是解决矛盾的方法,发现矛盾是解决矛盾的开端, “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。(结论) 一个人要善于质疑,善于质疑你才会去学,才会去思,最终 可能才能解决问题。

例后解说法

第三种方法:“因果分析 就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接的 法”: 原因,这原因就是所要证明的观点。
例1:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样 的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语段, 我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而 对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究” 的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到 “叙”为“议”服务的目的。

例2: 磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在 这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒 汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光 彩。 有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳 修改:
失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那 是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心 灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》, 汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王 子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事 业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为 他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新 路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路 上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

例3:三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万 大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理 由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果 被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩,身首异处。 街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法, 曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿 与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄 自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。 “前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不能盲目 自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功。 (高考优秀作文《自信,但不能盲目》) 这段话就是典型的因果分析论证法。

第三种方法:对比分析法
? 这里所说的正反对比不仅仅是指作文里 一正一反的例子,也指举一个含有正反两 种因素的例子,举完后从正反两个方面来 加以对照性分析,重在分析,而不是例子。

? 例1:(正反两例对比:刘备之子阿斗与唐太宗李世民) ? 自古以来,一个朝代和一个国家的兴亡,首先在于 为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓“上梁 不正下梁歪”,如果一个国君无德无能,行为不正,他 的臣子又能好到哪儿去呢?如此一批人去治理国家,他 们的国家还能强盛吗?反之,一个国君德才兼备,则其 国家之强盛就指日可待了。大家都知道,刘备之子阿斗, 不仅平庸无能,而且整天不务正业,一会儿吃喝玩乐, 一会儿又斗蟋蟀去了,真是枉费了他父亲白帝城托孤的 一片苦心,也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀 灭,阿斗难道不应该负有主要责任吗?后人称之为“扶 不上墙的烂泥”,此言得之。太宗李世民聪慧过人,一 世英明,“不以恶小而为之,不以善小而不为”,又得 魏征等贤臣辅佐,如鱼得水,将国家治理得井井有条。 正因为如此,才有后人盛赞的“贞观之治”。这一些都 说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。
对比分析法

例2:(一例含正反因素对比:孙膑的两种境遇) (举例)孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可 说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑 来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面 恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑 被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之 才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。 齐军终于有了马陵道之胜。(正反对照分析) 同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效 劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为 私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏 识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体 中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣 子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此, 可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集 对比分析法 体不会埋没人才。

第四种方法:披文示意。
披露一段文字,然后解释它的含义, 在解释含义过程当中,使得这一段话更有 说服力,更能证明观点。主要用于引用名 句之后。

例1:沿着名言的意思继续延伸 (引用名言)常见有这种人,遇事总是自惭形秽。我 认为,做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾 经说过:“有大狗,有小狗,但小狗无需因大狗的 存在而惶惑。”(一句话过渡)天下人也是如此这 般。(披文示意)“有大狗,有小狗”就如人世间 存在有能力、有风度、有才华的人们,也存在各方 面略有些不足的人。天下事纷繁复杂,天下人更是 多种多样,这是自然选择的结果。“但小狗无需因 大狗的存在而惶惑”,是的,小狗的存在自有其价 值,自有其自然选择的位置,何必因为“小”就在 “大”者面前惶惑不安呢?大狗是小狗长成的,如 果小狗们自轻自贱,纵使长成大狗,也会在自卑的 压迫下碌碌无为。何况,小狗的娇媚,表演技能的 高超,也是大狗们望尘莫及的。

披文示意

例2:另辟蹊径 (引用名言)契诃夫曾经说过:“有小狗,有大狗, 但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。(披文示意) 小狗,比喻那些初出茅庐的青年人,大狗则比喻那 些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈,虚心 向他们学习,但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说 的“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人 把老前辈历年言语作为金科玉律,哪怕是错误的言 论,也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想 凝滞,缺乏创造性活力。这种现象在自然科学界和 社会科学界尤其明显。老前辈的理论被奉为金科玉 律,无人敢提出异议,而真正有作为的青年人向来 是自信的,他们敢向科学权威挑战,在事业上取得 了成就。(揭示主旨)因此,劝君不要妄自菲薄, 应该有自己的主见。

披文示意

第五种方法:类比分析法
类比分析就是使用类比的方法,在话题 之外引入一个类比物,通过对二者相似点 的分析推理得出结论。

论述“感情的亲疏和对事物的认知”: “其实,探知也如同喝茶的艺术,我们泡 茶的时候,第一遍淡洌,第二遍沉香,为 什么第三遍才最爽口宜人?因为前两遍冲 去了茶叶上的蜡质和灰尘,第三遍才泡出 了茶叶的真醇之味。我们探知也是如此, 在对事物的认知上,越过感情布下的迷雾, 抛过感情亲疏的羁绊,用一尘不染的心灵, 轻装上路,才能取得丰硕的成果,领悟认 知的真谛。

? 人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之 后才赫然闪现的。有这么一个故事:一位 屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山 寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧 冲泡的第一杯绿茶,年轻人饮后觉无一丝 香味;待第二次冲泡后,才有一丝若有若 无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后, 屋子里便弥漫着阵阵清香。

闻着龙井的醉人浓香,年轻人心灵澄澈 起来了:原来,茶香是来自于沸水的一次 次“冲泡”;茶越香醇,“冲泡”次数就 须越多,如此,方可将茶之精髓一点点滤 出。那么,人生的曙光,不也要经一次次 的“冲泡”才能陡现吗?要想曙光越璀璨, “冲泡”的次数不也就须越多吗?所谓 “天将降大任于斯人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤”,而后才能“增益 其所不能”也!原来,人生的每一次挫折, 都是冲泡的历练啊!于是年轻人的郁积的 愁眉舒展了,自信、坚毅重现脸上,

友情提醒

如果需要,也可多个方 法相结合

? ?

阅读下面的文字,按要求作文。 狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签,上面 写着“驴”,编号、日期、鲜红的公章、签名一应 俱全。他想不能自行摘掉,得合法地摘下这标签。 他先是愤怒地质问驴子和狼等动物:“我是不是狮 子?我怎么会是驴?我从来不吃草!”动物们众说 纷纭:“依照法律,我看你是一头驴子。”“你的 外表,无疑有狮子的特征,可具体是不是狮子我们 说不清!”“你倒不是驴,可也不再是狮子!”狮 子变了口气,低三下四,求这个作证,向那个解释, 同情狮子的不少,但谁也不敢把那张标签撕去。憔 悴的狮子变样了,为这个让路,给那个闪道。终于 有一天,从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。 ? 其实生活中人们也往往被社会、集体、个人贴上荣 誉、地位、职称、权势、学位等标签,你怎么认识 这个问题,请以“生活的标签”为话题,写一篇不 少于800字的议论文。


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