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羽毛球正手发高远球教案


学习阶段:水平五 教 学 内 容 教 学 目 标 程 序

班级:高一(2) 授课人:王建恒 2006.4 地点:体育馆

时间:

1、 羽毛球——正手发后场高远球 戏——“捞鱼”

2、 游

激 发 兴 趣 调 动 情 绪 阶 段

1、 学生能初步掌握正

手发后场高远球的技术动作, 充分享受羽毛球运动 给人带来的无穷乐趣; 2、发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质,提高学生的运动能 力; 3、学生能够在比赛、游戏中获得运动愉快感,激发学生的民族自豪感, 培养合作竞争、善于创造的能力与精神。 教 学 内 阶 段 教 师 学 生 过程评 组 织 队 形 容 目 标 指 导 活 动 价 1、 课堂常规 1、让学 1、宣布 1、在指 1、 语言 2、 羽毛球的 生集中 目标、 内 定的地 激励; 游戏 注意力 容; 点集合; 四列横队 2、 教师 且充满 2、介绍 2、积极 评价 自信; 几种游 开动脑 2、获得 戏方法, 筋,创想 散 点 运动愉 启发学 各种游 快感; 生进行 戏,尽情 3、激发 各种练 展示自 爱国热 习; 我; 情,培养 3、进行 3、注意 学生对 安全教 安全。 羽毛球 育。 运动的 兴趣及 合作、创 新意识。

探 究 学 习 合 作 创 新 阶 段

一、 羽毛球: 正手发后场 高远球 重点:预备 姿势正确, 击球点合 理,大臂带 动前臂,手 腕由伸到 展,闪动发 力。 难点:动作 协调、 连贯, 球的弧线 高、 落点远。 1、 观看教学 录像; 2、 正手发后 场高远球练 习; 3、 师生对抗 (5 分制)。 二、游戏— —“捞鱼” 规则: 1、 在捞时不 能用手拿 球; 2、 如果第一 次没捞上, 则可以借助 另一块球 拍; 3、 一定要在 交接区交接 球拍。

1、营造 探究学 习的氛 围; 2、能掌 握技术 动作,按 要求进 行练习、 比赛; 3、培养 学生的 观察、分 析能力 以及合 作竞争 意识。

1、发展 速度,力 量、灵敏 等身体 素质,提 高运动 能力; 2、能与 同伴相 互配合, 培养合 作意识 和团队 精神;

1、组织 学生观 看教学 录像 2、介绍 苏州籍 羽毛球 运动员 张军; 3、指导 学生尝 试练习; 4、语言 提示; 5、及时 发现并 纠正错 误动作。 6、跟有 一定基 础的学 生进行 比赛。 1、 讲解、 示范; 2、统一 口令进 行比赛; 3、语言 提示; 4、评选 表现突 出的小 组。

1、认真 观看教 学录像 2、开动 脑筋,积 极探索; 3、小组 讨论; 4、乐于 接受老 师的指 导; 5、认真 观摩,掌 声鼓励。



1、 学生 相互鼓 励; 2、掌 声; 3、 语言 激励; 4、 教师 评价。

×

激 情 回 收 恢

1、 放松: 唱 一首歌 2、集合; 3、小结; 4、归还器

1、学会 自我放 松的方 法; 2、正确

1、听清 要领; ★ ★ 2、开动 ★ 脑筋,集 ★ 中注意 力; 3、交接 × × O 球拍快 O 速、准 × × O 确; O 4、严格 × × O 按游戏 O 规则进 × × O 行比赛, O 注意安 全。 1、组织 1、学生 学生放 随音乐 松; 放松身 按“V”字形整 2、小结 心; 队 本课学 2、学生

1、 学生 相互鼓 励; 2、 相互 评价 3、 语言 激励 4、 教师 评价

教师学 生评价

复 身 心 阶 段 场 地 器 材

评价自 练情况; 积极评 己的运 3、安排 议本课 动能力。 学生归 学练情 还器材。 况; 3、归还 器材。 课后小结: 体育馆、投影仪、电子 屏、羽毛球拍二十副、 羽毛球若干、纸篓等

材; 5、师生再 见。


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