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彩云追月教案


第五单元 弦管和鸣
一、教学内容 二、教学目标 歌曲《彩云追月》 1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》 。 2、通过各种音乐活动,使学生能够掌握切分音节奏,并能用各 种音乐的形式来表现歌曲。 3、 学生能体会歌曲情绪, 并能用音乐的形式来表达自己的感情。 三、教学重点 教学难点 四、教具准备 五、教学过程 听《彩云追月》广东音乐,学生进教室。 导入:节奏练习 认

一认:——“切分音”及“切分节奏” X X X X X 用加了连线的切分音节奏配上词语念一念 感受歌曲旋律,体会歌词意境:——诗朗诵 教师有感情的朗诵 。 新歌教学 1、学生听赏《彩云追月》FLASH。感受歌曲。 2、选择:节奏——平稳的 情绪——抒情的 3、用 LU 哼唱 边唱边找切分节奏 速度——稍慢的 能掌握切分音节奏,用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。 钢琴、沙球、碰铃、多媒体课件

学生回答,点出方块底色

4、看着歌谱,把这些地方唱一唱,跟钢琴 5、听范唱(童声) 6、跟琴直接唱 开口默唱,注意范唱声音 单独唱一唱

老师发现有问题的地方

(老师发现有 XX 地方,表现的还不好,我相信同学们还可以表现的更好, 我们把 XX 再来唱一唱) 波音,倚音更加表达出激动的情绪,跟教师模仿一下 7、跟琴完整演唱 处理歌曲 1、比较法,讲解切分节奏在本课的作用
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带着情绪,注意声音

师:在这首歌曲,大量使用了切分节奏,它起到了什么样的作用呢? 下面老师用两种不同的节奏来唱一唱(第一乐句) 大家来听一听,哪种节奏表达这种思念之情更深更切? 6 6 16 1 6 53 53 5 ?? 5??

2、在长音处加上切分节奏,用 BONG 带着音高演唱 注意:1、用手指尖轻轻敲击掌心,根据音高将手势放在“高、中、低” 三个位置 2、声音轻轻的 3、节奏平稳 4、速度不要越唱越快 3、加上渐强渐弱记号唱一唱 4、完整演唱 拓展: 1、听赏超级女生合唱版《彩云追月》 师:请同学们看一看,她们唱起歌来和我们有什么不同? 学生观看,然后说一说 师:学生讨论讨论 怎样用稍快的速度来演唱比较现代的版本? 身体的摆动 演唱的形式 跟着伴奏,演一演 数板+演唱

学生跟着音乐伴奏表演一下。 最后,让我们在深情的歌声中走出教室。 教学反思:本课教师在课堂教学中,对教学目标较为明确,教学重难点切实 抓住并且设计了合理的教学环节专门去解决,这一点很好。另外,教师在教学过 程的语言组织能力非常好, 可以充分调动学生的积极性,让学生主动参与到音乐 活动中来。 教师通过本课的教学使学生能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》 。 通过运用沙球、碰铃、多媒体课件各种音乐活动,使学生能够掌握切分音节奏, 学生能体会歌曲情绪, 并能用音乐的形式来表达自己的感情并能用各种音乐的形 式来表现歌曲。

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