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农村初中学生心理咨询的若干建议


农村初中学生心理咨询的若干建议
我校处在偏远的农村,大部分学生的家庭文化氛围不好,还有许 多学生父母为文盲,文化水平较低,语言表达能力较差,大部分学生 的语言表达能力也较差, 词不达意, 或者不能很恰当地来描述一件事, 亲子沟通、师生沟通等都存在一些困难,另外还有许多留守儿童存在 较多的心理健康问题、自卑、自暴自弃、打架、逃课、上网、 “早恋” 等等很多问题、他们当中大

部分孩子都需要心理咨询,但是就像他有 病不愿意看,医生也不能去找他来告诉他有病,只有他自己感觉到有 病了主动去看病,才能取得良好的治疗效果,同样,他们有的知道自 己心理不健康,但不想被别人知道,还有的是不知道自己存在心理健 康方面的问题。针对以上这些情况,笔者认为在短时间内要让学生主 动去找老师心理咨询不太可能实现, 所以笔者针对这种情况提出以下 几点建议: 一、对学生开展集体心理健康教育。开展心理健康教育的形式采用集 体心理健康教育是学生容易接受的一种方法, 比如开展心理健康教育 讲座,内容可以是很多方面的,如人际关系,情绪管理,压力管理, 感恩教育,亲情教育等,都可以取得一定的效果。 二、开展团体心理辅导活动。通过开展团体心理辅导,让学生处在群 体中互动,通过活动谈自己的真是感受是一种比较有效的方式。去年 我班里有两个学生对家长产生很严重的抵触情绪, 一个男孩子在与妈 妈的争吵中居然动手打了妈妈,几天没有回家,家长非常气愤,对他

也是不管不问,另一个上网成瘾,被其父亲成天暴打,但仍然上网, 而且越来越严重,甚至夜不归宿。于是我组织学生进行了几次团体心 理辅导活动,当进行“建设美好家园”的活动时,这两个孩子非常的 投入,一开始大家都不知道如何开始,经过半个小时的讨论,大家才 开始利用老师提供的材料“建设家园” ,通过一个半小时的努力,各 组都完成的非常漂亮,有点出乎我的预料,孩子的想象力和创造力真 的很厉害。当每组在介绍自己家园的时候,上面提到的两个孩子说的 非常好, 通过老师及时积极的点评, 这两个孩子都留下了感动的泪水, 也理解了父母的不易,取得了非常好的教育效果。 三、心理咨询室要布置的温馨、放一些好玩的东西来吸引学生。在学 生的意识中,对心理咨询还存在着认识上的误区,我听到很多学生之 间开玩笑说:你有病啊,到心理咨询室去看看吧。在学生的意识里, 只要去心理咨询的肯定就是精神病, 认识上的误区使得学生不敢去咨 询,个别了解一点的也怕别人误会而不敢去。所以笔者建议,一开始 不要说来咨询,欢迎大家到心理咨询室来玩,随便聊天,不提心理咨 询的话题,在潜移默化中让学生正确的了解心理咨询,时间久了,相 信就会有效果。我校心理咨询室和留守儿童之家是合在一起的,一开 始我只是开着门让学生来玩,特别欢迎留守儿童,一开始一天能来一 个两个,大多数是来借图书或者体育器材,或者是来打电话,我就告 诉他们可以随时来玩,老师很高兴能和大家聊聊,聊什么都可以,也 很随便,想聊什么就聊什么,慢慢地学生就多了,有时候中午一起来 的有好几个,问东问西的什么都有,我在聊天的过程中向他们灌输一

些心理咨询的常识,后来得到了许多同学的信任,很多学生中间存在 的问题也都是从这些聊天中知道的, 比如谁要打架啦, 谁和谁早恋了, 谁去上网了等等。 四、开展多种形式的心理咨询。心理咨询的形式可以多种多样,有的 孩子语言表达能力不好,不善于聊天,不善于表达,有的孩子害羞, 不好意思把一些隐私的事情说出口, 还有的不敢说怕老师知道家长知 道等等。针对这种情况,建议可以通过网络来进行,学校可以建一个 学生群,在群里面谁也不知道真实的身份,一些问题可以大胆地进行 交流,也可以通过写信的方式。


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