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锤炼思想-学习写得有文采


锤炼思想

学习写得有文采

“文采”——
《现代汉语词典》解释为“华丽的色彩”。 有文采,就是指文章言辞传神,生动活泼, 能把所状之物、所叙之事写得有血有肉, 说得绘声绘色,能把所议之理阐发得生动 形象、精辟透彻,通篇流畅自然,富有表 现力。

词语生动

句式灵活
善用修辞

文句富有意蕴

词语生动
就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜 传神的、具有形象性的、极具表现力 的词语。评价用词是否生动,一个最 常用的办法,是尽量选用具体的、可 感的、有形象性的词语,而不是选用 概念化的、抽象的、音调呆板的词语。 词汇丰富关键在于平时注重积累,头 脑中储存丰富,使用时才能左右逢源, 妙语连珠。

使用形象性词语

“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是 一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便 愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身, 一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我 母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 鲁迅《祝福》

这场拼斗,与适才比拼拳脚又是另一番光景, 但见杖去神龙夭矫,棒来灵蛇盘舞,或似长虹经 天,或若流星追月,只把杨过瞧得惊心动魄,如 痴如醉。
金庸《神雕侠侣》 卓一航双指一伸,将那杯酒一勾一旋,旋到 口边,口一开,又把那柄飞叉咬着,吃了牛肉, 吐出飞叉,将酒倒入口中,掷杯笑道:“谢堡 主?”与成章五相对拱手,双双奔下场心。

梁羽生《白发魔女传》

使用音乐性的词语

我目送了你盛开的一个又一个的沉甸甸的归途。 沿路疯长的年华,说不清道不明的惶恐和匆忙。 谁挥手指点了左手边的村庄,谁扬臂送葬了右手 边的牧场。而我就是站在这里,死死的站在这里, 目送着一个没有雪的冬天,再告别着一个没有雨 的夏天。年年岁岁。浮云终于褪了晦涩的眉。
郭敬明《我爱你,我爱你》

我慢慢的睡了过去,双手挂在你的脖子上。 远方有什么人在轻轻的唱歌—— 记得当时年纪小 你爱谈天 我爱笑 有一回并肩坐在桃树下风在林梢鸟儿在叫 我们不知怎样睡着了 三毛《梦里花落知多少》

句式灵活

是指作者在写作时,根据语言 环境的特点和表达的需要,在 不改变意思的情况下,恰当地 选用句式,灵活地变换句式, 使句式呈多样性,这样行文才 会活泼、自由,不生硬,不呆 板。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯 了,有再青的时候;桃花谢了,有再 开的时候。但是,聪明的,你告诉我, 我们的日子为什么一去不复返呢?— —是有人偷了他们吧:那是谁?又藏 在何处呢?是他们自己逃走了吧:现 在又到了哪里呢? 朱自清《匆匆》

惨象,已使我目不忍视了;流 言,尤使我耳不忍闻。我还有什 么话可说呢?我懂得衰亡民族之 所以默无声息的缘由了。沉默呵, 沉默呵!不在沉默中爆发,就在 沉默中灭亡。 鲁迅《记念刘和珍君》

善用修辞

运用修辞手法来美化语言,是使文章有文采 的一种重要手段。

《考试说明》要求高中生能正确运用常 见的八种修辞手法:比喻、借代、比拟、夸 张、对偶、排比、设问、反问等,要理解这 几种修辞的作用和效果,在行文中准确使用。

比喻

也许每一个男子全都有过这样的两个女 人,至少两个。娶了红玫瑰,久而久之,红 的变了墙上的一抹蚊子血,白的还是“床前 明月光”;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的 一粒饭粘子,红的却是心口上的一颗朱砂痣。 张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》 我第一次听见她的笑声,清清脆脆的, 像炸得酥脆的麦当劳薯条。·· ·她的笑声, · ·· 就像沾了番茄酱的薯条,清脆中带点酸甜。 痞子蔡《第一次的亲密接触》

拟人
郁闷的河水,迸出砰然的碎响,像烧 红的滚动着的玻璃溶液似的,翻花向前 地滚去,河便开了。像敲碎了花场的玻 璃样的,玻璃一破,装在里面的绿色便 汹涌地挤出来了,河水浮浮溜溜的绿得 平槽了。没有一寸一寸的小鱼,也没有 一粒一粒的虾蟆骨朵儿,也没有泠泠的 水草和水茸。水仿佛要把浮冰赶快送到 远方去一样,急急地带着严冬的苦闷, 带着春天的蛊惑向前流,河床浅了,石 子不见了,白色的沙迹上有着一道一道 的绿色融流了。 端木蕻良《早春》

夸张
炎热让每个人失去了说话的欲望。张了 张口就是干燥的热,像要吐出火来。 郭敬明《夏至未至》

雨翔的位置在最后排的一个角落里,在 那里,那些臭百川归海,汇集一处,臭人 心脾,臭得让人闻一下就想割鼻子自残。 韩寒《三重门》

排比

这是当然的,田野里夜间的风景和情形, 只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。 他知道露水怎么样凝在草叶上,露水的味 道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼, 月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样 沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫 们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样 恋爱。总之,夜间的一切他都知道得清清 楚楚。 叶圣陶《稻草人》

“文句有意蕴”

所谓“意蕴”,就是指“内在的意义”或 “含义”。所谓“文句有意蕴”,就是文句含 蓄,即“意在言外”,“句中有余味、篇中有 余意”,“言有尽而意无穷”。“有意蕴”, 就是要求作者不将事物和感情说透道尽,对 “意蕴”和道理,不作淋漓尽致的发掘,让读 者依据语境去推断、去想象。

化用古诗词

生命有时是“驿外断桥边,寂寞开无 主”的无奈,但更是“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”的执着;生命有时是 “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的 困窘,但更是“长风破浪会有时,直挂云 帆济沧海”的豪迈与乐观!

乐观就是那直上青天的一行白鹭,

乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳 草, 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

巧寓哲理

怀才不遇好比怀孕,时间一长终会被发 现!
——韩寒

如果你因失去了太阳而流泪,那么你也 失去了群星。 把灯笼背在背上的人,有黑影遮住前路。 ——泰戈尔

巧用歌词

我要一步一步往上爬,等待阳光静静看着它的 脸,小小的天有大大的梦想,我有属于我的天。 任风吹干留过的泪和汗,总有一天我有属于我的 天。 《蜗牛》
当我和世界不一样,那就让我不一样,坚持对 我来说就是以刚克刚,我如果对自己妥协,如果 对自己说谎,即使别人原谅我也不能原谅。 《倔强》

不要这么容易就想放弃,就像我说的,追不 到的梦想,换个梦不就得了,为自己的人生鲜 艳上色,先把爱涂上喜欢的颜色,笑一个吧, 功成名就不是目的,让自己快乐快乐这才叫做 意义。 《稻香》 每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很 受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅 膀,带我飞,飞过绝望·· · 《隐形的翅膀》

幽默讽刺
同学们本来对林雨翔的印象不好,看见他身 旁常有马德保,对马德保也印象不佳——譬如 一个人左脚的袜子是臭的,那么右脚的袜子便 没有理由不臭。
现在的考试好比中国的足球,往往当事人 还没发愁,旁人却替他们忧心忡忡惶遽不已。 该努力的没努力,不该努力的却拼了命地努力。 ——韩寒

? 阅读下面的材料,根据要求作文。

秋天,成熟的果实低下了头,/不是在自 我陶醉,它是在想——/我是怎样变得成 熟?/不是风,我怕早已霉烂枝头。/不 是雨,我怕早已枯落山沟。/不是光,我 怕早已灰暗苍白。/不是热,我怕早已憔 悴丑陋。/感谢风吹雨打,给了我成熟的 筋骨。/感谢光照日晒,给了我成熟的俊 秀。 请就“我的感谢”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。 试题引用的材料,考生在文章中可用也可 不用。②立意自定。③文体自选。④题目 自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

5-2-104 forever!


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