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人教版高中美术第16课《中国民间美术》教案


人美版高中课程标准实验教科书 《美术鉴赏》 第十六讲

《中国民间美术》 教案

说课人:***

《中国民间美术》 教案
课题 课时 课型
民间美术 1 欣赏·评述

教材分析
中国民间美术内容种类繁多,寓意深邃,文化内涵深厚,是一个自成体系的 美术种类,是我国传统文化精华之一。本课由民间美术的界定、民间美术的特点 和民间美术主要种类介绍三部分构成,罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、 剪纸等民间美术, 并分析其各自特有的造型特征及审美趣味,使学生初步地较为 全面地了解我国民间美术的辉煌成就,继承发展传统文化,增强民族自豪感。

教学目标
1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。 2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民 俗的关系。 3、使学生明确民间美术的重大意义,丰富和发展学生的艺术创造力。

教学重点
1、讲清并使学生理解民间美术的基本特点,民间美术在造型方面的特征及 审美特征,是使学生理解喜爱民间美术的关键。 2、进行继承民间艺术传统,发扬民族精神弘扬民族文化传统,进行爱国主 义教育。

教学难点
第二部分 “如何界定民间美术?” 和第五部分 “如何理解民间美术的特征?” 这两部分内容理论性较强,其中还有一些专业名词。

教学准备
1、将课题分成六个部分,学生分成六组,自由组合。

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2、搜集整理各部分的材料(图片、实物、网络资料、制作课件) 3、提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。 4、课前教师布置好六组方阵,分别为年画,剪纸、风筝、玩具、刺绣、编 织。

教学方法
讲授法,让学生直观理解基本理论知识。 演示法,以多媒体手段演示并加以巩固印象。 实践法,鼓励学生参与,手脑口结合运用,让学生感受到学习热情。

教学内容
1、激发兴趣、导入新课 2、作品欣赏、阐释风格 3、欣赏拓展、实践创作

教学过程:
一、激发兴趣,导入新课 曾经有人说过:民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文 化的重要组成部分,因此,作为一个中国人,应该了解中国的民间美术。 二、学生讲解,对比欣赏 1、学生阅读本组作品介绍,并讨论总结其风格特点。 2、请每组推选解说员,讲解本类作品特点,本组同学作补充,逐个进行。 3、教师同时投影展示图片。 4、根据学生讲解,总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁,因材施艺 ②质朴率真,随意大方 ③热烈夸张,象征寓意 在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用,作一概括 讲叙。 年画:又称木版年画,是一种运用木版彩色套印在纸上的画种,它是我国民 间过年节时张贴的一种民间画类,用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的 喜庆欢乐气氛。 我国在长期的社会活动中,为了适应人们的生活和心理的需要而 产生的民俗节日, 经长期的社会传承固定下来,成为民族传统文化习惯的组成部

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分。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗,以后历代不衰。全国各地 均有年画, 而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方 的桃花坞年画。 杨柳青年画:刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美,善于运用象征、寓意和夸张 等艺术构思,来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简 练、色彩鲜艳、和谐典雅,富有装饰趣味。 桃花坞年画:线条清秀,用色淡雅,题材广泛,构图饱满,形象鲜明,风格 秀丽,具有浓郁的地方特色。 风筝:在我国起源较早,最早见于记载的南北朝时期。开始用于传递书信, 唐以后演变成为玩具,又在上面加竹笛和丝弦,风吹后发出的声音如筝一般,故 名风筝。风筝是信科技与艺术于一身,融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南 北广为流传。其中,北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产 地。 民间玩具:是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵巧的双手,为下一 代的成长,就地取材、因材施艺,制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人 民自己的审美情趣,蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进 行审美和民风民俗培养的教具。 传说虎为兽中王,可籍虎威驱赶一切恶善。另外, “虎头虎脑” 、 “虎虎有生 气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼,所以,民间玩 具中以虎为题材的作品很多。在造型上,往往突出虎的双目和利齿,以表现其威 武、避邪的一面,同时,虎身上又饰以吉祥花草,表现出吉祥的一面。 刺绣:多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这 些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱,对爱情的追求,祈求子孙万世、幸福长寿之 意。如前所述,民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号,如:鱼、蝶、鸟、 鼠喻男子,花、莲等植物多喻女子。 “鱼戏莲” 、 “蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。 编织:在我国有着久远的历史,远在新石器时代就有各种编织工艺。织法种 类多样,造型美观、大方,实用结实,粗中有细、净中有色是我国传统编织品的 特色。编织品可分六大类:竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为 篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。

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精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法,就可领略到这些蕴含着劳动人 民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。 剪纸: 是最大众化的一种美术样式。 全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。 在我国, 早在汉唐时代, 民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。 后发展为节日中,用色纸剪成各种花草、动物或人物故事,贴在窗户上、门楣上 作为装饰之用。民间剪纸是表意性的,很讲究构图的整体性、造型手法的适形特 点。形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。由于我国各 地和各民簇的风俗习惯不同, 剪纸的风格也异彩纷呈。大体上我国北方以粗犷豪 放、造型简练为其特点,南方则以构图繁茂、精巧秀美为其风格。剪纸表现的内 容十分丰富,总体上是表达人们吉祥、美好的寓意。 剪纸除了用于窗花、 挂千等起烘托节日气氛之外,剪纸图样还可以用作刺绣 的“花样” ,这更反映出其在生活中的实用性。 三、欣赏拓展,实践操作 1、教师投影剪纸过程 2、学生自创剪纸作品 3、评价学生们的解说、协作和创作能力 四、本课小结 民间美术的成果,充实、滋养了中华民族文化,陶冶影响着民族的性情,影 响着一个民族的习性。民间美术是与劳动者的生产、生活、习俗紧密相联的,其 多数是对自身的美化,对生产生活物品的美化,对生存环境的美化。因而,它有 利于社会发展。在今天,了解这一文化形态,发扬民族优秀传统文化,振奋民族 精神,对建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明,无疑有着积极意义。 五、布置课后思考题 想想你的家乡有什么民间美术品种,它有哪些艺术特色?

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