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对外开放格局初步形成


高中新课程有效教学设计之《对外开放格局初步形成》

学 计









学校名称: 河南省临颍县第一高级中学 . 课程名称: 高一历史

内容主题:《对外开放格局初步形成》 教材版本: 人 教 版 .

教师

姓名:陈俊淑 教 龄: .

简介: 我班实施高中新课程有效教学近两个月。 本课是高一历史 《对外开放格局初步形成》 (人教版)必修 2,课时安排为 1 课时,采用“问题综合解决课”.在本课学习过程中, 通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习,让学生掌握经济特区的建

立, 浦东的开发和开放 特点。

1 30 年来对外开放格局初步形成的过程及 我国改革开放近

上课 年级 课时

高一

历史学科

主题

对外开放格局初步形成

导学 教师

陈俊淑

1

课型

问题综合解决课

学习

日期 知识技能: 1.了解对外开放格局形成的背景 2.掌握经济特区的概念、 设立及意义,理解特区在社会主义建设中的作用和影响,认可、支持“对 外开放”这项基本国策。3.掌握沿海经济开放地带的形成和“走出去” 学习 目标 战略,理解“走出去”战略的提出。掌握浦东开发的目的及影响,理解 浦东成为中国 90 年代改革开放的重点和标志。4.掌握对外开放格局的初 步形成,分析初步形成的特点,能在地图上找出经济特区、沿海港口城 市、沿海经济开放区的位置。 过程与方法:1.教师引导学生通过自主阅读教材、合作探究问题, 参与讨论等活动,掌握好基础知识,养成独立思考问题的好习惯,提高 同他人合作学习和交流的能力;运用比较、概括和阐释等方式,引导学 生掌握对外开放的过程,把握全貌。2.利用历史图片、文字、示意图等, 引导学生从多种形式的材料中获取有效信息,做到论从史出。

重点 难点 重点:经济特区的建立,浦东的开发和开放 2.难点:我国改革开放近 30 年来对外开放格局初步形成的过程及特 点。

关键 问题

经济特区的建立,浦东的开发和开放

2

教学 方法

1.自主学习法:学生自主学习,走进文本 2.合作探究法:通过合作交流,解决疑难及重点难点 3.展示交流法:通过小组展示,进行思维拓展训练

教学 准备

1.教师准备学习工具单 2.学生准备地图

学 程序要素 一. 创设情景 呈现目标 时 间 3 分 钟 创设预 二. 预习评 价, 生成问题 7 分 钟 问题生 成情景 创设情 景 创设语 言情景



过 程 教师行为

设 计(一课时) 期望学生行为 通过实例, 激发学习 兴趣, 希望学生带着 问题走进文本 对《问题导读-评价 单》 上的问题进行小 组讨论解决, 进行组 间展评,生成问题。

1[旁白]《对外开放格局初步 形成》 2 呈现实例 3 呈现学习目标 [旁白]请学生带着问题进入 题,7 分钟内完成,引导学生 对生成问题进行整理。 1 课前下发《问题导读-评价 单》 2.教师巡视指导,关注学困和 不认真学生

习评价、 文本情景,发现问题、评价问

三. 合作探

20 分

创设展 示学习

[旁白]下面有小组内部派代 表展示,时间 20 分钟
3

1 根据迅速生成的 问题和《问题导读-

究, 展示交流



情景

1 教师引导学生自我展示并给 与及时评价 3 应到学生生生质疑,关注个 别学生表现。

评价单》 上的问题进 行小组讨论学习并 讨论中“展写” 2 采用展示“六字 诀” , 符合规范展示 要求, 注重礼仪。 话 语结构: 破冰语, 陈 述语, 讨论语, 结束 语。 可以编题, 拓展 丰富。

四. 问题训 练, 组间展评

12 分 钟 创设自 组间展 评情景

1 在规定时间内使学生自主完 成训练题目 进行组间大展评. 主学习、 2 小组内部进行小展评,最后

1.学生积极主动并 自主完成 2.组间展评,学科长 负责。 3 教师对小组难以 解决的问题进行引 导、补充。 4 生成小组共性问 题, 由学术助理将问 题生成卡回馈给老 师

创设总 结情景 五. 归纳概 括, 提升意义 3 分 钟

引导学生归纳知识收获,落实 任务,谈生活意义和情感意 义。

1. 每个小组对本
课知识进行总 结。

2.

4

问题导读《对外开放格局初步形成》评价单
高一历史组 班级: 【学习目标】 1.知识与技能 知识目标:1.了解对外开放格局形成的背景 2.掌握经济特区的概念、设立及意义,理 解特区在社会主义建设中的作用和影响,认可、支持“对外开放”这项基本国策。3.掌握 沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略,理解“走出去”战略的提出。掌握浦东开发 的目的及影响,理解浦东成为中国 90 年代改革开放的重点和标志。4.掌握对外开放格局 的初步形成,分析初步形成的特点,能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济 开放区的位置。 2.过程与方法: 1.教师引导学生通过自主阅读教材、 合作探究问题, 参与讨论等活动, 掌握好基础知识,养成独立思考问题的好习惯,提高同他人合作学习和交流的能力;运用 比较、概括和阐释等方式,引导学生掌握对外开放的过程,把握全貌。2.利用历史图片、 文字、示意图等,引导学生从多种形式的材料中获取有效信息,做到论从史出。 3、情感态度价值观 1.教师通过引导学生通过学习本课,培养学生的时代自豪感、责任感。教育学生珍惜 生活、奋发学习,树立对外开放意识,认可和支持我国对外开放政策,并从中获得必要的 现代经济意识。2.引导学生进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和 挑战,培养学生的责任感,增强紧迫感,教育学生关心社会,关心国家,与时俱进。 【重点难点】 1.重点:经济特区的建立,浦东的开发和开放 2.难点:我国改革开放近 30 年来对外开放格局初步形成的过程及特点。 【关键问题】经济特区的建立,浦东的开发和开放 【学法指导】
5

设计人:陈俊淑 姓名:

审核人:

组名:

时间:

学习本节要在实现结构化预习(采取“查、划、写、记、练、思”阅读“六字诀”方法) 基础上,结合重点难点、学习目标来学习,解决教师生成的主要问题。课中学生讨论,采 取 12345 策略,课后学生进行回归拓展学习. 【知识链接】一、经济特区的创办 1.创办 (1)1980 年, 、珠海、汕头、 成为我国第一批经济特区。

(2)1988 年,中国设 2.特点 (1)有较大的经济管理权限。 (2)以吸收和利用外资为主。

,划出海南岛设置海南经济特区。

(3)实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式,经济活动以市场调节为主。 (4)对外商投资给予优惠和方便。 3.意义 (1)特区在发展外向型经济方面,成为全国排头兵。 ( 2) 成为“一夜崛起的城市”。

(3)对沿海地区实行外向型经济战略,具有探索和示范作用。 (4)特区的改革,为全国提供了宝贵经验。 二、沿海经济开放区的开辟 1.沿海城市 (1)名称:天津、 、 福州、 等 14 个沿海港口城市。

(2)目的:加快利用外资、引进技术的步伐。 2.沿海经济开放区 (1)设置 ①1985 年以后, 开放区。 ② 、珠江三角洲、闽东南地区和 相继开辟为沿海经济

,形成了沿海经济开放地带。
6

(2)意义:对促进本地区经济的迅速发展,带动内地开发,都有深远影响。 3.经济技术开发区 (1)设立:在沿海和其他地区的开放城市中,划出一定区域建立 (2)目的:引进外资, (3)特点:汇集了优秀人才和先进技术,具有 (4)意义 ①是学习先进管理经验、提高管理水平的重要场所。 ②是了解 三、浦东的开发和开放 1.浦东的开发 (1)时间: (2)目的 ①尽快把 建成国际经济、金融、贸易中心之一。 的新飞跃。 。 的重要窗口。 或加工出口产品。 的特点。 。

②带动长江三角洲和整个 (3)条件 ①依靠上海长期积累的 ②凭借上海独特的-____________________----(4)意义 ①浦东新区已成为上海 ②成为上海新的经济增长点。 ③成为中国 90 年代改革开放的重点和标志。 2.开放格局的形成

基础。



(1)表现:已形成经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿江开 放城镇、内地省会开放城市的开放体系。 (2)特点:。

7

《对外开放格局初步形成》问题解决-评价单
高一历史组 班级: 【学生生成问题】 【教师预设问题】 问题:1. 30 载沧桑巨变,30 年勇立潮头。深圳特区的探索与实践,是我国改革开放伟大 成就的精彩缩影。首选深圳等四个地区创办特区的主要原因有哪些? 【学思之窗】 关于对外开放格局 材料一 这四个(经济特区)地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优 势。一是靠近国际市场。深圳和珠海与香港、澳门毗邻。汕头和厦门也与港澳临近。厦门 还面对台湾。二是历史上这些地方与海外有密切交往。三是深圳是中国南方对外交通的重 要陆路通道,汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。四是有广阔的经济腹地可为依托。 五是海外华侨、外籍华人有许多人的祖籍就在这里。 ──刘庆旻主编《潮落潮起》下卷,广州出版社 1999 年版 材料二 中国对外开放示意图 (1)依据材料一并结合所学知识概述四大经济特区选取原因。 (2)根据材料二,概括目前我国形成了怎样的对外开放格局?这一格局又怎样的特 点? 组名: 设计人: 陈俊淑 审核人: 姓名: 时间:

【多元评价】

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《对外开放格局初步形成》问题拓展-评价单
高一历史组 班级: 一、选择题 1. 十一届三中全会后,我国开始试办“出口特区”。最早的出口特区是指( A.深圳、厦门 B.深圳、珠海 C.深圳、汕头 ) B.经济政策不同 D.权力大于其他省区 ) D.珠海、厦门 ) 设计人:陈俊淑 审核人: 时间:

组名:

姓名:

2.经济特区的特殊主要在于( A.政治制度不同 C.与中央的关系不同

3.我国设立经济特区的主要目的是( A.以吸收和利用外资为主 C.以吸引优秀人才为主

B.以出口商品为主 D.开创新的经济发展模式 )

4.下列各项中不属于我国第一批经济特区的是( A.深圳 B.珠海 C.厦门 D.上海

5.下列哪一城市既属于第一批经济特区,又被誉为“一夜崛起的城市”?( A.深圳 B.长沙 C.重庆 D.北京



6.对联是人们喜闻乐见的文学艺术形式,其内容的演化也折射出历史的沧桑巨变。下列对 联,反映了我国 20 世纪 80 年代历史现象的是( ) A.万里山河归人民,五亿群众庆新生 B.深翻土地亩产万斤粮,土法上马日产千吨钢 C.新长征起步春光明媚,现代化开端金鼓欢腾 D.港澳回归扬眉吐气,申奥成功万众欢呼 7.我国 20 世纪 90 年代改革开放的重点和经济发展的重大战略步骤是( A.深圳珠海的大发展 C.上海浦东的开发 B.海南建省 D.西部的开发
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8.当今被誉为“进入中国经济的大门,打开中国市场的金钥匙,连接中国与世界经济的桥 梁”的地方,它是( ) A.海南岛 B.深圳 C.上海浦东 D.广州

9. 1978 年,中国国内生产总值为 3624.1 亿元,2003 年已经达到 11.67 万亿元。我国国 民经济取得迅速发展的根本原因是( ) A.参与国际经济合作,扩大商品出口 C.引进先进技术设备,增强生产能力 B.发展服务贸易,加快经济结构调整 D.以经济建设为中心,推进改革开放 )

10. 观察以下柱状图,指出造成这一时期台商在江苏投资情况发生变化的原因是(

①“南方谈话”的发表 ③江苏投资环境的改善 A.②③④ C.①②③
二、非选择题 11.阅读下列材料:

②香港、澳门的回归 ④“九二共识”的达成 B.①③④ D.①②④

材料一:(开发和开放前)浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔,但经济发展 却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。以至于人们“宁要浦西一张床,不要浦 东一间房” 。 —— 摘自《中国广播网》 材料二:今日浦东景象
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材料三 1979 年那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。??1992 年又是一个春天,有一位老人在中国的南海边写下了诗篇?? ——《春天的故事》 请回答: (1)材料一、材料二反映了怎样的历史现象?这种现象出现的原因有哪些? 。 (2)结合材料二分析浦东的开发和开放有何历史意义。

(3)“有位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“圈”是指什么?“有一位老人在中国的 南海边写下了诗篇”中的“诗篇”又是指什么?该诗篇的主题是什么?

【多元评价】 自我评价: 同伴评价: 学科长评价:
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小组长评价:

.

.

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